Comparing Effect of Problem Based Learning Model and Discovery Learning Model to Improve Mathematics Learning Outcomes

Erika I. Talib; Syamsu Qamar Badu; Nancy Katili

doi:10.22460/jiml.v8i4.29408

Authors

Erika I. Talib Universitas Negeri Gorontalo, Gorontalo, Indonesia.
Syamsu Qamar Badu Universitas Negeri Gorontalo, Gorontalo, Indonesia.
Nancy Katili Universitas Negeri Gorontalo, Gorontalo, Indonesia.

DOI:

https://doi.org/10.22460/jiml.v8i4.29408

Keywords:

Mathematics Leraning Outcomes , Problem Based Leraning , Discovery Learning

Abstract

Students often consider mathematics as a complicated subject, because they only follow the problem-solving methods taught by the teacher, which results in reduced engagement and increased boredom during learning. The main objective of this study is to determine whether the Problem Based Learning model has a significant influence than the Discovery Learning model on mathematics learning outcomes. In order to do so, the research method that we used is Quasi Experimental with a Pretest-Posttest Control Group Design. The results shows that mathematics learning outcomes of eighth-grade students of SMP Negeri 2 Batudaa Pantai are significantly influenced by the Problem Based Learning (PBL) model, which is clearly seen from the results of the t-test and effect size test. The results of the hypothesis test conducted using the t-test can be concluded that problem based learning model more effective than discovery leraning model to improve mathematics learning outcomes. In addition, the effect size test produced a result of 0.813, which indicates that this figure is included in the large or high category.

References

Abidin, A. M. (2017). Kreativitas Guru Menggunakan Model Pembelajaran dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Didaktika, 11(2), 225–238.

Anderha, R. R., & Maskar, S. (2021). Pengaruh Kemampuan Numerasi Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Pendidikan Matematika. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 2(1), 1–10. https://doi.org/10.33365/ji-mr.v2i1.774

Aprina, E. A., Fatmawati, E., & Suhardi, A. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis Pada Muatan IPA Sekolah Dasar. 13(1), 981–990.

Education, L., Indarta, Y., Jalinus, N., Samala, A. D., Riyanda, A. R., & Adi, N. H. (2022). EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Relevansi Kurikulum Merdeka Belajar dengan Model Pembelajaran Abad 21 dalam Perkembangan Era Society 5 . 0. 4(2), 3011–3024.

Heri, V., Melenia, D., Suryani, L., & Oktaviana, D. (2024). PENERAPAN MODEL PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP NEGERI 19 KOTA PONTIANAK PENDAHULUAN Salah satu mata pelajaran yang menjadi tantangan bagi guru yaitu mata pelajaran matematika . Dimana pelajaran matematika masih menja. 207–216.

Hotimah, H. (2020). Penerapan metode pembelajaran problem based learning dalam meningkatkan kemampuan bercerita pada siswa sekolah dasar. Jurnal edukasi, 7(2), 5-11. Kinaseh, Subekti, N., & Pribadi, T. A. (2015). Pengaruh Model Problem Based Learning Dengan Media. Unnes Journal of Biology Education, 4(3), 317–321.

Kumaralo, A. A., Ismail, S., Usman, K., Studi, P., Matematika, P., Matematika, F., Ilmu, D., & Alam, P. (2025). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Pada Materi Aritmatika Sosial. 11(2), 151–160.

Kurniawati, N., Yuliasari, F., Barlian, U. C., Tutty, A., & Rosa, R. (2023). Desain Pembelajaran PKn Menggunakan Model Inquiry Based Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar. 6, 5427–5434.

Marisa, M. (2021). CURRICULUM INNOVATION “ INDEPENDENT LEARNING ” IN THE ERA OF SOCIETY 5. Santhet, 5(1), 66–78.

Marisya, A., & Sukma, E. (2020). Konsep Model Discovery Learning pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar Menurut Pandangan Para Ahli. 4, 2189–2198.

Muhayana, I. (2021). Pengaruh adversity quotient terhadap hasil belajar matematika SMPN 1 Narmada tahun ajaran 2019 / 2020. 1, 132–141.

Mulyati, S., & Evendi, H. (2020). PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MEDIA GAME QUIZIZZ UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SMP 2 BOJONEGARA. 03(01), 64–73.

Pendidikan, J., Undiksha, K., Jayadiningrat, M. G., Agus, K., Putra, A., Septian, P., Adistha, E., Ganesha, U. P., Belajar, A., & Belajar, H. (2019). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR. 3(2), 83–89.

Penjualan, P. P., Modal, I., Dan, P., Wulandari, T., Safitri, A. D., Hadijah, C., & Sanjaya, R. (2024). PENGHINDARAN PAJAK ( Pada Perusahaan Properti , Real Estate dan Kontruksi Yang Terdaftar di Bursa Efek Indonesia Tahun 2019 - 2023 ). 2(2), 171–185.

Rahmawati, D. N., Nisa, A. F., & Astuti, D. (2022). Pemanfaatan Aplikasi Quizizz sebagai Media Penilaian Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam. 2(1), 55–66.

Ristyaningsih, D., Abbas, N., & Oroh, F. A. (2021). Pengaruh Model Poblem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Pada Materi Belah Ketupat Dan Layang-Layang. Gammath: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Matematika, 6(2), 127–138.

Salsabila, U. H., Habiba, I. S., & Amanah, I. L. (2020). Pemanfaatan Aplikasi Quizizz Sebagai Media Pembelajaran Ditengah Pandemi Pada Siswa SMA. 4, 163–172.

Santoso, H. B., Yahya, L., & Isa, D. R. (2023). Model Problem Based Learning: Efektivitasnya Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Euler : Jurnal Ilmiah Matematika, Sains Dan Teknologi, 11(1), 16–21. https://doi.org/10.34312/euler.v11i1.18387

Selfiani, S., Machmud, T., Resmawan, R., & Ismail, Y. (2022). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa pada Materi Kubus dan Balok. Research in the Mathematical and Natural Sciences, 1(2), 30–36. https://doi.org/10.55657/rmns.v1i2.66

Suwiti, I. K. (2022). Implementasi model pembelajaran discovery learning untuk meningkatkan hasil belajar bahasa Indonesia. Indonesian Journal of Educational Development (IJED), 2(4), 628-638.

Usman, T. A., Usman, K., Zakiyah, S., Abdullah, A. W., Kaluku, A., & Oroh, F. A. (2022). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Pada Materi Aritmatika Sosial Di Smp Negeri 2 Limboto. Irfani, 17(2), 146–156. https://doi.org/10.30603/ir.v17i2.2243

Wijayanti, N., & Widodo, S. A. (2021). Studi Korelasi Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika Selama Daring. 2, 1–9. https://doi.org/10.37640/jim.v2i1.849

Zulkarnain, I. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 4(1), 149–157. https://doi.org/10.53624/ptk.v4i1.298

Zulva, M., Turmuzi, M., & Saputra, H. H. (2022). Pengaruh Model Problem Based Learning ( PBL ) Berbantuan Media Si Bula ( Stik Bilangan Bulat ) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SD Kelas IV SDN 18 Cakranegara Tahun Ajaran 2021 / 2022. 396.