Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP pada materi peluang ditinjau berdasarkan gaya belajar
DOI:
https://doi.org/10.22460/jpmi.v6i6.17359Keywords:
Mathematical Problem Solving, Opportunity, Scientific Approach, Learning StyleAbstract
The purpose of this research is to analyze and describe students' mathematical problem-solving abilities, especially in the matter of opportunities by using a scientific approach which is reviewed based on their learning style. The research subjects were 12 class VIII students. The method used in this research is descriptive qualitative. The instrument in this study was in the form of a written essay test on opportunity material with 6 questions with 5 indicators of mathematical problem-solving ability and interview guidelines. The result of this study shows that the mathematical problem solving ability of students with visual learning style obtained a percentage of 80% with the category "High", auditorial learning style obtained a percentage of 76% with the category "High" and kinesthetic learning style obtained a percentage of 71% with the category "High". So it can be concluded that students' mathematical problem solving ability on opportunity material based on their learning style is high in almost all indicators of problem solving ability.
References
Anggraini, R. R., & Hendroanto. (2021). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VIII ditinjau dari gaya belajar. AKSIOMA: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 12(1), 31-41. https://doi.org/10.26877/aks.v12i1.7047
Argarini, D. F., (2018). Analisis pemecahan masalah berbasis polya pada materi perkalian vektor ditinjau dari gaya belajar. Jurnal Matematika dan Pembelajaran. 6(10, 91-99. https://doi.org/10.33477/mp.v6i1.448
Ariani, S., Hartono, Y., & Hiltrimartin, C. (2017). Kemampuan pemecahan masalah matematika siswa pada pembelajaran matematika menggunakan strategi abduktif-deduktif di SMA negeri 1 indralaya utara. Jurnal Elemen, 3(1), 25-34. https://doi.org/10.29408/jel.v3i1.304
Dini, M., Muraeni, & Anita, I. W. (2018). Improving the mathematical understanding ability of vocational students using contextual approaches in SPLTV material. Indomath Journal, 1(1), 49–54. https://doi.org/10.30738/indomath.v1i1.2218
Chasanah, A. N., Wicaksono, A. B., Nurtsaniyah, S., & Utami, R. N. (2020). Analisis kemampuan literasi matematika mahasiswa pada mata kuliah statistika inferensial ditinjau dari gaya belajar. Edumatica Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 46-56. https://online-journal.unja.ac.id/edumatica/article/view/10621%0A
Farnika, N., Ikhsan, M., & Sofyan, H. (2018). Peningkatan kemampuan pemahaman dan pemecahan masalah matematis siswa sekolah menengah atas dengan model pembelajaran kooperatif tipe team assisted individualization. Jurnal Elemen, 1(2), 144-152. https://doi.org/10.29408/jel.v1i2.146
Hanifah, H. R. F. N., & Nuraeni, R. (2020). Perbedaan peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa antara think pair share dan think talk write. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 155-166. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v9i1.632
Hendriana, H., Rohaeti, E. E., & Sumarmo, U. (2017). Hard skills dan soft skills matematik siswa. Bandung: Refika Adiatama.
Hidayat, A., & Irawan, I. (2017). Pengembangan LKS berbasis RME dengan pendekatan problem solving untuk memfasilitasi kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2), 51–63. https://doi.org/10.31004/cendekia.v1i2.20.
