The Effect of Project Based Learning Model on Reading Comprehension Skills of Grade IV Students of SDIT Khairul Ikhwan
DOI:
https://doi.org/10.22460/jler.v8i1.25636Keywords:
Reading Comprehension, Project Based LearningAbstract
Abstract
This study aims to identify significant differences in students' reading comprehension between those who use project-based learning model and those who use traditional learning model. The research design used was one group pretest posttest design. The instruments used in this study used test and non-test techniques. The data obtained were analyzed using descriptive statistics and inferential statistics. The object studied in this study was class IV students of SDIT Khairul Ikhwan totaling 19 people. The results showed that the significance value or Asymp. Sig. (2-tailed) or p-value of 0.001 which is smaller than the 5 percent significance level (p-value <0.05), then the decision taken is to reject H0. That is, there is a significant difference in students' reading comprehension between users of the Project Based Learning model and the traditional learning model.
Keywords: Reading Comprehension, Project Based Learning
References
Abidin, Yunus. (2012). Pembelajaran Bahasa Berbasis Pendidikan Karakter. Bandung: Refika Aditama
Alpian, V. (2022). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman pada Siswa Sekolah Dasar. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(4), 5573–5581. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5 .836
Arikunto,S. 2018. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Dahlani, A. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Mind Mapping dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 4(2), 208–218. https://doi.org/10.23969/jp.v4i2.2043
Darmansyah. (2019). Menciptakan Pembelajaran Menyenangkan Melalui Optimalisasi Jeda Strategis dengan Karikatur Humor dalam Belajar Matematika. Jurnal Teknologi Pendidikan UNP, 40–67.
Ekawati, N.P.N., Dantes, N., Marhaeni, A.A.I.N. 2019. Pengaruh Model Project Based Learning Berbasis 4C Terhadap Kemandirian Belajar Dan Kemampuan Membaca Pemahaman Pada Siswa Kelas IV SD Gugus III Kecamatan Kediri Kabupaten Tabanan. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia. 3(1), 41 – 51. https://doi.org/10.23887/jpdi.v3i1.2866
Fitria, Y. (2017). Efektivitas Capaian Kompetensi Belajar Siswa dalam Pembelajaran Sains di Sekolah Dasar. JIPPSD: Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 1(2), 34–42.
Harianto, E. (2020). Keterampilan Membaca dalam Pembelajaran Bahasa. DIDAKTIKA: Jurnal Kependidikan, 9(1), 1–8. https://doi.org/10.58230/27454312.2
Hindasyah, H., Wikanengsih., & Yuliani,W. 2018. Hubungan self efficacy dan kemampuan membaca siswa Kelas III SD. FOKUS : Jurnal Kajian Bimbingan dan Konseling dalam Pendidikan, 1(4), 124 – 136. https://doi.org/10.22460/fokus.v3i5.5949
Nurhadi. (2010). Bagaimana Meningkatkan Kemampuan Membaca. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Nurhadiyati, A., Rusdinal., & Fitria, Y. 2021. Pengaruh Model Project Based Learning (PjBL) terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 327 – 333. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.684.
Purba, J. M. dkk. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Tipe Kooperatif Tipe Scramble Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Tema Daerah Tempat Tinggalku Kelas IV. ESJ (Elementary School Journal), 10(4), 216–224.
Rati, N. K. (2017). Model Pembelajaran Berbasis Proyek, Kreativitas dan Hasil Belajar Mahasiswa. JPI: Journal Pendidikan Indonesia, 6(1), 60–71. https://doi.org/10.23887/jpiundiksha.v6i1.9059
Rikmasari, R. (2018). Metode Pembelajaran PQ4R dalam Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V di Bekasi. JMIE: Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education, 2(2), 265–275. http://dx.doi.org/10.32934/jmie.v2i2. 78
Sari, R. T., & Angreni, S. 2018. Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl) Upaya Peningkatan Kreativitas Mahasiswa. Varia Pendidikan, 30(1), 79-83
Simbolon, N. (2014). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Minat Belajar Peserta Didik. ESJ (Elementary School Journal), 1(2), 14–19
Soedarso. (2005). Speed Reading Sistem Membaca Cepat dan Efektif. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Soedarso. 2005. Speed Reading Sistem Membaca Cepat dan Efektif. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Sugiyono, (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: CV. Alfabeta.
Surya, A. R. (2018). Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Kreatifitas Siswa Kelas III SD Negeri Sidorejo Lor 01 Salatiga. Pesona Dasar: Jurnal Pendidikan Dasar dan Humaniora, 6(1), 41–54. https://doi.org/10.24815/pear.v6i1.10 703
Yamin, Martinis. 2007. Profesionalisasi Guru & Implementasi KTSP. Jakarta: Gaung Persada Press.
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
