PENANGANAN KESULITAN BELAJAR SISWA MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELMPOK DI SMP NEGRI 3 KARAWANG BARAT
Kata Kunci:
Group Guidance Services, Learning DifficultiesAbstrak
Learning difficulties are one of the problems often faced by students, especially during early adolescent development such as grade VIII of junior high school. This study aims to analyze the effectiveness of group guidance in helping students overcome learning difficulties. The method used in this study is descriptive qualitative on grade VIII students of SMP 3 Karawang Barat. Data processing through observation, interviews, and documentation related to the research object. Data analysis techniques were carried out interactively for two months. The results of observations and interviews showed that students' learning difficulties were divided into two categories, namely cognitive difficulties and academic difficulties. Group guidance services were designed and implemented to help overcome these problems. The results showed that before participating in group guidance, students showed symptoms such as low motivation, inability to understand the material, and low self-confidence. After participating in four sessions of group guidance based on a humanistic approach, students experienced a significant increase in learning participation, understanding of the material, and academic motivation. These findings indicate that group guidance can be an effective strategy in overcoming learning difficulties in grade VIII students holistically through a collaborative and reflective approach.
Referensi
Adaniyah, A., & Dahlia, F. (2024). Profil kemandirian belajar peserta didik kelas x di man 1 kota tangerang. JIEGC Journal of Islamic Education Guidance and Counselling, 5(01), 32-46.
Amaliyah, S., Subandi, M., & Wahyudi, A. (2021). Analisis kesulitan belajar siswa dalam pembelajaran daring. Jurnal Pendidikan, 12(2), 100–110.
Andriani, N., & Yusuf, S. (2020). Strategi guru BK dalam mengatasi kesulitan belajar. Jurnal Bimbingan Konseling, 8(1), 45–53.
Annisa, R., Muttaqin, M. F., & Fitriyani, F. N. (2023). Penerapan Nilai Karakter Bersahabat Terhadap Perilaku Bullying Siswa. JISPE Journal of Islamic Primary Education, 4(2), 78-86.
Azizah, N., & Hasanah, U. (2020). Pengaruh media visual terhadap pemahaman konsep abstrak siswa. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 18(2), 78–85.
Corey, G. (2021). Theory and Practice of Group Counseling (10th ed.). Cengage Learning.
Fitriana, D. (2023). Pendekatan humanistik dalam layanan bimbingan kelompok untuk siswa SMP. Jurnal Psikologi Pendidikan, 11(1), 22–34.
Hasibuan, R., & Widodo, S. (2022). Faktor internal penyebab kesulitan belajar siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan, 15(3), 98–105.
Hidayat, R., & Fitria, N. (2022). Peran guru BK dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Jurnal Konseling Pendidikan, 13(2), 150–158.
Kurniasari, E., Hartati, S., & Marpaung, B. (2021). Analisis gaya belajar siswa yang mengalami kesulitan akademik. Jurnal Inovasi Pendidikan, 9(1), 40–47.
Lestari, P., & Mulyani, T. (2024). Pendekatan dinamika kelompok dalam layanan konseling. Jurnal Pendidikan Karakter, 14(1), 55–67.
Maharani, D., Wahyuningsih, S., & Santosa, A. (2021). Karakteristik siswa SMP dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah, 10(2), 120–130.
Marzuki, A. (2024). Pembelajaran kontekstual dan dampaknya terhadap pemahaman konsep siswa SMP. Jurnal Edukasi, 21(1), 88–95.
Ningsih, W., Fauziyah, D., & Prabowo, H. (2020). Strategi guru dalam menghadapi siswa dengan kesulitan belajar. Jurnal Pendidikan, 14(4), 200–210.
Nurkia, L. (2022). Gangguan proses belajar dalam pembelajaran jarak jauh. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 16(3), 45–53.
Oktaviani, L., & Rachmawati, A. (2023). Pengaruh lingkungan sosial terhadap prestasi akademik siswa SMP. Jurnal Psikologi Remaja, 11(2), 60–70.
Pangestu, A. (2023). Kesulitan belajar dan strategi penanganannya di sekolah menengah. Jurnal Pendidikan Indonesia, 13(1), 101–109.
Prayitno, W. (2021). Efektivitas layanan bimbingan kelompok dalam meningkatkan kepercayaan diri siswa. Jurnal Konseling Humanistik, 19(1), 30–38.
Rahman, A., & Kusuma, D. (2021). Pengaruh dinamika kelompok terhadap motivasi belajar siswa. Jurnal Psikologi Terapan, 15(2), 90–99.
Sari, R., & Ramadhan, I. (2023). Identifikasi kesulitan belajar siswa SMP melalui observasi kelas. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 8(1), 75–83.
Slameto. (dalam Wahyuni, T., & Kurniawan, H. (2022). Teori kesulitan belajar siswa SMP. Jurnal Bimbingan dan Konseling, 17(2), 105–112).
Suryani, D., Fadhilah, S., & Nugroho, B. (2021). Fokus belajar dan tantangan siswa di masa pandemi. Jurnal Edukasi dan Inovasi, 12(1), 88–94.
Susanto, H., Saputra, A., & Ramli, M. (2023). Efektivitas pendekatan kelompok dalam bimbingan dan konseling. Jurnal Psikologi Pendidikan, 17(2), 140–148.
Tanjung, L., & Putri, M. (2021). Faktor lingkungan penyebab kesulitan belajar pada siswa SMP. Jurnal Pendidikan Anak, 9(3), 67–73.
Utami, N. (2020). Konsep dasar kesulitan belajar dalam pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 10(2), 33–42.
Woolfolk, A. (2020). Educational Psychology (14th ed.). Pearson Education.
Yulianti, N., & Asrori, M. (2020). Bimbingan kelompok dalam mengatasi masalah belajar siswa. Jurnal Konseling dan Psikologi Pendidikan, 10(2), 125–132.
Yusuf, S., & Nurihsan, J. (2022). Landasan Bimbingan dan Konseling. Remaja Rosdakarya.
Wahyuni, T., & Kurniawan, H. (2022). Kesulitan belajar dan intervensi guru BK di sekolah menengah. Jurnal Bimbingan dan Konseling Indonesia, 14(1), 77–85.
