Penerapan model problem based learning berbantuan edpuzzle dalam meningkatkan kemampuan pemahaman matematis siswa kelas VII SMP

Authors

  • Siti Nurlaela IKIP Siliwangi
  • Anik Yuliani IKIP Siliwangi
  • Chandra Novtiar IKIP Siliwangi

DOI:

https://doi.org/10.22460/jpmi.v7i6.25087

Keywords:

Mathematical Understanding Ability , Problem Based Learning Model, Edpuzzle, Social Arithmetic

Abstract

Most students consider mathematics to be one of the most challenging subjects. The low level of math comprehension among middle school students is a driving force for this study. The purpose of this study is to improve students' mathematical comprehension skills by utilizing the PBL approach with the help of Edpuzzle. This research method uses quasi-experimentation, which is carried out by taking 2 classes, namely the experimental class and the control class. The subjects in this study are 54 students in grades VII-B and VII-C SMP Dharma Kartini for the 2023/2024 school year. The instrument used is in the form of a description test using indicators of mathematical comprehension ability. The description questions used are 4 questions in social arithmetic material. The data from the study was processed using 2 independent samples using the normality test and the Mann-Whitney test. The results of the analysis showed that the improvement of mathematical comprehension skills of grade VII junior high school students whose learning using the Problem Based Learning model assisted by Edpuzzle was better than that of those using conventional learning.

References

Brinus, K. S. W., Makur, A. P., & Nendi, F. (2019). Pengaruh model pembelajaran kontekstual terhadap pemahaman konsep matematika siswa SMP. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 261–272. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v8i2.439

Dahlia, D. (2022). Penerapan model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan hasil berlajar matematika topik bilangan cacah. Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 14(2), 59–64. https://doi.org/10.55215/pedagogia.v14i2.6611

Davita, P. W. C., Nindiasari, H., & Mutaqin, A. (2020). Pengaruh model problem based learning terhadap kemampuan pemahaman matematis ditinjau dari kemampuan awal matematis siswa. TIRTAMATH: Jurnal Penelitian Dan Pengajaran Matematika, 2(2), 101. https://doi.org/10.48181/tirtamath.v2i2.8892

Dini, M., Wijaya, T. T., & Sugandi, A. I. (2018). Pengaruh self confidence terhadap kemampuan pemahaman matematik siswa SMP. JURNAL SILOGISME : Kajian Ilmu Matematika Dan Pembelajarannya, 3(1), 1. https://doi.org/10.24269/js.v3i1.936

Hadi, S., & Umi Kasum, M. (2015). Pemahaman konsep matematika siswa SMP melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe memeriksa berpasangan (pair checks). EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 59–66. https://doi.org/10.20527/edumat.v3i1.630

Jeheman, A. A., Gunur, B., & Jelatu, S. (2019). Pengaruh Pendekatan matematika realistik terhadap pemahaman konsep matematika siswa. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 191–202. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v8i2.454

Mayasari, A., Arifudin, O., & Juliawati, E. (2022). Implementasi model problem based learning (pbl) dalam meningkatkan keaktifan pembelajaran. Jurnal Tahsinia, 3(2), 167–175. https://doi.org/10.57171/jt.v3i2.335

Muqorobin, M. S., & Kartin, E. (2022). Merancang pembelajaran dengan model discovery learning perbantuan eddpuzzle dalam optimalisasi berpikir kritis siswa SD. SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah, 1(3), 17–34. https://doi.org/10.55681/sentri.v2i2.386

Peranginangin, A., Barus, H., & Gulo, R. (2020). Perbedaan hasil belajar siswa yang di ajar dengan model pembelajaran elaborasi dengan model pembelajaran konvensional. Jurnal Penelitian Fisikawan, 3(1), 43–50. http://jurnal.darmaagung.ac.id/index.php/jurnalpenelitianfisikawan/article/view/452/436

Purwasih, R. (2015). Peningkatan kemampuan pemahaman matematis dan self confidence siswa MTs di kota cimahi melalui model pembelajaran inkuiri terbimbing. Jurnal Ilmiah STKIP Siliwangi Bandung, 9(1), 16–25. http://e-journal.stkipsiliwangi.ac.id/index.php/didaktik/article/view/113

Sariningsih, R. (2014). Pendekatan kontekstual untuk meningkatkan kemampuan pemahaman matematis siswa SMP. Jurnal Ilmiah Program Studi Matematika STKIP Siliwangi Bandung, 3(2), 150–163. https://doi.org/10.22460/infinity.v3i2.p150-163

Septripiyani, K., & Novtiar, C. (2021). Analisis kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas VII pada materi bentuk aljabar di masa pandemi COVID-19. JPMI : Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 4(6), 1709–1722. https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i6.1709-1722

Solihat, E. K., Yuliani, A., Afrilianto, M., & Herawati, H. (2023). Analisis peningkatan hasil belajar siswa pada materi relasi dan fungsi kelas VIII-D SMP pataruman dengan menggunakan pendekatan saintifik. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 6(2), 711–718. https://doi.org/10.22460/jpmi.v6i2.12084

Sudrajat, S. (2022). Pemahaman relasional dan instrumental: bagaimana pengaruhnya dalam pembelajaran matematika ditinjau dari pemecahan masalah matematis? ELIPS: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 45–52. https://doi.org/10.47650/elips.v3i1.393

Sutisna, A. P., Maulana, & Subarjah, H. (2016). Meningkatkan Pemahaman matematis melalui pendekatan tematik dengan rme [improving mathematical understanding through thematic approaches with rme]. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 31–40. https://doi.org/10.23819/pi.v1i1.2929

Syarifah, L. L. (2017). Analisis kemampuan pemahaman matematis pada mata kuliah pembelajaran matematika SMA II. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika, 10(2), 57–71. https://doi.org/10.30870/jppm.v10i2.2031

Utami, N. I., Sudirman, S., & Sukoriyanto, S. (2021). Analisis kemampuan pemahaman konsep matematis siswa pada materi komposisi fungsi. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 10(1), 1. https://doi.org/10.25273/jipm.v10i1.8268.

Downloads

Published

2025-02-03

Issue

Section

Articles