ANALISIS KESALAHAN SISWA KELAS VII TERHADAP KONSEP PERKALIAN BESERTA REKOMENDASI DESAIN PEMBELAJARAN KONSEP PERKALIAN

Nurdiyah Kurniati(1), Sufyani Prabawanto(2), Haeruddin Haeruddin(3*)

(1) Universitas Pendidikan Indonesia
(2) Universitas Pendidikan Indonesia
(3) Universitas Mulawarman
(*) Corresponding Author

Abstract


Multiplication is one of the operations of basic arithmetic which has an essential role in learning mathematics. But in fact there are still errors made by students in calculating multiplication operations. Therefore, this study aims to comprehensively identify students' errors in the concept of multiplication and provide recommendation learning designs in instilling or constructing the concept of multiplication. This research is a type of qualitative research with a case study approach. The subjects of this study were 34 students of class VII in one of the junior high schools in Samarinda City, East Kalimantan. The data that has been collected is analyzed through three processes, namely data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results showed that there were still errors made by students in solving multiplication problems, including errors in understanding the concept of multiplication as an addition operation, errors in understanding the concept of multiplication as a combination of addition and multiplication operations, and difficulties in multiplying tens and hundreds operations.


Keywords


errors; multiplication; lesson design

Full Text:

PDF

References


Amalia, D. R., Chan, F., & Sholeh, M. (2022). Analisis Kesulitan Siswa Belajar Operasi Hitung Perkalian Pada Pembelajaran Matematika di kelas IV. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(3), 945–957. https://core.ac.uk/download/pdf/322599509.pdf

Bruner, J. S. (1967). On Knowing: Essays for The Left Hand. Harvard University Press.

Cahyadi, F., & Wakhyudin, H. (2020). Analisis Kesulitan Siswa Kelas II Sekolah Dasar dalam Menyelesaikan Soal Pemecahan Masalah Matematika Materi Perkalian dan Pembagian. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 5(2), 183–190. https://online-journal.unja.ac.id/gentala/article/view/9356

Elsani, H. (2021). Analisis Pemahaman Konsep Perkalian Siswa Pada Pembelajaran Matematika Berbasis Daring Kelas 2 Sdn 2 Cibadak. Alpen: Jurnal Pendidikan Dasar, 5(1), 38–49. https://doi.org/10.24929/alpen.v5i1.77

Fatimah, C., Wirnawa, K., & Dewi, P. S. (2020). Analisis Kesulitan Belajar Operasi Perkalian Pada Siswa Sekolah Menengah Pertama (SMP). Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 1(1), 1–6. https://doi.org/10.33365/ji-mr.v1i1.250

Hasibuan, E. K. (2018). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Siswa Pada Pokok Bahasan Bangun Ruang Sisi Datar Di Smp Negeri 12 Bandung. AXIOM : Jurnal Pendidikan dan Matematika, 7(1), 18–30. https://doi.org/10.30821/axiom.v7i1.1766

Hendriana, H., Prahmana, R. C. I., & Hidayat, W. (2019). The Innovation of Learning Trajectory on Multiplication Operations for Rural Area Students in Indonesia. Journal on Mathematics Education, 10(3), 397–408. https://doi.org/10.22342/jme.10.3.9257.397-408

Husnah, A., Tahir, M., & Affandi, L. H. (2022). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Kelas III Dalam Menyelesaikan Soal Materi Operasi Hitung Perkalian pada Masa Pandemi Covid-19. Journal of Classroom Action Research, 4(2), 19–28. https://doi.org/10.29303/jcar.v4i1.1587

Hutagalung, R. (2017). Peningkatan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Melalui Pembelajaran Guided Discovery Berbasis Budaya Toba Di SMP Negeri 1 Tukka. MES (Journal of Mathematics Education and Science), ISSN(2), 70–77.

Indah, P. J., Saputro, B. A., & Sundari, R. S. (2020). Analisis Kesulitan Belajar Operasi Hitung Perkalian dan Pembagian Pada Masa Pandemi (Covid-19) di Sekolah Dasar. DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 3(2), 129–138. https://doi.org/10.21831/didaktika.v3i2.35479

Indriani, N., Salsabila, Z. P., & Firdaus, A. N. A. (2022). Pemahaman Konsep Perkalian dengan Menggunakan Metode RME pada Peserta Didik Kelas III MI Miftahul Huda. AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 9(1), 105–113. https://doi.org/10.24252/auladuna.v9i1a9.2022

