Improving Students’ Poetry Writing Ability and Motivation through Contextual Approach Assisted by Kahoot-Based ICT Media
DOI:
https://doi.org/10.22460/jler.v9i3.27628Kata Kunci:
contextual approach, poetry writing, Kahoot, motivation, ICT in educationAbstrak
This study aims to examine the effectiveness of a contextual learning approach assisted by Kahoot-based ICT media in improving the poetry writing skills and learning motivation of junior high school students. Using a quasi-experimental design, this research involved two classes from a junior high school in Cimahi, with one class receiving the contextual approach assisted by Kahoot, and the control class receiving a conventional contextual approach. Data were collected using pre-test, post-test, and motivational questionnaires. Results indicate that students who received the contextual approach with Kahoot demonstrated significantly higher gains in poetry writing ability and motivation compared to those in the control group. Furthermore, a positive correlation was found between students’ writing skills and their learning motivation. The findings suggest that the integration of interactive ICT media, such as Kahoot, enhances the effectiveness of contextual learning in poetry writing instruction.
Keywords: contextual approach, poetry writing, Kahoot, motivation, ICT in education
Referensi
Aristya, I. S., Muin, A., & Wijaya, A. P. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning pada Pembelajaran Menulis Teks Cerita Fantasi Siswa. Jurnal STKIPM Pagalaram.
Diana, S., Sianipar, S., & Harianja, R. (2022). Gerakan Literasi Digital Nasional sebagai Salah Satu Media Pembelajaran di Kota Medan. Jurnal Ekonomi, Bisnis, Dan Teknologi, 2(2).
Dimyati & Mudjiono. (2010). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Dwipa, D. P., Wardani, N. E., & Anindyarini, A. (2020). Pelaksanaan Pembelajaran Menulis Cerita Fantasi: Studi Kasus di Kelas VII SMP Negeri 4 Surakarta. Basastra: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 8(1).
Faqih, F. I., & Setyawan, A. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Bahasa Indonesia pada Tema Cerita Fantasi Berkearifan Lokal Madura Berbasis Android. Indonesian Language Education and Literature, 7(1), 71–87.
Fitria, R. (2022). Panduan Praktis Merancang Buku Digital Berbasis Book Creator. SAGUSATAL IGI.
Gereda, A. (2020). Keterampilan Berbahasa Indonesia: Menggunakan Bahasa Indonesia secara Baik dan Benar. Edu Publisher.
Hanipah, A. D., Amalia, T. N., & Setiabudi, D. I. (2022). Urgensi Lingkungan Belajar yang Kondusif dalam Mendorong Siswa Belajar Aktif. Education: Jurnal Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 2(1), 41–51.
Johnson, E. B. (2014). Contextual Teaching and Learning. Bandung: Kaifa.
Liiman, M., Mulyono, & Napitupulu, E. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Pendekatan Contextual Teaching Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Disposisi Matematis Siswa SMP. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 60–71.
Mudlofir, H. A. (2021). Desain Pembelajaran Inovatif: dari Teori ke Praktik-Rajawali Pers. PT. Raja Grafindo Persada.
Narsa, I. K. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia pada Materi Menulis Teks Cerita Fantasi melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning. Journal of Education Action Research, 5(2), 165–170.
Sefriani, R., Sepriana, R., Wijaya, I., & Menrisal. (2021). Efektifitas Pembelajaran Online di Masa Pandemi Covid-19. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 4731–4737.
Setiawan, N. (2023). Pemanfaatan Bahan Ajar dalam Peningkatan Motivasi Belajar Siswa di Madrasah. Al-Miskawaih: Journal of Science Education, 2(1), 85–104.
Setiawan, T. Y., & Fikri, A. (2022). The Development of E-LKPD Using Book Creator on Fraction Operations Material in Elementary School. MaPan: Jurnal Matematika Dan Pembelajaran, 10(1).
Suandi, I. N. (2024). Keterampilan Menganalisis Kesalahan Berbahasa: Modal Menjadikan Guru Bahasa Indonesia sebagai Polisi Bahasa, Dokter Bahasa, dan Hakim Bahasa. PT. RajaGrafindo Persada-Rajawali Pers.
Suarta, I. (2022). Pengantar Bahasa dan Sastra Indonesia Seiarah dan Perkembangannya. Pustaka Larasan.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Suhartini, S. (2023). Pengembangan Model Pembelajaran Project Based Learning Berbasis Video Animasi Powtoon untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Puisi dan Kreativitas dalam Menulis pada Peserta Didik Kelas X di SMK. Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
Sumiyati, Meilani, W., & Siagian, I. (2021). Pelaksanaan Pembelajaran Teks Cerita Fantasi di Kelas VII B SMPN 276 Jakarta. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(12), 2082–2091.
Tarigan, H.G. (2008). Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Toyidin. (2013). Pembelajaran Sastra di Sekolah. Bandung: UPI Press.
Uno, H., & Mohamad, N. (2022). Belajar dengan Pendekatan PAILKEM: Pembelajaran Aktif, Inovatif, Lingkungan, Kreatif, Efektif, Menarik. Bumi Aksara.
Uno, H. B. (2011). Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara.
Yusuf, Y., Setyorini, R., Rachmawati, R., Sabar, Tyaningsih, R. Y., Nuramila, & Dewa. (2020). Call for Book Tema 3 (Media Pembelajaran). Jakad Media Publishing.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Article Metrics
Abstrak view : 0 timesPDF (English) - 15 times
Kirim Naskah
Accredited
Template