Inastuti, I. G. A. S., Subarinah, S., Kurniawan, E., & Amrullah. (2021). Analisis kemampuan pemecahan masalah pola bilangan ditinjau dari gaya belajar. Griya Journal of Mathematics Education and Application. 1(1), 66-80. https://doi.org/10.29303/griya.v1i1.4
Irawati, I., Ilhamdi, M. L., & Nasruddin, N. (2021). Pengaruh gaya belajar terhadap hasil belajar IPA. Jurnal Pijar Mipa, 16(1), 44–48. https://doi.org/10.29303/jpm.v16i1.2202
Jaswandi, L., & Kartiani, B. S. (2021). Pembelajaran matematika dengan metode penemuan terbimbing untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa sekolah dasar. Jurnal Transformasi, 8(2), 81-86. https://doi.org/10.33394/jtni.v7i2.4888
Karim, A., & Nurrahmah, A. (2018). Analisis kemampuan pemahaman matematis mahasiswa pada mata kuliah teori bilangan. Jurnal Analisa, 4(1), 179–187. https://doi.org/10.15575/ja.v4i1.2101
Khoerunnisa, A., & Hidayati, N. (2022). Analisis kemampuan pemahaman matematis. Jurnal Pendidikan Matematika, 6, 1–7. http://dx.doi.org/10.33087/phi.v6i1.180
Linda., Bernard, M., & Fitriani, N. (2020). Analisis kesulitan siswa SMP kelas VIII pada materi segiempat dan segitiga berdasarkan tahapan berpikir van hiele. Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 4(2), 233-242. https://doi.org/10.31331/medivesveteran.v4i2.1066
Mulyani, A., Indah, I. K. N., & Satria, A. P. (2018). Analisis kemampuan pemahaman matematis siswa smp pada materi bentuk aljabar. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 7, 251–262. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v7i2.24
Nursaadah, I., & Amelia, R. (2018). Analisis kemampuan pemahaman matematis siswa smp pada materi segitiga dan segiempat. Jurnal Numeracy, 5(1), 1-9. https://doi.org/10.46244/numeracy.v5i1.288
Permendiknas. 2006. UU No 22 tahun 2006 Standar isi untuk satuan pendidikan dasar dan menengah. Jakarta: Depdiknas.
Pirmanto, Y., Anwar, M. F., & Bernard, M. (2020). Analisis kesulitan siswa SMA dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah pada materi barisan dan deret dengan langkah-langkah menurut polya. JPMI: Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 3(4), 371-384. https://doi.org/10.22460/jpmi.v3i4.p%25p
Prasetyo, T., Rachmadtullah, R., Samsudin, A., & Aliyyah, R. R. (2021). General teachers' experience of the brain's natural learning systems-based instructional approach in inclusive classroom. International Journal of Instruction, 14(3), 95-116.
Purnamasari, I. & Setiawan, W. (2019). Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP pada materi SPLDV ditinjau dari kemampuan awal matematika (KAM). Journal Of Medives : Journal Of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 3(2), 207-215. https://doi.org/10.31331/medivesveteran.v3i2.771
Rahmawati, N. K. (2017). Implementasi teams games tournaments dan number head together ditinjau dari kemampuan penalaran matematis. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 121-134. https://doi.org/10.24042/ajpm.v8i2.1585
Ritonga, E. C. (2018). Efektivitas model problem posing terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa di SMP negeri 3 angkola selatan. Jurnal MathEdu (Mathematic Education Journal), 1(2), 23–35. https://journal.ipts.ac.id/index.php/MathEdu/article/view/465
Suyono, A. (2018). Pengaruh gaya belajar terhadap hasil belajar pada mata pelajaran akuntansi kelas XI IPS SMA N 3 tapung tahun ajaran 2017/2018. Jurnal Pendidikan Ekonomi Akuntansi FKIP UIR, 6(1). 1-10. https://journal.uir.ac.id/index.php/Peka/article/view/1858
Subini, N. (2017). Rahasia gaya belajar orang besar. Yogyakarta: Javalitera.
Syahril, R. F., Maimunah., & Roza, Y. (2021). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMA kelas XI SMAN 1 bangkinang kota ditinjau dari gaya belajar. Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika. 11(3), 78-90. https://mail.online-journal.unja.ac.id/edumatica/article/view/15320
Umrana., Cahyono. E., & Sudia. M., (2019). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis ditinjau dari gaya belajar siswa. Jurnal Pembelajaran Berfikir Matematika. 4(1), 67-76. http://dx.doi.org/10.33772/jpbm.v4i1.7102
Utami, H. S., & Puspitasari, N. (2022). Kemampuan pemecahan masalah siswa SMP dalam menyelesaikan soal cerita pada materi persamaan kuadrat. Jurnal PowerMathEdu, 01(01), 57-68. https://doi.org/10.31980/powermathedu.v1i1.1916
Yanti, R. N., Melati, A. S., & Zanty, L. S. (2019). Analisis kemampuan pemahaman dan kemampuan komunikasi matematis siswa SMP pada materi relasi dan fungsi. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 209–219. https://doi.org/10.31004/cendekia.v3i1. 95
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
The author is responsible for acquiring the permission(s) to reproduce any copyrighted figures, tables, data, or text that are being used in the submitted paper. Authors should note that text quotations of more than 250 words from a published or copyrighted work will require grant of permission from the original publisher to reprint. The written permission letter(s) must be submitted together with the manuscript.
