ANALISIS KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA VIII SMP PADA MATERI PERSAMAAN GARIS LURUS BERDASARKAN GENDER

Authors

  • Nenden Fatimah IKIP Siliwangi
  • Nelly Fitriani IKIP Siliwangi
  • Puji Nurfauziah IKIP Siliwangi

DOI:

https://doi.org/10.22460/jpmi.v6i3.15349

Keywords:

Mathematical communication, Straight line equations, mathematics

Abstract

The purpose of this study is to identify and analyze the mathematical communication abilities of junior high school students in grade VIII.. In this study, a descriptive qualitative research type was used. The subject are 25 students in class VIII at SMP Negeri 36 Bandung, 13 of whom are female and 12 of whom are male.. The data collection technique is 3 questions in the form of descriptions, each of which represents an indicator of mathematical communication ability. The data processing technique is to analyze the mathematical communication ability of straight line equations in terms of gender in each indicator. Based on the results of the analysis, it was obtained that the average score of male students was 40.0% and that of female students was 60.0% in straight line equation material. So with that difference, it can be said that the mathematical communication ability of female students is higher than that of male students.

References

Anggraeni, R., & Herdiman, I. (2018). Kemampuan pemecahan masalah matematik siswa smp pada materi lingkaran berbentuk soal kontekstual ditinjau dari gender. Numeracy, 5(1), 19–28. https://doi.org/https://doi.org/10.46244/numeracy.v5i1.293

Ashim, M., Asikin, M., Kharisudin, I., & Wardono. (2019). Perlunya komunikasi matematika dan mobile learning setting problem based learning untuk meningkatkan kemampuan 4c di era disrupsi. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2, 687–697.

Azhari, D. N., Rosyana, T., & Hendriana, H. (2018). Analisis kemampuan komunikasi matematis siswa smp berdasarkan gender dan self concept. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 1(2), 129–137. https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i2.93-218

Fathimah, N., & Sutama. (2017). Analisis kesalahan menyelesaikan soal persamaan garis lurus pada siswa kelas viii smp negeri 2 wonogiri. http://eprints.ums.ac.id/id/eprint/48690

Hodiyanto. (2017). Kemampuan komunikasi matemtis dalam pembelajaran matematika. AdMathEdu, 7(1), 1–18. https://www.neliti.com/publications/177556/kemampuan-komunikasi-matematis-dalam-pembelajaran-matematika

Hoiriyah, D. (2019). Analisis kemampuan pemahaman konsep matematis mahasiswa. Logaritma: Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Dan Sains, 7(01), 123–136. https://doi.org/10.24952/logaritma.v7i01.1669

Kadarisma, G. (2018). Penerapan pendekatan open-ended dalam meningkatkan kemampuan komunikasi matematis. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 1(2), 77–81. https://doi.org/https://doi.org/10.24176/anargya.v1i2.2570

Khasanah, M., Utami, R. E., & Rasiman. (2020). Analisis kemampuan pemahaman konsep matematis siswa sma berdasarkan gender. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 2(5), 347–354. https://doi.org/Khasanah, M., Utami, R. E., & Rasiman, R. (2020). Analisis kemampuan pemahaman konsep matematis siswa SMA berdasarkan gender. Imajiner: Jurnal

Kurino, Y. D. (2018). Problem solving dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat di kelas v sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 4(1), 57–65. http://dx.doi.org/10.31949/jcp.v4i1.706

Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. (2015). Penelitian pendidikan matematika. PT Refika Aditama.

Minangsih, P. (2020). Pengembangan modul pembelajaran berbasis problem based learning untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa di kelas viii smp pada materi persamaan garis lurus. [Skripsi Sarjana, Universitas Jambi]. https://repository.unja.ac.id/id/eprint/10173

Minarti, E. D., & Nurfauziah, P. (2016). Pendekatakan konstruktivisme dengan model pembelajaran generatif guna meningkatkan kemampuan komunikasi dan koneksi matematis serta self efficacy mahasiswa calon guru di kota cimahi. Jurnal Ilmiah P2M STKIP Siliwangi, 3(2), 68–83. https://doi.org/10.22460/p2m.v3i2p68-83.629

Munawaroh, U. (2018). Kemampuan komunikasi matematis siswa dan faktor-faktor yang mempengaruhinya [Universitas Muhammadiyah Ponorogo]. http://eprints.umpo.ac.id/id/eprint/3908

Nugraha, T. H., & Pujiastuti, H. (2019). Analisis kemampuan komunikasi matematis siswa berdasarkan perbedaan gender. Edumatica, 09(01), 1–7. https://doi.org/https://doi.org/10.22437/edumatica.v9i1.5880

Oktaviani, S., Praja, E. S., & Asnawati, S. (2019). Desain bahan ajar persamaan garis lurus kemampuan komunikasi matematis siswa berbasis pendekatan problem solving. UNION: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 145–153. https://core.ac.uk/works/68546493

Pratiwi, D. D. (2015). Analisis kemampuan komunikasi matematis dalam pemecahan masalah matematika sesuai dengan gaya kognitif dan gender. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 131–141. https://doi.org/https://doi.org/10.24042/ajpm.v6i2.28

Raharjo, A. M., & Christanti, A. D. I. (2020). Analisis kesalahan siswa kelas viii smp kanisius gayam dalam menyelesaikan soal relasi dan fungsi. ProSANDIKA UNIKAL (Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Universitas Pekalongan), 1(1), 281–292. https://proceeding.unikal.ac.id/index.php/sandika/article/view/421

Rihi, F., & Saija, L. M. (2021). Analisis kemampuan pemahaman matematis peserta didik smp pada materi persamaan garis lurus ditinjau berdasarkan gender. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 9(2), 69–76. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.21831/jpms.v9i1.44944 PENDAHULUAN

Sari, N. (2017). Pengembangan bahan ajar materi persamaan garis lurus berbasis pendekatan pendidikan matematika realistik indonesia (PMRI). Jurnal Dosen Universitas PGRI Lembang. https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/prosiding/article/view/1226

Siagian, M. D. (2016). Kemampuan koneksi matematik dalam pembelajaran matematika. MES (Journal of Mathematics Education and Science, 2(1), 58–67. https://doi.org/10.30743/mes.v2i1.117

Sugiyono, P. D. (2009). Metode penelitian kuantitatif kualitatif dan R &D, Alfabeta. Denzin, NK, & Lincoln, S. Yvonna.

Wardhani, W. D. L., Puspitasari, N., Lestari, E. D., Sulistianingsih, A., S, L. M., & Hasanah, K. (2019). Boneka gender: implementasi metode proyek pendidikan gender pada calon guru PAUD. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia, 2(2), 86–101. https://doi.org/https://doi.org/10.31849/paud-lectura.v2i02.2518.

Downloads

Published

2023-05-18

Issue

Vol. 6 No. 3 (2023): Mei

Section

Articles

License

The author is responsible for acquiring the permission(s) to reproduce any copyrighted figures, tables, data, or text that are being used in the submitted paper. Authors should note that text quotations of more than 250 words from a published or copyrighted work will require grant of permission from the original publisher to reprint. The written permission letter(s) must be submitted together with the manuscript.