PEMBELAJARAN MENCATAT TEKS PROSEDUR MENGGUNAKAN METODE DEMONTRASI

Authors

  • Rizal Seafulloh
  • Muhammad Ginanjar
  • Enung Nurhayati

Keywords:

Writing Text Procedures, Demonstration Methods

Abstract

The purpose of this study is an effort to increase the skills of recording junior high school students in the text material of the procedure using the demonstration method. Writing is an aspect used by people for relationships or conveying indirect messages. the method of observation used by researchers is the experimental method, with the design of a pre-test one post-test group. The research sample was VIII SMP students. The data collection tool used is the learning implementation plan, observation sheet and test sheet. The results of the initial verification and final verification show an improvement in students' writing skills in the text material. Procedures use the demonstration method. The results of the study can be concluded that there is an increase in students' writing skills in the text material of the procedure using the demonstration method. The results of teacher learning observations in the 85% class were carried out and student learning in the 80% class was conducted. The results of this study indicate an increase in students' writing skills in the text material. Procedures use the demonstration method and can improve well according to the objectives expected in this study.

References

Adawiah, S. R., Pertiwi, L. L., Sukawati, S., & Firmansyah, D. (2018). Pembelajaran Menulis Puisi dengan Teknik Onomatope di MA Tanjungjaya. Parole (Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia), 1(6), 897-904.

Dewi, U. K., Silva, P. S., & Wikanengsih, W. (2018). Penerapan Metode Discovery Learning pada Pembelajaran Menulis Teks Eksposisi. Parole (Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia), 1(6), 1021-1028.

San Fauziya, D. (2018). Pembelajaran Kooperatif Melalui Teknik Duti-Duta dalam Meningkatkan Kemampuan menulis Argumentasi. Riksa Bahasa: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya, 2(2).

Lestari, D. W., Dian, H., & Sudrajat, R. T. (2018). Pembelajaran Menulis Teks Prosedur dengan Menggunakan Metode CTL (Contextual Teaching and Learning) pada Siswa Kelas X MAN Cimahi. Parole (Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia), 1(5), 815-820.

Meilasari, N. R., Junianto, J., & Mustika, I. (2019). Efektivitas Penggunaan Metode Image Streaming dalam Pembelajaran Menulis Cerita Pendek pada Siswa Kelas XI SMA Darul Falah Cihampelas. Parole (Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia), 1(5), 707-712.

R Ika Mustika, M., Tivana, E. T., & Ismayani, M. (2016). Hubungan Minat Baca dan Kebiasaan Membaca Karya Sastra Mahasiswa Semester 2 Prodi Bahasa dan Sastra Indonesia STKIP Siliwangi Bandung Tahun Ajaran 2015/2016. P2M STKIP Siliwangi, 2(2), 234-239.

Nurhayati, N., Fadilah, S., & Mutmainah, M. (2014). Penerapan Metode Demonstrasi Berbantu Media Animasi Software Phet Terhadap Hasil Belajar Siswa Dalam Materi Listrik Dinamis Kelas X Madrasah Aliyah Negeri 1 Pontianak. Jurnal Penelitian Fisika dan Aplikasinya (JPFA), 4(2), 1-7.

Sobari, T. (2015). Penerapan Teknik Siklus Belajar dalam Pembelajaran Menulis Laporan Ilmiah Berbasis Vokasional di SMK. Semantik, 1(1).

Sugiyono. (2014). metode penelitian kuantitatif kualitatif dan R&D. Bandung: alfabeta.

Wijayanti, W., Zulaeha, I., & Rustono, R. (2015). Pengembangan Bahan Ajar Interaktif Kompetensi Memproduksi Teks Prosedur Kompleksyang Bermuatan Kesantunan Bagi Peserta Didik Kelas X SMA/MA. Seloka: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 4(2).

Downloads

Published

2019-04-29

Issue

Vol. 2 No. 3 (2019): VOLUME 2 NOMOR 3, Mei 2019

Section

Articles