KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA MTS PADA MATERI ALJABAR
DOI:
https://doi.org/10.22460/jpmi.v5i2.10283Keywords:
Algebra, Analysis, Mathematical Understanding AbilityAbstract
Students who tend to only follow directions from the teacher cause learning to be meaningless. This meaningless learning causes students to be unable to master mathematical concepts and principles, so that when given a problem students are unable to work on the problem independently. Therefore, this study aims to describe the mathematical understanding ability of MTs students on algebraic material using descriptive qualitative. The research subjects used were 6 students who were taken using purposive sampling technique. The test instrument is in the form of a description of algebraic material consisting of 7 questions that are adjusted to the indicators of mathematical understanding ability according to the Ministry of National Education and non-test in the form of interviews. The data analysis technique used in this research is data collection, data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results of the student's instrument will be analyzed based on indicators of mathematical understanding ability by converting the score into percentage form. The results obtained from 7 indicators of mathematical understanding, 5 of which are already above 50% and 2 others are still below 50%. These results indicate that students' mathematical understanding abilities are still not optimal because students still have difficulty applying their understanding in solving algebraic questions, especially on indicators of building necessary conditions and applying concepts or algorithms in problem solving.
References
Adhiska, D. P., Fathurrohman, M., & Khaerunnisa, E. (2020). Analisis pemahaman konsep matematis peserta didik pada materi aljabar. Wilangan, 1(1), 67–78.
Anriani, N. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Osborn untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematik Siswa SMP. JPSMJ, 1(1), 1–8. Retrieved from https://www.academia.edu/34580439/JURNAL_PENELITIAN_PENDIDIKAN_SAINS_DAN_MATEMATIKA_DKI_JAKARTA
Dirgantoro, K. P. S. (2018). Kompetensi Guru Matematika Dalam Mengembangkan Kompetensi Matematis Siswa. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 8(2), 157–166. https://doi.org/10.24246/j.js.2018.v8.i2.p157-166
Farida, I., & Hakim, D. L. (2021). Kemampuan berpikir aljabar siswa SMP pada materi sistem persamaan linier dua variabel (SPLDV). Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 4(5), 1123–1136. https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i5.1123-1136
Faznur, L. S., Khaerunnisa, Lutfi, & Rohim, A. (2020). Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Materi Bilangan Bulat dalam Pembelajaran Daring. Prosiding Seminar Nasional Penelitian LPPM UMJ, 1–7. Retrieved from https://jurnal.umj.ac.id/index.php/semnaslit/article/view/8812/5164
Fitria, M., Kartasasmita, B., & Supianti, I. I. (2019). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa yang Menggunakan Model Pembelajaran Reciprolcal Teaching. Jurnal Prisma, 8(2), 124–134.
Fitriani, N., & Nurfauziah, P. (2020). Meningkatkan kemampuan advanced mathematical thinking dengan menggunakan model pembelajaran matematika knisley pada mata kuliah trigonometri. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 3(1), 69–80.
Furchan, A. (2011). Pengantar Penelitian Dalam Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Ginting, irene rahel frensita, & Sutirna, S. (2021). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis pada http://www.proceeding.unindra.ac.id/index.php/DPNPMunindra/article/view/5523
Jingga, A. A., Mardiyana, M., & Triyanto, T. (2018). Pendekatan dan Penilaian Pembelajaran Pada Kurikulum 2013 Revisi 2017 yang Mendukung Peningkatan Kemampuan Koneksi Matematis Siswa. Jurnal Pembelajaran Matematika, 5(3). Retrieved from https://jurnal.uns.ac.id/jpm/article/view/26076
Karim, A., & Nurrahmah, A. (2018). Analisis Kemampuan Pemahaman Matematis Mahasiswa Pada Mata Kuliah Teori Bilangan. Jurnal Analisa, 4(1), 179–187. https://doi.org/10.15575/ja.v4i1.2101
Malihatuddarojah, D., & Prahmana, R. C. I. (2019). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Permasalahan Operasi Bentuk Aljabar. Jurnal Pendidikan Matematika, 13(1), 1–8. https://doi.org/10.22342/jpm.13.1.6668.1-8
Muntikoh, N. (2017). Strategi Pembelajaran Pencapaian Konsep Dalam Pembelajaran Matematika Untuk Meminimalisasi Miskonsepsi Matematika Siswa. UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA.
Nugraha, N., Kadarisma, G., & Setiawan, W. (2019). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Materi Bentuk Aljabar pada Siswa SMP Kelas VII. Journal On Education, 01(02), 323–334.
Nurjanah, U., & Hakim, D. L. (2019). Number Sense Siswa Pada Materi Bilangan. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika Sesiomadika 2019, 1174–1182. Retrieved from https://journal.unsika.ac.id/index.php/sesiomadika/article/view/2949/0
Oktoviani, V., Widoyani, wiris laras, & Ferdianto, F. (2019). Analisis kemampuan pemahaman matematis siswa SMP pada materi sistem persamaan linear dua variabel. Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 39–46. https://doi.org/https://doi.org/10.22437/edumatica.v9i1.6346
Rahman, I. M., Darmawan, P., & Prayekti, N. (2019). Analisis Kesalahan Siswa Smp Kelas Vii Dalam Menyelesaikan Soal Operasi Bentuk Aljabar. Prosiding Seminar Nasional MIPA UNIBA, 50–57. Retrieved from https://ejournal.unibabwi.ac.id/index.php/knmipa/article/view/769/530
Rahmanidar, R., Idris, K., & Nuranwar, N. (2020). Kesulitan Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Operasi Bentuk Aljabar. Ar-Riyadhiyyat: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 12–21.
Rosmawati, R. R., & Sritresna, T. (2021). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Ditinjau dari Self- Confidence Siswa pada Materi Aljabar dengan Menggunakan Pembelajaran Daring. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 275–290.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatiif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
T. Hayati, A. Suyitno, I. J. (2016). Analisis Kesalahan Siswa SMP Kelas VII dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pemecahan Masalah Berdasar Prosedur Newman. Unnes Journal of Mathematics Education., 5(1), 8–15.
Wulandari, Y., & Sutriyono. (2018). Deskripsi pemahaman konsep bangun datar oleh siswa kelas VIII SMP Negeri 03 Salatiga berkemampuan rendah. Maju, 5(2), 76–87.
