Implementing Discovery Leraning to Improve Students’ Mathematics Achievement on Linear Equations and Inequalities in One Variable

Nur Alya Aprila Ali; Sarson W. Dj. Pomalato; Nancy Katili

doi:10.22460/jiml.v8i4.29434

Authors

Nur Alya Aprila Ali Universitas Negeri Gorontalo, Gorontalo, Indonesia
Sarson W. Dj. Pomalato Universitas Negeri Gorontalo, Gorontalo, Indonesia
Nancy Katili Universitas Negeri Gorontalo, Gorontalo, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.22460/jiml.v8i4.29434

Keywords:

Mathematics Achievement, Discovery Learning, Linear Equation and Inequalities in One Variable

Abstract

The difficulties often experienced by students in learning linear equations and inequalities are caused by the lack of student involvement in the process of understanding the meaning behind symbols, algebraic forms, and learning models that are less suitable for the conditions of students who are still dominated by teachers. The mismatch between the learning model and students' needs will later have an impact on learning outcomes. This study aims to improve students' mathematics learning outcomes through the Discovery Learning model on the subject of linear equations and inequalities of one variable in Class VII-1 MTs Al-Khairaat Kwandang. This study is classroom action research (CAR) with qualitative research methods. The subjects in this study were all 25 students of class VII-1 MTs Al-Khairaat Kwandang. Data collection techniques were carried out through observation and essay tests. The results of the study showed that in cycle I the learning activities were quite good with student learning completeness of 40% (cognitive), 42% (affective), and 45% (psychomotor). In Cycle II, the learning activities reached the good and very good categories. Learning outcomes showed a significant increase where cognitive mastery increased to 84%, affective 84%, and psychomotor 83%. So it can be concluded that the Discovery Learning learning model has proven effective in improving the mathematics learning outcomes of class VII-1 students at MTs Al-Khairaat Kwandang.

References

Arham, Zakaria, P., Katili, N., & Damayanti, T. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Pada Materi Matriks Melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT. Jambura Journal of Mathematics Education, 4(2), 148–157.

Fakhrurrazi, F. (2018). Hakikat pembelajaran yang efektif. At-Tafkir, 11(1), 85-99.

Haryono. 2015. Bimbingan Teknik Menulis Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Yogyakarta: Amara Books.

Heryati, I. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Penerapan Model Pembelajaran Penemuan (Discovery Learning) Tentang Persamaan Linear Satu Variabel di SMP Negeri 14 Kota Bogor. Journal of Social Studies, Arts and Humanities (JSSAH), 1(01), 06-11.

Hosnan , M. 2014. Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia.

Ismail, S., Ismail, Sumarno., Abdullah, A. W., & Majid. (2023). Meningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII-1 MTs Alkhairaat Salilama pada Materi Persamaan dan Pertidaksamaan Linier Satu Variabel dengan Menggunakan Model Pembelajaran Learning Cycle 5E. JEMS (Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains), 11(2), 526–533

Jannah, A. N., Putri, D. A., & Cahyani, S. A. (2022). Penerapan strategi pembelajaran discovery learning dalam meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 13(2), 228-236.

Jayadiningrat, M. G., Putra, K. A. A., & Putra, P. S. E. A. (2019). Penerapan model pembelajaran discovery learning untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Jurnal pendidikan kimia Undiksha, 3(2), 83-89.

Kurnaisih, Sani. 2014. “Strategi-strategi Pembelajaran”. Bandung: Alfabeta.

Laknasa, D. P. A., Abdullah, A. W., Pauweni, K. A., Usman, K., & Kaluku, A. (2021). Meningkatkan hasil belajar matematika siswa melalui pembelajaran multimedia interaktif dengan model discovery learning. Euler: Jurnal Ilmiah Matematika, Sains dan Teknologi, 9(2), 103-108.

Lasambu, S. R., Zakaria, P., & Oroh, F. A. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Berbantuan Media Pembelajaran CERDAS Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Di Kelas VIII SMP Negeri Daerah Kotabunan. JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains, 12(1), 83-94.

Manoppo, R., Pomalato, S. W. D., Zakiyah, S., & Puloo, M. M. L. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Probing Prompting Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Segiempat. Jambura Journal of Mathematics Education, 3(2), 93-99.

Nursawitri, W., Yuspriyati, D. N., Riajanto, M. L. E. J., Kadarisma, G., & Kresnawan, A. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Smp Pada Materi Persamaan Linear Satu Variabel Dengan Model Discovery Learning. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 6(2), 743-754

Pakaya, F., Katili, N., & Majid, M. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X SMA Negeri 6 Gorontalo Utara dalam Memecahkan Masalah Matematika Tipe Higher Order Thinking Skills. JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains, 11(2), 555-560.

Panjaitan, W. A., Simarmata, E. J., Sipayung, R., & Silaban, P. J. (2020). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta didik Menggunakan Model Pembelajaran Discovery Learning di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1350–1357.

Pauweni, K. A. Y., & Iskandar, M. E. B. (2021). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Melalui Model Problem-Based Learning Pada Materi Bilangan Pecahan. Euler : Jurnal Ilmiah Matematika, Sains Dan Teknologi, 8(1), 23–28.

Pauweni, K. A. Y., K. Usman., A. W. Abdullah., Rusidiy. (2021). Deskripsi Pemahaman Konsep Matematika Pada Materi Bangun Sisi Lengkung. Euler : Jurnal Ilmiah Matematika, Sains Dan Teknologi, 7(1), 37–44.

Rahayu, I. P., & Hardini, A. T. A. (2019). Penerapan model discovery learning untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar tematik. Journal of education action research, 3(3), 193-200.

Rubae'ah, C. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Penemuan (Discovery Learning) Pada Materi Persamaan Linear Satu Variabel Kelas 7D SMP Negeri 8 Kota Bogor. Journal of Social Studies Arts and Humanities (JSSAH), 1(1), 51-56.

Uno, Hamzah. (2013). Mengelola Kecerdasan Dalam Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara.