PEMANFAATAN REPRESENTASI DALAM MENYELESAIKAN PERMASALAHAN PADA MATERI SPLDV
DOI:
https://doi.org/10.22460/jpmi.v6i3.16930Keywords:
Mathematical representation ability, Problem Based Learning, SPLDVAbstract
This study aims to look at and describe students' representation abilities in the matter of a system of two-variable linear equations (SPLDV) after the application of the Problem Based Learning (PBL) model. The research method used was descriptive with quantitative and qualitative data analysis according to the indicators of mathematical representation. This research was conducted at SMPN 6 Indralaya Utara in class VIII 1 involving 28 students as subjects. Data collection was carried out by giving tests in the form of description questions and the results of interviews with students. The collected data was subsequently examined using scoring criteria that make reference to indicators of mathematical representation. After that, the outcome of the data analysis was divided into three groups: high, medium, and low. Based on the results of data analysis, it was found that students' mathematical representation abilities in the matter of a two-variable linear equation system after the implementation of the PBL model were in the medium category with an average score of 51.12 and an average score for the symbolic representation indicator that was 75, visual representation 48 .21 and verbal 33.04.
References
Allen, C. E., Froustet, M. E., LeBlanc, J. F., Payne, J. N., Priest, A., Reed, J. F., Worth, J. E., Thomason, G. M., Robinson, B., & Payne, J. N. (2020). National council of teachers of mathematics. The Arithmetic Teacher, 29(5), 59. https://doi.org/10.5951/at.29.5.0059
Arindiono, R. Y., & Ramadhani, N. (2013). Perancangan media pembelajaran interaktif matematika untuk siswa kelas 5 SD. Jurnal Sains Dan Seni Pomits, 2(1), 28–32.
Artiah, & Untarti, R. (2017). Pengaruh Model reciprocal teaching terhadap kemampuan representasi matematis siswa kelas VII SMP Negeri 6 Purwokerto. AlphaMath, 3(1), 1–11.
Fajriah, N., Utami, C., & Mariyam. (2021). Analisis kemampuan representasi matematis siswa smp pada materi statistika. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(3), 483–492. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v10i3.1011
Faradiba, R., Susiswo, & As’ari, A. R. (2019). Representasi visual dalam menyelesaikan masalah pecahan. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangnan, 4(7), 885–891. https://doi.org/10.31597/ja.v1i1.164
Handayani, H. (2015). Pengaruh pembelajaran kontekstual terhadap kemampuan pemahaman dan representasi matematis siswa sekolah dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 1(1), 142–149. https://doi.org/10.36989/didaktik.v1i1.20
Hariyani, N., & Hariastuti, R. M. (2020). Efektivitas model think pair share pada materi koordinat kartesius di kelas VIII SMPN 1 Kabat. Jipm, 2(1), 35–41.
Hidayat, S. (2010). Pembelajaran matematika dengan advance organizer berbasis materi prasyarat terstruktur untuk meningkatkan pemahaman dan penalaran matematis siswa.
Jenita, G., Sudaryati, S., & Ambarwati, L. (2017). Upaya meningkatkan kemampuan representasi matematis melalui penerapan model problem based learning (pbl) siswa kelas x mia 1 di SMAN 4 Bekasi. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 1(1), 11–18. https://doi.org/10.21009/jrpms.011.02
Khoerunnisa, R., & Maryati, I. (2022). Kemampuan representasi matematis siswa smp terhadap materi segiempat. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 165–176. https://doi.org/10.31980/plusminus.v2i1.1583
Kholiqowati, H., Sugiarto, & I. Hidayah. (2016). Analisis kemampuan representasi matematis ditinjau darikarakteristik cara berpikir peserta didik dalam pembelajarandengan pendekatan saintifik. Journall of Mathematics Education, 5(3), 234–242.
Komala, E., Suryadi, D., & Dasari, D. (2021). Kemampuan representasi: implementasi pengembangan desain didaktis pada pembelajaran matematika di sekolah menengah atas. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(4), 2179. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i4.3971
Laila, N., Hidayat, W., & Hendriana, H. (2018). Kemampuan representasi matematis dan keaktifan belajar siswa SMP. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 1, 395–400.
Marliani, S., & Puspitasari, N. (2022). Kemampuan representasi matematis siswa pada materi kesebangunan dan kekongruenan di kampung sukawening. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika: PowerMathEdu, 1(2), 113–124. https://doi.org/10.31980/powermathedu.v1i2.2224
Mulyaningsih, S., Marlina, R., & Efendi, K. N. S. (2020). Analisis kemampuan representasi matematis siswa smp dalam menyelesaikan soal matematika. Jurnal Kajian Pendidikan Matematika, 6(1), 1. https://doi.org/10.30736/vj.v2i1.177
Nurfitriyanti, M., Rita Kusumawardani, R., & Lestari, I. (2020). Kemampuan representasi matematis peserta didik ditinjau penalaran matematis pada pembelajaran berbasis masalah. Jurnal Gantang, 5(1), 19–28. https://doi.org/10.31629/jg.v5i1.1665
Rahmania, L., & Rahmawati, A. (2016). Rahmania, L., & Rahmawati, A. (2016). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita persamaan linier satu variabel. JMPM: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 1(2), 165. https://doi.org/10.26594/jmpm.v1i2.639nalisis Kesalahan Siswa dal. JMPM: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 1(2), 165.
Sari, P. P., & Lestari, D. A. (2020). Analisis kesulitan siswa smp dalam menyelesaikan soal cerita pada materi sistem persamaan linear dua variabel. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 286–293. https://doi.org/10.17977/jptpp.v5i1.13126
Sulastri, S., Marwan, M., & Duskri, M. (2017). Kemampuan representasi matematis siswa smp melalui pendekatan pendidikan matematika realistik. Beta Jurnal Tadris Matematika, 10(1), 51. https://doi.org/10.20414/betajtm.v10i1.101
Surya, E. (2010). Analisis pemetaan dan pengembangan model pembelajaran matematika sma di kabupaten tapteng dan kota sibolga sumatera utara. Paradikma: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2).
Utami, S. D., Asnawati, R., & Coesamin, M. (2015). Efektivitas penerapan problem based learning ditinjau dari kemampuan representasi matematis. Jurnal Pendidikan Matematika Univrsitas Lampung, 3, 120–124.
