KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA PASCA PANDEMI COVID-19 PADA MATERI PERSAMAAN KUADRAT KELAS IX

Authors

  • Sharicah Sharicah IKIP Siliwangi
  • Ratna Sariningsih IKIP Siliwangi

DOI:

https://doi.org/10.22460/jpmi.v6i3.17206

Keywords:

Mathematical Understanding Ability, Quadratic Equation

Abstract

Students must have the ability to understand mathematics because learning mathematics is not only about memorizing formulas and counting, but also about understanding concepts. The purpose of this study is to determine the mathematical understanding of students after the Covid-19 pandemic with quadratic equations. This type of research is qualitative with a population of 30 students and a sample of 10 class IX students conducted at SMPN 8 Cimahi. The instrument used is a mathematical comprehension test. The data obtained from the test results are processed in three stages, namely first data reduction (analysis of student answers), second presentation, and thirdly drawing researchers' conclusions. The results showed that 10% of students who have mathematical ability belong to the very high and very low categories, 20% belong to the high and low categories, and 40% of students belong to the medium category. This research shows that students' mathematical comprehension skills still need to be developed because students still do not understand the material and are not used to doing mathematical comprehension questions so they still make mistakes when solving problems.

References

A’dadiyyah, N. L. (2021). Dampak pembelajaran daring terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V MI NU Wasilatut Taqwa Kudus tahun 2020/2021. Laplace: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 40–49. http://jurnal.ikipjember.ac.id/index.php/Laplace/article/view/462

Alan, U. F., & Afriansyah, E. A. (2017). Kemampuan pemahaman matematis siswa melalui model pembelajaran auditory intellectualy repetition dan problem based learning. Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 67–78. https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/jpm/article/view/3890

Anggraini, Y. P., & Kartini, K. (2020). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal persamaan kuadrat pada siswa kelas IX SMPN 2 Bangkinang Kota. AXIOM: Jurnal Pendidikan Dan Matematika, 9(2), 210–223. http://dx.doi.org/10.30821/axiom.v9i2.7682

Aripin, U. (2015). Meningkatkan kemampuan pemahaman matematik siswa SMP melalui pendekatan pembelajaran berbasis masalah. Jurnal Ilmiah P2M STKIP Siliwangi, 2(1), 120–127. http://e-journal.stkipsiliwangi.ac.id/index.php/p2m/article/view/171

Astuti, T. P. (2013). Perbedaan kemampuan pemahaman matematis siswa antara yang mendapatkan model pembelajaran snowball throwing dengan yang mendapatkan model pembelajaran numbered heads together (NHT). Skripsi STKIP. Garut: Tidak Diterbitkan.

Hidayat, P. A., & Nuraeni, R. (2022). Kemampuan pemahaman matematis siswa SMP pada materi perpangkatan dan bentuk akar secara daring pada masa pandemi Covid-19 di Desa Jayaraga. Jurnal Inovasi Pembelajaran Matematika: PowerMathEdu, 1(2), 183–192. https://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/powermathedu/article/view/07_pmev1n2

Imswatama, A. (2016). Analisis kesalahan mahasiswa dalam menyelesaikan soal geometri analitik bidang materi garis dan lingkaran. Suska Journal of Mathematics Education, 2(1), 1–12. http://dx.doi.org/10.24014/sjme.v2i1.1368

Melinia, T., & Mulyono, B. (2022). Kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik kelas IX terhadap materi persamaan kuadrat menggunakan model pembelajaran berbasis masalah. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 7(1), 1–12. https://doi.org/10.25157/teorema.v7i1.6642

Purwanto, A., Pramono, R., Asbari, M., Hyun, C. C., Wijayanti, L. M., & Putri, R. S. (2020). Studi eksploratif dampak pandemi Covid-19 terhadap proses pembelajaran online di sekolah dasar. EduPsyCouns: Journal of Education, Psychology and Counseling, 2(1), 1–12. https://ummaspul.ejournal.id/Edupsycouns/article/view/397

Putra, H. D., Setiawan, H., Nurdianti, D., Retta, I., & Desi, A. (2018). Kemampuan pemahaman matematis siswa SMP di Bandung Barat. JPPM (Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika), 11(1), 19–30. http://dx.doi.org/10.30870/jppm.v11i1.2981

Putri, C. N., Hakim, D. L., Karawang, U. S., Ronggo Waluyo, J. H., Timur, T., Karawang, J., & Barat, I. (2022). Kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas XII pada materi program linear. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 5(6), 1573–1580. https://doi.org/10.22460/jpmi.v5i6.1573-1580

Sariningsih, R. (2014). Pendekatan kontekstual untuk meningkatkan kemampuan pemahaman matematis siswa SMP. Infinity Journal, 3(2), 150–163. http://ejournal.stkipsiliwangi.ac.id/index.php/infinity/article/view/60

Siagian, M. D. (2016). Kemampuan koneksi matematik dalam pembelajaran matematika. MES: Journal of Mathematics Education and Science, 2(1), 58–67. https://jurnal.uisu.ac.id/index.php/mesuisu/article/view/117

Suraji, S., Maimunah, M., & Saragih, S. (2018). Analisis kemampuan pemahaman konsep matematis dan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP pada materi sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV). Suska Journal of Mathematics Education, 4(1), 9–16. http://dx.doi.org/10.24014/sjme.v4i1.5057

Susiaty, U. D., & Haryadi, R. (2019). Analisis kemampuan pemahaman matematis siswa dalam menyelesaikan soal perbandingan di kelas VII SMP. Jurnal Pendidikan Informatika Dan Sains, 8(2), 239–248. https://doi.org/10.31571/saintek.v8i2.1574

Tianingrum, R., & Sopiany, H. N. (2017). Analisis kemampuan pemahaman matematis siswa SMP pada materi bangun ruang sisi datar. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika (SESIOMADIKA), 440–446. http://pmat-unsika.eu5.org/Prosiding/64RisnaTianingrum-SESIOMADIKA-2017.pdf

Utami, D. R., Nusantara, T., & Qohar, A. (2021). Analisis kesulitan siswa pada aspek kognitif dalam menyelesaikan soal persamaan kuadrat berdasarkan kesalahan newman. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 6(12), 1853–1860. http://dx.doi.org/10.17977/jptpp.v6i12.15159

Yani, C. F., Maimunah, M., Roza, Y., Murni, A., & Daim, Z. (2019). Analisis kemampuan pemahaman matematis siswa pada materi bangun ruang sisi lengkung. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 203–214. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v8i2.481

Downloads

Published

2023-05-18

Issue

Section

Articles