Keluarga dan Sekolah : Pembentukan Perilaku Disiplin Belajar Salat Anak Usia Dini

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kewajiban orang tua sebagai pembina dasar atau pendidik utama terhadap anaknya dalam pembinaan belajar salat dan perilaku disiplin anak usia dini ketika belajar salat. Sejalan dengan latar belakang tersebut, maka penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pola asuh orang tua dalam pembentukan perilaku disiplin belajar salat dan perilaku disiplin anak dalam belajar salat di sekolah. Jenis penelitiannya kualitatif dengan desain studi kasus. Sumber data yaitu 14 orang tua beserta dua orang guru. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu wawancara, observasi dan dokumentasi. Analisis datanya adalah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa jenis pola asuh yang diterapkan oleh orang tua dalam membentuk disiplin belajar salat yaitu pola asuh otoriter, pola asuh demokratis, dan pola asuh permisif. Berdasarkan hasil penelitian dalam enam kali pertemuan perilaku disiplin anak dalam belajar salat sudah bisa dinyatakan dapat berdisiplin dengan baik sebanyak 11 anak dari jumlah total 14 anak, dengan rincian tujuh anak dari pola asuh demokratis sekaligus menjadi pola asuh mayoritas dan menjadi pola asuh yang berdampak positif terhadap disiplin belajar salat, sisanya dari pola asuh otoriter sebanyak satu anak dan dari pola asuh permisif sebanyak tiga anak. Kesimpulannya bahwa pola asuh demokratis lebih berdampak positif terhadap perilaku disiplin anak, sehingga anak dapat dinyatakan berdisiplin dengan baik dan konsisten.    This research is motivated by the obligations of parents as basic coaches or primary educators for their children in fostering prayer learning and early childhood discipline behavior when learning to pray. In line with this background, this research aims to determine parental parenting patterns in forming disciplined behavior in learning to pray and children's disciplinary behavior in learning to pray at school. The type of research is qualitative with a case study design. The data sources are 14 parents and two teachers. The data collection techniques used were interviews, observation, and documentation. Data analysis is data collection, data reduction, data presentation, and conclusion. The results of this research show that the types of parenting patterns applied by parents in forming the discipline of learning to pray are authoritarian parenting, democratic parenting, and permissive parenting. Based on the results of research in six meetings of children's disciplinary behavior in learning to pray, it can be stated that 11 children out of a total of 14 children can be disciplined well, with details of seven children from a democratic parenting style, which is also the majority parenting style, and a parenting style that has a positive impact on discipline in learning to pray, the rest from an authoritarian parenting style of one child, and a permissive parenting style of three children. The conclusion is that democratic parenting has a more positive impact on children's disciplinary behavior so that children can be declared well and consistently disciplined.