ANALISIS KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SMP BERDASARKAN GENDER DAN SELF CONCEPT
DOI:
https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i2.p129-138Keywords:
Gender, Mathematical Communication, Self ConceptAbstract
Mathematical communication is the ability to express ideas or mathematical ideas both orally and in writing. Success in learning mathematics influenced cognitive aspects such as mathematical ability, affective aspects such as self concept, and gender differences. The method in this research using quantitative approach with the method correlational which aims to know the influence of gender and self concept towards the achievement of mathematical communication of junior high school students in the matter of building a rectangular flat. The population of this study is all students of class VII in one of the State Junior High School in West Bandung with selected sample of 11 female students and 16 male students. The instrument used consisted of a test of mathematical communication skills in the form of a description consisting of seven items and non-test instruments consisting of 10 positive statements and 10 negative statements of self concept. The result of this research shows that gender differences influence to students' mathematical communication ability. Female students are more dominant in terms of cognitive and answer math problems in writing with complete than male students. In addition, students' mathematical communication skills are not influenced by self concept.References
Dilla, S. C., Hidayat, W., & Rohaeti, E. E. (2018). Faktor Gender dan Resiliensi dalam Pencapaian Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SMA. Journal of Medives, 2(1), 129-136.
Haji, S., & Abdullah, M. I. (2016). Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematika melalui Pembelajaran Matematika Realistik. Infinity Journal, 5(1), 42–49.
Hasibuan, I. (2015). Hasil Belajar Siswa pada Materi Bentuk Aljabar di Kelas VII SMP Negeri 1 Banda Aceh Tahun Pelajaran 2013/2014. Jurnal Peluang, 4(1), 5–11.
Hendriana, H., Rohaeti, E. E., & Sumarmo, U. (2017). Hard Skills dan Soft Skills Matematik Siswa (I). Bandung: Refika Aditama.
Hendriana, H., & Soemarmo, U. (2014). Penilaian Pembelajaran Matematika (1st ed.). Bandung: Refika Aditama.
Hidayat, W. (2017). Adversity Quotient dan Penalaran Kreatif Matematis Siswa SMA dalam Pembelajaran Argument Driven Inquiry pada Materi Turunan Fungsi. KALAMATIKA Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 15-28.
Nurmala, I., Hidayat, W., & Hendriana, H. (2018). MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIK SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA MELALUI PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(1), 37-48.
Pratiwi, D. D. (2015). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis dalam Pemecahan Masalah Matematika Sesuai dengan Gaya Kognitif dan Gender Dona Dinda Pratiwi. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 131–141.
Prayitno, S., Suwarsono, S., & Siswono, T. Y. E. (2013). Komunikasi Matematis Siswa SMP Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Berjenjang Ditinjau dari Perbedaan Gender. Prosiding:Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika FMIPA UNY, 5 Desember 2009, (November), 978–979. Retrieved from http://eprints.uny.ac.id/10796/1/P - 73.pdf
Purwasih, R., & Sariningsih, R. (2017). Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Smp. Jurnal Didaktik Matematika, 4(1), 15–24.
Rahman, R. (2012). Hubungan antara Self-Concept terhadap Matematika dengan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematik Siswa. Jurnal Ilmiah Program Studi Matematika STKIP Siliwangi Bandung, 1(1), 19–30. https://doi.org/https://doi.org/10.22460/infinity.v1i1.4
Rosyana, T., & Sari, I. P. (2015). Penerapan Aktivitas Quick On The Draw melalui Pendekatan Thinking Aloud Pair Problem Solving. Jurnal Ilmiah UPT P2M STKIP Siliwangi, 2(2), 192–202.
Son, A. L. (2015). Pentingnya Kemampuan Komunikasi Matematika Bagi Mahasiswa Calon Guru Matematika. Gema Wiralodra, VII(1), 1–8.
Tresnawati, T., Hidayat, W., & Rohaeti, E. E. (2017). KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS DAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA SMA. Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 2(2), 39-45.
Wijaya, H. P. I., Sujadi, I., & Riyadi. (2016). Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Sesuai dengan Gender dalam Pemecahan Masalah pada Materi Balok dan Kubus (Studi Kasus Pada Siswa SMP Kelas VIII SMP Islam Al-Azhar 29 Semarang). Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika, 4(9), 778–788.
