Analisis kemampuan literasi numerasi mahasiswa pada implementasi program kampus mengajar

Authors

  • Muhammad Ridlo Yuwono Universitas Widya Dharma
  • Putri Zudha Ferryka Universitas Widya Dharma
  • Ana Setyandari Universitas Widya Dharma
  • Fika Aisyah Munif Universitas Widya Dharma

DOI:

https://doi.org/10.22460/jpmi.v7i1.21595

Keywords:

analysis, campus teaching programs, numeracy literacy

Abstract

The aim of this research is obtain a profile of the numeracy literacy abilities of students who have participated in the Teaching Campus program through analysis of the problem solving. This type of research is a case study. The subjects of this research were alumni of the Class 3 Teaching Campus at Widya Dharma University. Research data collection uses test methods and interview methods. The research instruments are the main instrument (researcher) and auxiliary instrument (numeracy literacy test). This research uses triangulation techniques to obtain valid data. The results of this research are (1) in text type questions students mention important information, do not formulate the problem, do not write down strategies, solve the problem correctly, check again without alternative solutions; (2) on text and image type questions, students mention important information and formulate problems, convey strategies, implement strategies with wrong image patterns, recheck answers; and (3) on text and table type questions, students mention important information and formulate the problem briefly, do not convey strategies, solve problems by paying attention to tables, and are less careful in analyzing text and table.

References

Adnan, A., Juniati, D., & Sulaiman, R. (2019). Students’ mathematical representation in geometry problem solving based sex differences. International Journal of Trends in Mathematics Education Research, 2(4), 184–187. doi: 10.33122/ijtmer.v2i4.94

Anderha, R. R., & Maskar, S. (2021). Pengaruh kemampuan numerasi dalam menyelesaikan masalah matematika terhadap prestasi belajar mahasiswa pendidikan matematika. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 2(1), 1–10. doi: 10.33365/ji-mr.v2i1.774

Apipatunnisa, I., Hamdu, G., & Giyartini, R. (2022). Eksplorasi kemampuan literasi dan numerasi siswa sekolah dasar dengan pemodelan rasch. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 5(4), 668–680. doi: 10.22460/collase.v5i4.11511

Apriani, F. (2018). Kesalahan mahasiswa calon guru SD dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah matematika. Journal of Mathematics Science and Education, 1(1), 102–117. doi: 10.31540/jmse.v1i1.167

Capraro, M. M., An, S. A., Ma, T., Rangel-Chavez, A. F., & Harbaugh, A. (2012). An investigation of preservice teachers’ use of guess and check in solving a semi open-ended mathematics problem. The Journal of Mathematical Behavior, 31(1), 105–116. doi: 10.1016/j.jmathb.2011.10.002

Denzin, N. K. (2015). Triangulation. In The Blackwell Encyclopedia of Sociology. Oxford, UK: John Wiley & Sons, Ltd. doi: 10.1002/9781405165518.wbeost050.pub2

Fauziah, F. A., & Astutik, E. P. (2022). Analisis kesalahan siswa dalam pemecahan masalah soal cerita matematika berdasarkan langkah polya. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 996–1007. doi: 10.31004/cendekia.v6i1.1086

Fuadi, H., Robbia, A. Z., Jamaluddin, J., & Jufri, A. W. (2020). Analisis faktor penyebab rendahnya kemampuan literasi sains peserta didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 5(2), 108–116. doi: 10.29303/jipp.v5i2.122

Han, W., Susanto, D., Dewayani, S., Pandora, P., & Hanifah, N. (2017). Panduan gerakan literasi nasional. Jakarta: Kemdikbud.

Imelda, I. (2018). Analisis kesulitan mahasiswa dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah pada mata kuliah aljabar dan trigonometri. MES: Journal of Mathematics Education and Science, 4(1), 49–50. doi: 10.30743/mes.v4i1.868

Ismunandar, D., & Nurafifah, L. (2021). Analisis kesalahan mahasiswa dalam menyelesaikan soal cerita pada bab tree dan spanning tree berdasarkan prosedur newman. JMPM: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 6(1), 1–14. doi: 10.26594/jmpm.v6i1.1675

Junaedi, I. (2012). Tipe kesalahan mahasiswa dalam menyelesaikan soal-soal geometri analitik berdasar newman’s error analysis (NEA). Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 3(2), 125–133. doi: 10.15294/KREANO.V3I2.2872

Kemdikbudristekdikti. (2021). Program kampus mengajar (2nd ed.). Jakarta: Kemdikbudristekdikti.

