The Process of Implementing the Discovery Learning Model Assisted by Diction in Instagram Posts to Enhance and Skills in Writing Poetry

Dinda Luciana; Wikanengsih

doi:10.22460/jler.v9i2.27206

Penulis

Dinda Luciana Ruang Guru
Wikanengsih IKIP Siliwangi

DOI:

https://doi.org/10.22460/jler.v9i2.27206

Kata Kunci:

Discovery Learning Learning Model, Diction, instagram, writing poetry

Abstrak

Researchers identified problems in learning to write poetry. The existence of teachers who still teach in a teacher-oriented style, the existence of students who still have difficulty in pouring ideas in writing poetry, the existence of students who still have difficulty in choosing the right diction, and the lack of interest of students in learning Indonesian, especially writing poetry are the sources of ideas in this study. Diction-assisted discovery learning on Instagram posts can be used as a tool to overcome some of these problems. This study aims to determine the process of applying the diction-assisted discovery learning learning model on Instagram posts in increasing students' interest and poetry writing skills during learning. The method used in this study is qualitative descriptive. The population taken in this study is grade VIII students of Cimindi Adventist Junior High School. In this study, the average result of the teacher's observation result was 92.35% and the student's observation result was 92.3%, which showed very good results.

Referensi

Andriani, E.K. dkk.. (2014). Peningkatan keterampilan menulis puisi melalui metode copy the master dengan bantuan VCD berbasis pendidikan karakter. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. 3(1). 1-6.

Cintia, N.I, dkk.. (2018). Penerapan model pembelajaran discovery learning untuk meningkatkan kemampuan brerpikir kreatif dan hasil belajar peserta didik. PERSPEKTIF Ilmu Pendidikan. 1(32). 69-77

Hanafy, M.S. (2014). Konsep belajar dan pembelajaran. Lentera Pendidikan, 1(17). 66-79.

Hartati, D, dkk.. (2024). Analisis puisi “Aku” karya chairil anwar menggunakan pendekatan semiotik. IJEDR: IndonesianJournal of Educationand Development Research. 1(2).395-402.

Hendriana, H. (2015). Mengembangkan kemampuan komunikasi dan disposisi matematik siswa SMP melalui discovery learning. Edusentris: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran. 3(2). 241-252.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Badan Pengembangan Sumber Daya Manusia Pendidikan dan Kebudayaan dan Penjaminan Mutu. (2013). Pendidikan tentang Model Pembelajaran Penemuan (Discovery Learning). Jakarta: Kementerian Pendidikan Nasional.

Khasinah, S. (2021). Discovery learning: definisi, sintaksis, keunggulan dan kelemahan. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian PendidikanAgama Islam, 3(11).402-413.

Liedfray, T. dkk.. (2022). Peran media sosial dalam mempererat interaksi antar keluarga di desa Esandom kecamatan Tombatu Timur kabupaten Minahasa Tenggara. Jurnal Ilmiah Society. 1(2). 1-13.

Mohino, M.G, dkk.. (2024). Maximing student satisfaction in education: instagram’s role in motivation, communication, and participation. The International Journal of Management Education. 3(22).

Mustika, I & Riana, D.L. (2017). Hubungan minat baca dan kebiasaan membaca karya sastra terhadap kemampuan menulis puisi. Semantik: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. 2(5). 15-31.

Nursalim. (2018). Simbolisasi puisi padamu jua karya amir hamzah dari kajian semiotik. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 1(3).49-52.

Pane, A & Muhammad D.D. (2017). Belajar dan pembelajaran. Jurnal Kajian Ilmu-ilmu Keislaman. 2(03). 333-352.

Ramdani, N.G, dkk.. (2023). Definisi dan teori pendekatan, strategi, dan metode pembelajaran. Indonesian Journal of Elementary Education and Teaching Innovation. 1(2). 20-31.

Sakitri, G. (Ttn). Selamat datang gen Z, sang penggerak inovasi! Journal Prasetiya Mulya. 1-10.

Salam. (2023). Pembelajaran menulis puisi dengan metode michael riffaterre. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 2(12). 103-114.

Salmi. (2019). Penerapan model pembelajaran discovery learning dalam meningkatkan hasil belajar ekonomi peserta didik kelas XII IPS 2 SMA Negeri 13 Palembang. Jurnal Provit, 1(6). 1-16

Sari, M.P. (2017). Fenomena penggunaan media sosial instagram sebagai komunikasi pembelajaran agama Islam oleh mahasiswa FISIP Universitas Riau. JOM FISIP. 2(4). 1-13.

Sholiha, H.A. & Nur, A. (2021). Penerapan metode discovery learning untuk meningkatkan keterampilan menulis puisi. Edudikara: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 3(6). 158-162.

Umroh, T.W.H. (2022). Pemanfaatan Aplikasi Instagram sebagai Media Pembelajaran Menulis Puisi. PROSIDING Senada (Seminar Nasional Daring). 1(2). 595-600.

Wikanengsih. (2013). Model pembelajaran neurolinguistik programing berorientasi karakter bagi peningkatan kemampuan menulis siswa SMP. Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(19). 177-186.