Implementation of Problem Based Learning using Interactive Media Canva and Quizziz to Improve Problem Solving Abilities of Vocational High School Students

Heti Pujiyastuti; Jozua Sabandar; M. Afrilianto

doi:10.22460/jiml.v8i3.27064

Authors

Heti Pujiyastuti IKIP Siliwangi, Cimahi, Indonesia
Jozua Sabandar IKIP Siliwangi, Cimahi, Indonesia
M. Afrilianto IKIP Siliwangi, Cimahi, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.22460/jiml.v8i3.27064

Keywords:

Problem Solving Abilities , Problem Based Learning , Canva , Quizizz , Vocational High School

Abstract

Problem-solving ability is an essential skill that must be possessed by students, especially in Vocational High Schools (SMK), in order to apply the concepts learned in real situations. However, many students have difficulty in identifying and solving mathematical problems because the learning method is still centered on the teacher and the minimal use of interactive learning media. This study aims to analyze the mathematical problem-solving ability of vocational high school students whose mathematics learning uses the Problem Based Learning model assisted by interactive media canva and quizizz compared to those who use regular learning. This study uses a quasi-experimental method with a Nonequivalent Control Group Design. The research sample consisted of 64 grade XI students of SMKN 1 Cariu, which were divided into an experimental class (32 students) who received learning using PBL assisted by interactive media Canva and Quizizz, and a control class (32 students) who used regular learning methods. Data collection was carried out through problem-solving ability tests (pretest and posttest), questionnaires and observations. Data analysis using inferential statistics, namely the average difference test with N-Gain as a measure of learning outcomes, and thematic analysis for qualitative data. The results of the study showed that the mathematical problem-solving ability of vocational high school students whose mathematics learning used the Problem Based Learning model assisted by interactive media canva and quizizz was better than those who used regular learning.

References

Adhimah, O. K., & Ekawati, R. (2020). Perilaku pemecahan masalah siswa SMK dalam menyelesaikan masalah kombinatorika ditinjau dari kecemasan matematika. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 346-352.

Ariyani, O. W., & Prasetyo, T. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Problem-Based Learning dan Problem Solving terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1149-1160.

Astuti, R. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Quizizz terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Kemandirian Belajar pada Siswa SMP. Media Pendidikan Matematika, 10(1), 12-25.

Awaliah, R. (2022). Pemanfaatan Aplikasi Canva sebagai Media Pembelajaran Matematika di SMPN NA IX-X. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, 8(3), 145-159.

Fahrunisa, A. (2022). Penerapan Model PBL untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(2), 45-58.

Firdaus, A., Asikin, M., Waluya, B., & Zaenuri, Z. (2021). Problem-Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Matematika Siswa. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama, 13(2), 187-200.

Hidayat, R., & Sari, P. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Quizizz terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Kemandirian Belajar pada Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 45-58.

Hidayat, R., & Susanto, M. (2023). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Menggunakan Model Problem-Based Learning. Prosiding Seminar Nasional Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran, 11(1), 67-80. Diakses dari https://proceeding.unnes.ac.id/snipa/article/download/3814/3254/8148

Husna, A., Veronica, I., & Kurniasih, D. (2019). Implementasi Problem-Based Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Universitas Negeri Semarang. Diakses dari https://proceeding.unnes.ac.id/index.php/snpasca/article/download/360/380/1277

Kurniawati, I. D. (2018). Media pembelajaran berbasis multimedia interaktif untuk meningkatkan pemahaman konsep mahasiswa. DoubleClick: Journal of Computer and Information Technology, 1(2), 68-75.

Mahdayani, R. (2016). Analisis kesulitan siswa dalam pemecahan masalah matematika pada materi aritmetika, aljabar, statistika, dan geometri. Jurnal Pendas Mahakam, 1(1), 86-98.

Melati, E., Fayola, A. D., Hita, I. P. A. D., Saputra, A. M. A., Zamzami, Z., & Ninasari, A. (2023). Pemanfaatan animasi sebagai media pembelajaran berbasis teknologi untuk meningkatkan motivasi belajar. Journal on Education, 6(1), 732-741.

Muhajir, M., Sarwendah, A., & bin Ibrahim, A. (2024). Utilization of Canva for education to improve learning effectiveness of vocational students. Research and Development in Education (RaDEn), 4(1), 698-708.

Nurhayati, L., & Bernard, M. (2019). Kesulitan Siswa SMK dalam Pemecahan Masalah Matematika pada Materi Persamaan dan Pertidaksamaan. Journal of Education (JONEDU).

Nugrahani, K., Purbosari, P., & Sularmi. (2021). Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Hasil Belajar Matematika melalui Media Quizizz. Jurnal Dikdas Bantara, 4(2), 150-160.

Oktafrizal, O. F., Alim, J. A., & Sekarwinahyu, M. (2025). Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Quizizz dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Motivasi Belajar Matematis pada Mata Pelajaran Matematika Kelas VI SD. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 5(1), 169-183.

Putra, A. R., & Wijayanti, L. (2023). Model Pembelajaran Problem-Based Learning Berbantuan Quizizz untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Jurnal Proximal: Pendidikan Matematika, 7(2), 101-115.

Putri, A. P. & Setyawan, R. (2023). Efektivitas Infografis Berbasis Canva dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa di SMK. Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia, 8(1), 89-102.

Putri, N. A., & Hidayat, R. (2022). Penerapan Problem-Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Siswa. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 8(3), 233-248.

Rahman, T., & Lestari, R. (2021). Pengaruh Problem-Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 101-115.

Rahmawati, D. O., & Effendi, A. (2024). Model Problem-Based Learning Berbantuan Quizizz untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan), 5(3), 210-220.

Rizalenti, R. (2022). Implementasi Model Problem-Based Learning berbantu Aplikasi Canva untuk Meningkatkan Representasi Matematis Siswa. AKSIOMA: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 13(1), 1-10.