Jupri, A., Drijvers, P., & van den Heuvel-Panhuizen, M. (2014). Difficulties in Initial Algebra Learning in Indonesia. Mathematics Education Research Journal, 26(4), 683–710. https://doi.org/10.1007/s13394-013-0097-0

Kemendikbud. (2018). Permendikbud RI Nomor 37 tahun 2018 tentang Perubahan atas Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 24 tahun 2016 tentang Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar Pelajaran pada Kurikulum 2013 pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

Kusumasari, D. A., Kiswoyo., & Sary, R. M. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Perkalian Pada Siswa Sekolah Dasar. Gentala Pendidikan Dasar, 6(I), 104–117. http://online-journal.unja.ac.id/index.php/gentala

Marhayati, & Huda, N. (2019). Mendeteksi Pemahaman Konsep Perkalian Mahasiswa Calon Guru Madrasah Ibtidaiyah Melalui Problem Posing. MADRASAH, 12(1), 63–73.

Noviyanti, A., & Rizki, R. (2019). Perbandingan Siswa Les dan Tidak Les Terhadap Prestasi Belajar Biologi di SMA Negeri 8 Banda Aceh. BIOnatural, 6(1), 102–114. https://ejournal.stkipbbm.ac.id/index.php/bio/article/viewFile/335/288

Oktafiani, W., Budiarti, M. R., Solekha, S., Yulistia, T. F., Oktaviani, O. M., & Widodo, S. (2018). Trans Model Mathematics Education (T2Me) Untuk Meningkatkan Keterampilan Operasi Hitung Perkalian Berbantuan Teknik Subatsaga Di Sekolah Dasar. Metodik Didaktik, 14(1), 1–7. https://doi.org/10.17509/md.v14i1.9347

Park, J. H., & Nunes, T. (2001). The Development of the Concept of Multiplication. Cognitive Development, 16(3), 763–773. https://doi.org/10.1016/S0885-2014(01)00058-2

Pratiwi, R. D. (2019). Analisis Penanaman Konsep Perkalian sebagai Penjumlahan Berulang melalui Pemanfaatan Permainan Congklak pada Siswa Kelas II SDN Babatan I/456 Surabaya. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar (JPGSD), 7, 2613–2622.

Pujiono, A. M., Sary, R. M., & Subekti, E. E. (2022). Analisis Kemampuan Berhitung Materi Perkalian untuk Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar, 12(24), 31–38. https://doi.org/10.26877/malihpeddas.v12i1.12654

Rifanti, V. N., Nur, A., Rosyidah, K., & Mataram, U. (2021). Analisis Pemahaman Konsep Operasi Hitung Perkalian Pada Siswa Kelas III SDIT Samawa Cendekia. Renjana Pendidikan Dasar, 1(3), 121–136.

Riswadi, M. L., & Adirakasiwi, A. G. (2021). Studi Kasus Rendahnya Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal-Soal Perkalian Case Study of The Low Mathematical Reflective Thinking Skill of Students in Solving Multiplication Problems. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika, 116–124.

Suryadi, D. (2019). Landasan Filosofis Penelitian Desain Didaktis (DDR). In Landasan Filosofis Penelitian Desain Didaktis (DDR). Departemen Pendidikan Matematika, UPI.

Thompson, I. (2008). Teaching and Learning Early Number. McGraw-Hill, Inc.

Zain, B. R. N., Saputra, H. H., & Musaddat, S. (2022). Analisis Kesulitan Memahami Perkalian 1 Sampai dengan 10 Siswa Kelas 2 SDN 3 Loyok Tahun Pelajaran 2021/2022. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3b), 1429–1434. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i3b.788




DOI: http://dx.doi.org/10.22460/jpmi.v5i6.13968

Article Metrics

Abstract view : 55 times
PDF - 17 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

 

 

 --------------------------------------------------------------------------------

JPMI is published by IKIP Siliwangi, Cimahi, Indonesia

Publisher Address:

HKI & Publikasi IKIP Siliwangi

Building D - First Floor - Room D-12

Jl. Terusan Jenderal Sudirman, Cimahi 40526

https://journal.ikipsiliwangi.ac.id/index.php/jpmi

jpmi@journal.ikipsiliwangi.ac.id

editor_jpmi@journal.ikipsiliwangi.ac.id

 

JPMI by https://journal.ikipsiliwangi.ac.id/index.php/jpmi is licensed under a Creative Commons Attribution - Share Alike 4.0 Internasional License.

p-ISSN: 2614-221X  e-ISSN: 2614-2155

 

JPMI has been indexed at: 

Google Scholar.

  

 



View My Stats