Pembelajaran daring materi ruas garis bangun datar dan bangun ruang pada siswa kelas 2 SDN 243 Cicabe dengan pendekatan realistik berbantuan video

Elin Herlina; Jajang Bayu Kelana

doi:10.22460/collase.v7i6.8905

Authors

Elin Herlina SDN 243 Cicabe
Jajang Bayu Kelana PGSD IKIP Siliwang

DOI:

https://doi.org/10.22460/collase.v7i6.8905

Keywords:

Two dimentional, three dimentional, and realistic approach

Abstract

This study aims to examine the online learning about two dimentional and three dimentional shapes for second grades of SDN 243 Cicabe, using a realistic approach with video assistent. The method for this study is descriptive qualitative. Subjects of this study is 2nd grade students from SDN 243 Cicabe Bandung with a total of 25 students consisting with 14 male students and 11 female students. The instruments for this study is using abservation sheets, question about two dimentional and three dimentional shapes, and interview questionaries for students. The result show there was an increase for the quality of learning when was realistic approach were used. Its shown with the average point of two dimentional and three dimentional shapes material is 73 and its classified as good the higest is 95, and the lowest is 40. The completion for the test show 72% student get a score above the minimum criteria, and 28% student still get bellow the minimum criteria.

References

Arrafi, A. ; M. (2020). Penerapan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) ditinjau dari Multiple Intelligences. Journal of Basic Educatiob Studies, 3(2), 1â€“25. https://doi.org/10.24042/djm.v1i1.1932

Fatimah, C., Asmara, P. M., Mauliya, I., & Puspaningtyas, N. D. (2021). Peningkatan Minat Belajar Siswa Melalui Pendekatan Matematika Realistik Pada Pembelajaran Berbasis Daring. Mathema: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 117â€“126.

Hardianti, H., & Asri, W. K. (2017). Keefektifan Penggunaan Media Video Dalam Keterampilan Menulis Karangan Sederhana Bahasa Jerman Siswa Kelas XII IPA SMA Negeri 11 Makassar. Eralingua: Jurnal Pendidikan Bahasa Asing Dan Sastra, 1(2), 123â€“130. https://doi.org/10.26858/eralingua.v1i2.4408

Hartono, Y. (2007). Pendekatan Matematika Realistik. In Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar (pp. 1â€“34). http://staffnew.uny.ac.id/upload/132303693/pendidikan/PengembanganPembelajaranMatematika_UNIT_7_0.pdf

Juwantara, R. A. (2019). Analisis Teori Perkembangan Kognitif Piaget pada Tahap Anak Usia Operasional Konkret 7-12 Tahun dalam Pembelajaran Matematika. Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 9(1), 27â€“34. https://doi.org/10.18592/aladzkapgmi.v9i1.3011

Karim, Muchtar Abdul; Hidayanto, E. (2014). Bangun Datar. In Pendidikan Matematika 2 (pp. 134â€“160). pustaka.ut.ac.id.

Putri, R. I. I. (2011). Pembelajaran Materi Bangun Datar Melalui Cerita Menggunakan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran (JPP), 18(2), 235â€“240.

Putria, H., Maula, L. H., & Uswatun, D. A. (2020). Analisis Proses Pembelajaran dalam Jaringan (DARING) Masa Pandemi Covid- 19 Pada Guru Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 861â€“870. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.460

Rahayu, S., & Hidayati, W. N. (2018). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Penggunaan Media Bangun Ruang Dan Bangun Datar Pada Siswa Kelas V Sdn Jomin Barat I Kecamatan Kotabaru Kabupaten Karawang. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 4(2), 204â€“215. https://doi.org/10.30870/jpsd.v4i2.3854

Ridha, M., Firman, & Desyandri. (2021). Efektifitas Penggunaan Media Video pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar Saat Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 154â€“162. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/925

Rukajat, A. (2018). Pendekatan Penelitian Kuantitatif (1st ed.). Deepublish.

Rusman. (2018). Model - Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru (2nd Editio). RajaGrafindo Persada.

Sadikin, A., & Hamidah, A. (2020). Pembelajaran Daring di Tengah Wabah Covid-19. Biodik, 6(2), 109â€“119. https://doi.org/10.22437/bio.v6i2.9759

Solehah, N., & Muiz, R. H. D. (2019). Identifikasi Kesulitan Siswa Dalam Memahami Konsep Bangun Datar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika (SNPM), 1(1), 493â€“500.

Suryana, A. (2007). Tahap-Tahapan Penelitian Kualitatif.