PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIK SISWA SMP DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA ALAT PERAGA

Authors

  • Siti Mariam Nurjanah IKIP Siliwangi
  • Wahyu Setiawan IKIP Siliwangi
  • Ratna Sariningsih IKIP Siliwangi

DOI:

https://doi.org/10.22460/jpmi.v6i1.11268

Keywords:

Learning Outcomes, Props

Abstract

With the help of teaching aids, this study intends to show how mathematics learning outcomes among students have improved. The sub-material used in this study is about slices and combinations. The venn diagram board is the teaching aid used in this research. This type of research is a Classroom Action Research (CAR) which was conducted in one of the junior high schools in Purwakarta Regency by involving 20 students of class VII as research subjects. The data collection technique used in this research is using a written test (daily test) in the form of a description of 8 items. Processing of data from the results of the written test in this study is using the percentage formula. Based on the data analysis of students' mathematics learning outcomes, namely a) In the first cycle there were 6 students (30%) who completed and 14 students (70%) did not complete, b) In the second cycle there were 12 students (60%) who completed and 8 students (40%) which are not completed. So based on the results of the analysis obtained from this study, it can be seen that learning by using teaching aids media can improve student learning outcomes.

References

Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Aripin, U., Setiawan, W., Hendriana, H., & Masruroh, A. A. (2020). ASGAR (Animasi Software Geogebra Dan Alat Peraga) untuk Mendukung Proses Pembelajaran Matematika di Kelas. Jurnal SOLMA, 9(2), 354–360. https://doi.org/10.22236/solma.v9i2.3975

Binangun, H. H., & Hakim, A. R. (2016). Pengaruh penggunaan alat peraga jam sudut terhadap hasil belajar matematika, 01(02), 204–214.

Chotimah, S., Sari, I. P., &, & Zanthy, L. S. (2020). Pelatihan Cara Menanamkan Konsep Matematika Untuk Anak SD dengan Menggunakan Media Alat Peraga Pada Guru SD. Abdimas Siliwangi, 03(01), 157–172. Retrieved from https://www.journal.ikipsiliwangi.ac.id/index.php/abdimas-siliwangi/article/view/3569/1367

Dwijopitoyo, B. F. (2017). Meningkatkan Minat Belajar Siswa Terhadap Pelajaran Matematika SMP Menggunakan Kerangka pembelajaran ELPSA. Prosiding Seminar ELPSA, IKIP Mataram, Nusa Tenggara Barat, (April), 4(1) 162–176.

Falah, H., Agustiani, N., & Nurcahyono, N. A. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Siswa Smp Berdasarkan Motivasi Pada Pembelajaran Daring. Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika), 5(1), 8–17. https://doi.org/10.37150/jp.v5i1.1253

Mardiana, S., & Sumiyatun. (2017). Implementasi Kurikulum 2013 Dalam Pembelajaran Sejarah Di Sma Negeri 1 Metro. Jurnal HISTORIA Volume 5, Nomor 1, Tahun 2017, ISSN 2337-4713 (e-ISSN 2442-8728), 5(1), 45–54.

Murdiyanto, T., & Mahatama, Y. (2014). Pengembangan Alat Peraga Matematika Untuk Meningkatkan Minat Dan Motivasi Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Sarwahita, 11(1), 39-43. https://doi.org/10.21009/sarwahita.111.07

Novtiar, C., & Aripin, U. (2017). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Dan Kepercayaan Diri Siswa Smp Melalui Pendekatan Open Ended. Prisma, 6(2), 119–131. https://doi.org/10.35194/jp.v6i2.122

Nurmal, M. J., & Karniman, T. S. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together ( Nht ) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Himpunan. Jurnal Elekstronik Pendidikan Matematika, 7(4), 1-14.

Prihatiningtyas, N. C., Buyung, B., & Januarsi, R. (2019). Komunikasi Matematis Siswa dengan Model Pembelajaran Student Facilitator and Explaining Berbantuan Alat Peraga Dinding Diagram (Dinggram) Venn. Variabel, 2(2), 75-82. https://doi.org/10.26737/var.v2i2.1818

Rahmawati, N. S., Bungsu, T. K., Islamiah, I. D., & Setiawan, W. (2019). Analisis Minat Belajar Siswa Ma Al-Mubarok Melalui Pendekatan Saintifik Berbantuan Aplikasi Geogebra Pada Materi Statistika Dasar. Journal On Education, 01(03), 386–395.

Ratnasari, S., & Setiawan, W. (2018). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Pada Materi Himpunan. Journal On Education, 01(02), 473–479.

Sagita, D. (2016). Peran Bahan Ajar LKS untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika. Seminar Nasional Pendidikan Matematika Ahmad Dahlan, 1 (2), 37–44.

Sagita, M., Kania, N., Studi, P., Matematika, P., & Majalengka, U. (2019). Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar, 2 (1) 570–576.

Satria, T., & Zanthy, L. S. (2019). Peningkatan Aktivitas Dan Prestasi Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Jigsaw, 01(03), 166–172.

Setiawan, W., Hakim, L. F. N., & Filiestianto, G. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Trigonometri Berbasis Animasi Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif (JPMI), 4(2), 435–444. https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i2.435-444

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&D dan Penelitian Pendidikan). Bandung: CV. Alfabeta.

Suwardi, Firmiana, M. E., & Rohayati. (2014). Pengaruh Penggunaan Alat Peraga terhadap Hasil Pembelajaran Matematika pada Anak Usia Dini, 2 (4), 297–305.

Widiyatmoko, A., & Pamelasari, S. D. (2012). Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 1(1), 51–56.

Downloads

Published

2023-08-30

Issue

Section

Articles