Kusgiarohmah, P. A., Sudirman, S., & Rahardjo, S. (2022). Kemampuan representasi simbolik mahasiswa calon guru dalam menyelesaikan masalah matematika ditinjau dari perbedaan gender. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 560–571. doi: 10.31004/cendekia.v6i1.1135

Kusno, K., Rasiman, R., & Untari, M. F. A. (2020). Analisis kesulitan membaca permulaan pada siswa sekolah dasar. Journal for Lesson and Learning Studies, 3(3), 432–439. doi: 10.23887/jlls.v3i3.29768

Mafruhah, L. (2019). Analisis kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika berdasarkan kriteria watson. Pediamatika, 1(03), 75–84.

Marhaeni, A. P., & Thohir, M. A. (2022). Kendala peningkatan kemampuan literasi numerasi berbasis permainan tradisional di SDN Plosokerep 2 Blitar. Jurnal Karya Pendidikan Matematika, 9(1), 57–65. doi: 10.26714/jkpm.9.1.2022.57-65

Meilia, A. T., & Erlangga, G. (2022). Aktualisasi program kampus mengajar sebagai ruang kontribusi mahasiswa terhadap pendidikan dasar di indonesia. Metodik Didaktik : Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, 17(2), 120–128. doi: 10.17509/md.v17i2.42453

Miles, M. B., Hubermas, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative data analysis. London: SAGE Publications Ltd. Retrieved from https://books.google.co.id/books?id=3CNrUbTu6CsC&printsec=frontcover&dq=miles+huberman+data+analysis&hl=id&sa=X&ved=0ahUKEwiYvLPz8PrnAhUZfX0KHbEXCywQ6AEIKDAA#v=onepage&q=miles huberman data analysis&f=false

Nadjamuddin, A., & Hulukati, E. (2022). Kemampuan literasi numerasi mahasiswa dalam menyelesaikan masalah matematika. Jurnal Basicedu, 6(1), 987–996. doi: 10.31004/basicedu.v6i1.1999

Noerbella, D. (2022). Implementasi program kampus mengajar angkatan 2 dalam meningkatkan kompetensi literasi dan numerasi peserta didik. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(2), 480–489. doi: 10.31949/jcp.v8i2.2087

Normalasari, R., Rachmawati, T. K., & Wiyanto, Y. T. (2022). Kemampuan looking back dalam pemecahan masalah matematika pada siswa. Gunung Djati Conference Series, 17, 49–53. Bandung: UIN Sunan Gunung Djati. Retrieved from https://conferences.uinsgd.ac.id/index.php/gdcs/article/view/1127

Noviani, J. (2019). Analisis kesalahan tahapan kastolan dan pemecahan masalah model polya pada mata kuliah matematika finansial. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi, 3(1), 27–39. doi: 10.32505/qalasadi.v3i1.891

Nurikawai, D., Sagita, L., & Setiyani, S. (2021). Analisis Kesulitan Pemahaman Konsep Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Bentuk Aljabar dengan Prosedur Newman. Journal of Honai Math, 4(1), 49–66. doi: 10.30862/jhm.v4i1.157

Öçal, M. F., Şen, C., Güler, G., & Kar, T. (2020). The Investigation of Prospective Mathematics Teachers’ Non-Algebraic Solution Strategies for Word Problems. International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, 51(4), 563–584. doi: 10.1080/0020739X.2019.1597936

Panjaitan, P., Simanjuntak, M., Silitonga, F. D., Pardede, S., Napitupulu, L., Silitonga, N. M. S., … Syahfitri, D. (2022). Implementasi program kampus mengajar angkatan ii dalam kegiatan mengajar siswa kelas 1 SD di SD Negeri 177041 Simarhompa pada Tahun 2021. Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(3), 955–967. doi: 10.31604/jpm.v5i3.955-967

Patta, R., Muin, A., Mujahidah, M., & Pasinggi, Y. (2021). Kemampuan literasi numerasi ditinjau dari gaya kognitif reflektif-impulsif. JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 5(2), 212–217. doi: 10.26858/jkp.v5i2.20130

Polya, G. (1973a). How to solve it. Princeton (New Jersey): Princeton University Press.

