ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA MELALUI PENDEKATAN SAINTIFIK PADA MATERI BENTUK ALJABAR KELAS VII DI SMP PATARUMAN
DOI:
https://doi.org/10.22460/jpmi.v6i2.14217Keywords:
Scientific Approach, Mathematical Critical Thinking Skills, Algebraic FormsAbstract
This paper aims to describe students' mathematical critical thinking skills through a scientific approach to the subject matter of algebraic forms in grade VII SMP Pataruman. This research uses classroom action research method. The subjects of this study were 25 students of class VII-A of SMP Pataruman Cihampelas in the odd semester of the 2021/2022 academic year. This research was conducted through 2 cycles, each of which was carried out by following the procedures, namely planning, implementing actions, observing, and reflecting. The first cycle was carried out by distance learning (online), while the second cycle was carried out face-to-face (offline). The data collection instruments used in this study were test instruments in the form of pretest and posttest, learning independence questionnaires, and observation sheets for teacher and student activities. The results showed that there was an increase in students' mathematical critical thinking skills in grades VII-A of SMP Pataruman on the subject matter of algebra by applying a scientific approach.
References
Efriana, F. (2014). Penerapan Pendekatan Scientific untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII MTsN Palu Barat pada materi Keliling dan Luas Daerah Layang-layang. Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako, 01(02), 170–181.
Erny, Haji, S., & Widada, W. (2017). Pengaruh Pendekatan Saintifik pada Pembelajaran Matematika terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa Kelas X IPA SMA Negeri 1 Kepahiang. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 2(1), 84–95.
Fitriana, D., Yusuf, M., & Susanti, E. (2016). Pengembangan Lembar Kerja Siswa Menggunakan Pendekatan Saintifik untuk Melihat Berpikir Kritis Siswa Materi Perbandingan. Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 1–17.
Fitriyati, I., Hidayat, A., & Munzil. (2017). Jurnal Pembelajaran Sains. Jurnal Pembelajaran Sains, 1(1), 27–34.
Indriyanti, Mulyasari, E., & Sudarya, Y. (2017). Penerapan Pendekatan Saintifik untuk Meningkatkan Keterampilan Bertanya Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(2), 13–25.
Jumaisyaroh, T., Napitupulu, E. E., & Hasratuddin. (2014). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa SMP melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. JURNAL KREANO, 5(2), 157–169.
Novitasari, D. (2016). Pengaruh Penggunaan Multimedia Interaktif Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 2(2), 8–18.
Nuralam, & Eliyana. (2017). Penerapan Pendekatan Saintifik Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika di SMAN 1 Darul Imarah Aceh Besar. Jurnal Ilmiah DIDAKTIKA, 18(1), 64–76.
Nuryanti, L., Zubaidah, S., & Diantoro, M. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 2(2), 155–158.
Sani, A. H. (2015). Pembelajaran Matematika Berbasis Pendekatan Saintifik dan Kaitannya dengan Menumbuhkan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi. Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika UNY, 57–62.
Yulia, I. B., & Putra, A. (2020). Kesulitan Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Secara Daring. Refleksi Pembelajaran Inovatif, 2(2), 327–335.
