ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA MTS PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR DUA VARIABEL
DOI:
https://doi.org/10.22460/jpmi.v3i6.p%25pKeywords:
Linear Two Variables Equations System, Mathematical Creative Thinking AbilityAbstract
This study aims to analyze the level of ability and difficulty of students in creative thinking with indicators of fluency, flexibility, originality and elaboration in class IX students of MTs Cimahi, which amounted to 31 students with a qualitative descriptive research method. The data analysis was obtained using the percentage formula with the SMI which was determined from the scoring rubric and the criteria for completeness of the creative thinking ability and then interpreted it into several categories with four descriptive questions as a test instrument on the SPLDV material. The results of this study indicate that most of the students' creative thinking skills have criteria that are quite creative, as many as 16 out of 31 students who already have creative abilities. The highest indicator is the indicator of fluency and flexibility, while the lowest indicator is the indicator of elaboration.
References
Akmalia, N. N., Pujiastuti, H., & Setiani, Y. (2016). Identifikasi Tahap Berpikir Kreatif Matematis Melalui Penerapan Model Problem Based Learning. JPPM, 9(2), 183–193.
Amelia, R., Aripin, U., & Hidayani, N. (2018). Analisis kemampuan berpikir kreatif matematik siswa smp pada materi segitiga dan segiempat. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(6), 1143–1154.
Andiyana, M. A., Maya, R., & Hidayat, W. (2018). Analisis kemampuan berpikir kreatif matematis siswa smp pada materi bangun ruang. Journal Pembelajaran Matematika Inovatif, 1(3), 239–248. https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i3.239-248
Arikunto, S. (2007). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Aripin, U., & Purwasih, R. (2017). Penerapan pembelajaran berbasis alternative solutions worksheet untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 6(2), 225–233.
Hendriana, H., & Soemarmo, U. (2014). Penilaian pembelajaran matematika. Bandung: Refika Aditama.
Kadarisma, G., & Rohaeti, E. E. (2019). Penerapan Pendekatan Realistic Mathematics Education untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kreatif MAatematik Siswa SMK Salah Satu Kota Cimahi Kelas XI RPL Tahun Ajaran 2018 / 2019 pada Materi SPLDV. 2, 1746–1754.
Noer, S. H. (2011). Kemampuan Berfikir Kreatif Matematis dan Pembelajaran Matematika Berbasis Masalah Open-Ended. Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 100. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004
Purwasih, R. (2015). Peningkatan Kemampuan Pemahaman Matematis dan Self Confidence Siswa MTs di Kota Cimahi melalui Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing. Jurnal Ilmiah STKIP Siliwangi Bandung, 9(1), 16–25.
Putra, H. D, Akhdiyat, A. M., Setiany, E. P., & Andiarani, M. (2018). Kemampuan Berpikir Kreatif Matematik Siswa SMP di Cimahi. Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 9(1), 47–53.
Putra, Harry Dwi, & Purwasih, R. (2015). Meningkatkan Prestasi Belajar Dan Keaktifan Mahasiswa Melalui Project Based Learning. Jurnal Ilmiah UPT P2M STKIP Siliwangi, 2(2), 128–136.
Putra, Harry Dwi, Putri, A., Lathifah, A. N., & Mustika, C. Z. (2018). KECUKUPAN DATA PADA MASALAH SPLDV DAN SELF-EFFICACY SISWA MTs. Jurnal Nasional Pendidikan Matematika, 2(1), 48–61.
Rasnawati, A., Rahmawati, W., Akbar, P., Putra, H. D., Siliwangi, I., Terusan, J., … Barat, J. (2019). Analisis Kemampuan Berfikir Kreatif Matematis Siswa Smk Pada Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel (Spldv) Di Kota Cimahi. 3(1), 164–177.
Siregar, N. R. (2017). Persepsi Siswa Pada Pelajaran Matematika: Studi Pendahuluan Pada Siswa yang Menyenangi Game. Prosiding Temu Ilmiah X Ikatan Psikologi Perkembangan Indonesia, 224–232. Retrieved from https://www.google.co.id/search?q=Persepsi+siswa+pada+pelajaran+matematika%253A+studi+pendahuluan+pada+siswa+yang+menyenangi+game+Nani+Restati+Siregar1+1Mahasiswa+Program+Doktor+Psikologi+Universitas+Gadjah+Mada&oq=Persepsi+siswa+pada+pelajaran+matematika
Sugilar, H. (2013). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Disposisi Matematik Siswa Madrasah Tsanawiyah Melalui Pembelajaran Generatif. Infinity Journal, 2(2), 156. https://doi.org/10.22460/infinity.v2i2.32.