Polya, G. (1973b). How to solve it. Princeton (New Jersey): Princeton University Press.

Purba, D., Nasution, Z., & Lubis, R. (2021). Pemikiran george polya tentang pemecahan masalah. JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal), 4(1), 25–31. doi: 10.37081/mathedu.v4i1.2204

Putri, B. A., Utomo, D. P., & Zukhrufurrohmah, Z. (2021). Analisis kemampuan literasi numerasi peserta didik SMP dalam menyelesaikan soal cerita aljabar. JRPM (Jurnal Review Pembelajaran Matematika), 6(2), 141–153. doi: 10.15642/jrpm.2021.6.2.141-153

Rahmawati, A. N. (2021). Analisis Kemampuan literasi numerasi pada siswa kelas 5 sekolah dasar. Prosiding SI MaNIs (Seminar Nasional Integrasi Matematika Dan Nilai-Nilai Islami), 4(1), 59–65.

Setiawati, R., Aminudin, M., & Basir, M. A. (2023). Analisis literasi numerasi peserta didik dalam menyelesaikan masalah uncertainty and data. Jurnal Pendidikan Sultan Agung, 3(2), 123–133. doi: 10.30659/jp-sa.3.2.123-133

Shabrina, L. M. (2022). Kegiatan kampus mengajar dalam meningkatkan keterampilan literasi dan numerasi siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 916–924. doi: 10.31004/basicedu.v6i1.2041

Subekti, F. E., Sukestiyarno, Y. L., Wardono, & Rosyida, I. (2022). Mathematics pre-service teachers’ reasoning profiles based on self-efficacy. Journal of Higher Education Theory and Practice, 22(16), 9-19. doi: 10.33423/jhetp.v22i16.5596

Sudirman, S. (2016). Analisis kecenderungan kesalahan mahasiswa dalam menyelesaikan soal materi segitiga. Gema Wiralodra, 7(1), 179–187.

Susanti, D. I., Prameswari, J. Y., & Anawati, S. (2022). Penerapan literasi baca-tulis dan literasi numerasi di kelas bawah sekolah dasar. Wacana : Jurnal Bahasa, Seni, Dan Pengajaran, 6(1), 82–88. doi: 10.29407/jbsp.v6i1.18330

Syafrudin, A. (2021). Kemampuan metakognisi kemampuan metakognisi mahasiswa program studi pendidikan matematika FKIP Universitas Jambi. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 1825–1833. doi: 10.31004/cendekia.v5i2.714

Ural, A. (2020). A classification of mathematical modeling problems of prospective mathematics teachers. Journal of Educational Issues, 6(1), 98–110. doi: 10.5296/jei.v6i1.16566

Waldi, A., Putri, N. M., Indra, I., Ridalfich, V., Mulyani, D., & Mardianti, E. (2022). Peran kampus mengajar dalam meningkatkan literasi, numerasi dan adaptasi teknologi peserta didik sekolah dasar di sumatera barat. Journal of Civic Education, 5(3), 284–292. doi: 10.24036/jce.v5i3.725

Winata, R., & Friantini, R. N. (2018). Proses pemecahan masalah mahasiswa pendidikan matematika STKIP Pamane Talino. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 4(1), 87–96. doi: 10.24853/fbc.4.1.87-96

Zulkarnain, Z., & Sarassanti, Y. (2022). Analisis kemampuan pemecahan masalah mahasiswa dalam menyelesaikan soal cerita sistem persamaan linear. SIBATIK JOURNAL: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan, 1(3), 133–142. doi: 10.54443/sibatik.v1i3.19

Downloads

Published

2024-02-09

Issue

Section

Articles