IMPROVING MATHEMATIC COMMUNICATION ABILITY CLASS OF VII A STUDENTS SMP NEGERI 11 CIMAHI ON FLAT BUILDING MATERIALS FOUR THROUGH THINK-TALK -WRITE (TTW) APPROACHES
DOI:
https://doi.org/10.22460/jiml.v2i4.p178-185Keywords:
Mathematical Communication, Think-Talk-Write (TTW), Classroom Action ResearchAbstract
This study aims to increase the mathematical communication skills of students at class VII A on rectangular flat material through the Think-Talk-Write (TTW) approach in SMP Negeri 11 Cimahi. This type of research is CAR or Classroom Action Research  using a model from Kemmis and McTaggart with spiral research, the population sample are all students of class VII A Cimahi 11 Public Middle School consisting of 36 students. This study to be composed of 3 cycles in which each cycle to be composed of the 3 stages that is planning, implementation, and observation reflection, before and after the study was given an instrument test in the form of a description test. In each cycle there is an activity observation sheet. The results of this study indicate that students' mathematical communication skills can be increase through the Think-Talk-Write (TTW) approach application.
References
Afrilianto, M. (2015). Pengaruh Pendekatan Model-Eliciting Activities Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa SMP Jurnal Ilmiah UPT P2M STKIP Siliwangi, Vol. 2, No. 1, Mei 2015, 2(1).
Fachrurazi. (2011). Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan UPI, (1), 76–89. Retrieved from http://jurnal.upi.edu/penelitian-pendidikan/view/637.
Hendriana, H., Sumarmo, U., Rohaeti, E. E. (2013). Kemampuan Komunikasi Matematik serta Kemampuan dan Disposisi Berpikir Kritis Matematik. Delta-Pi: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika Vol. 2, No. 1, April 2013 ISSN, 2(1), 35–45.
Hendriana, H., & Afrilianto, M. (2017). Langkah Praktis Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru. Bandung: Refika Aditama.
Hidayat, W,. Sumarmo, S. (2013). Kemampuan Komunikasi dan Berpikir Logis Matematik serta Kemandirian Belajar. Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika Vol. 2, No. 1, April 2013, 2(1), 42–49.
Isnaeni, Maya, R. (2014). Meningkatkan Kemampuan Komunikasi dan Disposisi Matematik Siswa Sekolah Menengah Atas Melalui Pembelajaran Generatif. Jurnal Pengajaran MIPA, Volume 19, Nomor 2, Oktober 2014, Hlm. 159-165 Matematika, 19(2). https://doi.org/10.18269/jpmipa.v19i2.456
Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2015). Penelitian Pendidikan Matematika (Kedua). Bandung: Refika Aditama.
Fahradina, N., Bansu, I., Ansari, Saiman . (2014). Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa SMP dengan Menggunakan Model Investigasi Kelompok. Jurnal Didaktik Matematika ISSN: 2355-4185, 1(1).
Purwandari, A. S., Astuti, M. D., yuliani, A. (2018). Evaluasi Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Jurnal Indomath Indonesian Mathematics Education, 1(1).
Rahmawati, N. S., Bernard, M., & Akbar, P. (2018). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa SMK Pada Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel SPLDV. (SJournal On Education, 1(2), 344–352.
Rohaeti, E. E., Hendriana, H., & Sumarmo, U. (2019). Pembelajaran inovatif Matematika (kesatu). bandung: Refika Aditama.
Syamsudin, N., Afrilianto, M., & Rohaeti, E. E. (2018). Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Cariu pada Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel dengan Pendekatan Realistic Mathematic Education
(RME). Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif Volume, 1(3), 313–324. https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i3.313-324.
Yuliani, A. (2015). Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematik pada Mahasiswa Melalui Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL). Jurnal Ilmiah Program Studi Matematika STKIP Siliwangi Bandung, Vol 4, 4(1), 1–9.
