APPLICATION OF ICT BASED CONTEXTUAL APPROACH TO IMPROVE WRITING SHORT STORY SKILL AND LEARNING INTEREST OF SENIOR HIGH SCHOOL STUDENTS
DOI:
https://doi.org/10.22460/jler.v1i3.p%25pKeywords:
Writing, short stories, contextual, ICTAbstract
The research is a quasi- experintal research which background is the low motivation of short-story writing eleventh grader high school students. The purpose of this research is to review students short-story writing ability using ICT-based contextual approach and normal approach. The random sample choice in this research in the students of eleventh grader of SMA Padalarang students with 30 sample students for experiment class and 28 students sample for control class. Based on data sample processing using SPSS 22 for windows from result of data processing obtained the significance value is 0,02 because the significance value >0,05 then is rejected, result show that the learning using ICT-based contextual approach is better than normal leaning.
References
Ariani. (2013). The Effect of Cooperative Learning Techniques (Nht & Tps) On Students’ Reading Comprehension Viewed From Different Text Types in SMA Negeri 2 Singaraja. Ganesha University of Education Singaraja.
Hartono.J. (2014). Metode Penelitin Bisnis (Salah Kaprah dan Pengalaman- Pengalaman).
Heriawan, A., Darmajari, & Senjaya, A. (2012). Metodologi Pembelajaran Kajian Teoritis Model, Pendekatan, Strategi, Metode, dan Teknik Pembelajaran. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar Membedah Anatomi Kurikulum 2013.
Komalasari, K. (2013). Pembelajaran Kontekstul Konsep dan Aplikasi. Bandung: Refika Adiatama.
Kosasih, E. (2014). Jenis-jenis Teks Dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SMA/MA/SMK. Bandung: Yrama Widya.
Kristiyani. (2009). Penerapan Pendekatan Kontekstual Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Laporan Siswa Kelas VIII SMP.
Majid. (2014). Strategi Pembelajaran. Bandung.
Nurgiyantoro, B. (2012). Pengkajian fiksi. Jakarta: Gadjah Mada University Press.
Ruseffendi. E. (2010). Dasar-dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang Non-Eksakta Lainnya.
Sahid. (2011). Jurnal Jurusan Pendidikan Matematika FMIPA UNY.
Sanjaya, W. (2006). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Sobari, T. (2012). Penerapan Teknik Siklus Belajar Dalam Pembelajaran Menulis Laporan Ilmiah Berbasis Vokasional di SMK. Jurnal Semantik, 1(1), 17–41.
Sukmadinata, S. (2011). Metode PenelitiannPendidikan. Bandung: Rosdakarya.
Susilawati. (2014). Belajar dan Pembelajaran Matematika. Bandung: Insan Mandiri.
Syamsi.K. (2012). Model Pembelajaran Menulis Berdasarkan Pendekatan Proses Genre Bagi Siswa SMP. Litera,11,(2) 288-296.
Syamsuddin. (2011). Dari Ide, Bacaan, Simakan. Menuju Menulis Efektif (p. 29).
Tarigan, H. G. (2013b). Menulis sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Wikanengsih. (2013). Model Pembelajaran Neorolingusitic Programing Berorientasi Karakter Bagi Peningkatan Kemampuan Menulis Siswa SMP. Jurnal Pendidikan, 1(2), Hlm. 177–186.
Wikanengsih. (2014). Penilaian Portopolio Berbasis Gaya Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Sebagai Implementsi Penilian Kurikulum 2013. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 14(1), 122.
Zainurrahman. (2013). Menulis Dari Teori Hingga Praktik (Penawar Racun Plagiatisme). bandung: Alfabeta.
