EFEKTIVITAS PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PJBL) BERBANTUAN CANVA UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS MENULIS BERITA SISWA KELAS VII
Keywords:
PjBL, Canva, Teks Berita, Kreativitas MenulisAbstract
This study examines the effectiveness of implementing the Project-Based Learning (PjBL) model, supported by the Canva application, in enhancing the news-writing creativity of seventh-grade students. The study was motivated by the students' low level of creativity in writing news and the limited use of digital media in learning activities. A quantitative research approach was employed using a one-group pretest-posttest design, with test questions serving as the research instrument. The results revealed a significant increase in the average score from 44 in the pretest to 77 in the posttest. The t-test result was 0.000 (p < 0.05), indicating a significant improvement following the intervention. Furthermore, the N-Gain test yielded an average score of 0.56, falling into the moderate category. Therefore, it can be concluded that the implementation of the Canva-assisted PjBL model is effective in enhancing the news-writing creativity of seventh-grade students.
References
Al Akhya, A. P., & Hafrison, M. (2024). Pengaruh model pembelajaran project based learning berbantuan media audiovisual terhadap keterampilan menulis teks cerpen siswa kelas XI SMA Negeri 1 Linggo Sari Baganti. Edu Research, 5(4), 832–841.
Amelia, N., Aisya, N., & Tarbiyah, I. (2021). Model pembelajaran berbasis proyek (project based learning) dan penerapannya pada anak usia dini di TKIT Al-Farabi. Jurnal Tarbiyah, 1(2), 181–199.
Anggraeni, R. D., Sulton, S., & Sulthoni, S. (2019). Pengaruh multimedia tutorial terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 2(2), 96–101. https://doi.org/10.17977/um038v2i22019p096
Anggraini, P. D., & Wulandari, S. S. (2021). Analisis penggunaan model pembelajaran project based learning dalam peningkatan keaktifan siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(2), 292–299. https://doi.org/10.26740/jpap.v9n2.p292-299
Arianti, N., & Pramudita, D. A. (2022). Implementasi pembelajaran abad 21 melalui kerangka Community of Inquiry dengan model Think Pair Share. Jurnal Visi Ilmu Pendidikan, 14(1), 67–76. https://doi.org/10.26418/jvip.v14i1.50290
Azwar, J. K. (2024). Teknik penulisan berita: Kajian pustaka buku 4 Pilar Jurnalistik: Pengetahuan Dasar Belajar Jurnalistik karya Azwar, M.Si. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 25971–25973.
Dalman. (2018). Keterampilan menulis. RajaGrafindo Persada.
Dewi, M. R. P., Sutama, I. M., & Wendra, I. W. (2017). Penggunaan media audio visual dalam pembelajaran menulis teks pidato di kelas X IPA 8 SMA Negeri 1 Kuta Utara. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha, 7(2). https://doi.org/10.23887/jjpbs.v7i2.11576
Dewi, S. M., & Sobari, T. (2018). Pembelajaran menulis teks cerpen dengan menggunakan metode pembelajaran berbasis masalah pada siswa kelas XI SMK Citra Pembaharuan. Parole: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 1(6), 989–998.
Fauziah, I., & Syahrul, R. (2024). Pengaruh model pembelajaran Predict Observe Explain (POE) terhadap keterampilan menulis teks berita siswa kelas VII SMP Negeri 12 Padang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 28532–28543.
Fitriyah, A., Dzulkarami, D., & Jannah, S. W. (2024). Penggunaan aplikasi Canva sebagai media pembelajaran Bahasa Indonesia MI/SD. Jurnal Pendidikan Transformatif (JPT), 3(3), 51–61.
Harahap, A., Wibowo, T. S., Sitopu, J. W., & Solehuddin, M. O. H. (2022). Penggunaan dan manfaat aplikasi Canva sebagai media pembelajaran di tingkat Madrasah Tsanawiyah. Jurnal Teknologi Pendidikan, 8(1), 75–80.
Kania, N. (2017). Efektivitas alat peraga konkret terhadap peningkatan visual thinking siswa. Jurnal THEOREMS (The Original Research of Mathematics), 1(2), 64–71.
Kosasih, E. (2018). Jenis-jenis teks. Yrama Widya.
Moleong, L. J. (2018). Metodologi penelitian kualitatif. Remaja Rosdakarya.
Mukhtar. (2013). Metode praktis penelitian deskriptif kualitatif. Langgam Pustaka.
Nurhadiyati, E., Ramadhan, R., & Fitria, Y. (2021). Penerapan model project based learning untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 3210–3218.
Permana, I., Saputri, O. E., & Azzahra, I. S. S. (2023). Penerapan media aplikasi Canva pada teks eksplanasi dengan menggunakan model project based learning pada siswa kelas XI SMA Negeri 4 Cimahi. Parole: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 6(5), 439–452. https://doi.org/10.22460/parole.v6i5.19713
Rahayu, R., Iskandar, S., & Abidin, Y. (2022). Inovasi pembelajaran abad 21 dan penerapannya di Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(2), 2099–2104. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2082
Raynal, I. (2020). Studi deskriptif kecerdasan emosional penghafal Al-Qur’an kelas 8 MTs Persis Tarogong. FOKUS: Jurnal Kajian Bimbingan dan Konseling dalam Pendidikan, 3(1), 9–15.
Rizki As Sidiq, V. A., Triyadi, S., & Pratiwi, W. D. (2022). Analisis kelengkapan unsur berita Detik.com serta relevansinya sebagai bahan ajar. Jurnal Pendidikan Bahasa, 11(2), 240–264. https://doi.org/10.31571/bahasa.v11i2.4202
Sakti, A. (2023). Meningkatkan pembelajaran melalui teknologi digital. Jurnal Penelitian Rumpun Ilmu Teknik (JUPRIT), 2(2), 212–219. https://doi.org/10.55606/juprit.v2i2.2025
Siburian, R., et al. (2024). Penggunaan aplikasi Canva untuk meningkatkan kreativitas dan ketertarikan siswa dalam pembelajaran. Prosiding Seminar Nasional Unit Kegiatan Mahasiswa Penalaran dan Riset IKIP PGRI Bojonegoro, 1246–1254.
Suhara, A. M. (2017). Penerapan strategi active learning tipe kontrak belajar dalam kegiatan menulis artikel. Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah, 7(1), 71. https://doi.org/10.23969/literasi.v7i1.291
Susilawati, E. (2021). Project based learning (PjBL) learning model during the COVID-19 pandemic. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 4(5), 1389–1394.
Tarigan, H. G. (2017). Menulis sebagai suatu keterampilan berbahasa. Angkasa.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Article Metrics
Abstract view : 0 timesPDF - 0 times
Accreditation
