PENDIDIKAN INKLUSIF: PERAN GURU PENDAMPING DI TAMAN KANAK-KANAK MARHAMAH KIDUCITION

Abstrak

Konsep pembelajaran pada pendidikan inklusi memerlukan strategi yang tepat. Strategi tersebut disesuaikan dengan kebutuhan anak berkebutuhan khusus. Kemampuan dalam pengelolaan kelas sangat ditekankan bagi seorang guru dalam sekolah inklusi, disamping itu, guru dituntut mempunyai kompetensi dalam mengelola pembelajaran dan memahami aspek perkembangan anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran guru pendamping khusus pada program layanan pendidikan inklusi di TK Al Marhamah kiducation. Dalam penelitian ini menggunakan metode studi kasus dengan analisis data yang digunakan analisis data kualitatif. Subjek penelitiannya adalah guru dengan teknik menggumpulan data yang digunakan observasi dan wawancara. Hasil penelitian yang diperoleh peran guru pendamping di TK Al Marhamah Kiducation sudah berjalan dengan baik Pembelajaran Individual yang sesuai dengan anak berkebutuhan khusus, yang dilaksanakan melalui pembelajaran di kelas dan juga melalui ruang sumber yang disediakan dalam rangka memberikan stimulus kepada ABK, dan berperan dalam melakukan penilaian, serta penetapkan standar/indikator yang telah disesuaikan dengan keadaan anak yang berkebutuhan khusus.