PENELITIAN TINDAKAN KELAS MATERI ALJABAR MELALUI PENDEKATAN SAINTIFIK PADA SISWA SMP KELAS VII DI ERA PANDEMI COVID-19
DOI:
https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i5.p%25pKeywords:
Online Learning, Learning Outcomes, Mastery of Algebraic Concepts, Scientific ApproachAbstract
Articles This research is a classroom action research (classroom action research). The problem formulated in this study is how to apply online learning of algebra material to students of SMP Class VII MTS Negeri 1 Cimahi using a scientific approach? The aim is to find out the application of online learning of algebra material to students of SMP Class VII MTS Negeri 1 Cimahi using a scientific approach. The hypothesis of this research action is that online learning of Algebra material in class VII MTS Negeri 1 Cimahi can be applied through a scientific approach. This research was carried out on class VII-G MTS Negeri 1 Cimahi in the academic year 2020/2021 with a sum of 32 understudies. The instrument utilized is a learning result test as a trial of understudies numerical class activity research capacities a issues (questions) that attention more on understudies internet finding out about variable based math, before the activity with an underlying test, after the underlying test the educator and understudy perception sheet activity is held. Student learning activity in the first cycle is inclued in the quite active category with an average value of 67.50. The student's score increased by 22.50 from the initial test score of 45.00. In the second cycle, student learning activities increased to an average of 78.70, an increase of 11.20 compared to the results of the first cycle test scores. Based on the work indicators, it was concluded that the mastery of Algebra concepts in class VII-G students of MTS Negeri 1 Cimahi could be improved through this approach scientific.
References
Abdullah. (2017). Pendekatan dan Model Pembelajaran yang Mengaktifkan Siswa. 01(01), 45–62.
Aripin, U. (2015). P2M STKIP Siliwangi P2M STKIP Siliwangi. Jurnal Ilmiah UPT P2M STKIP Siliwangi, 2(1), 120–127.
Fadhilaturrahmi. (2017). Penerapan Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematik Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(2), 109–118.
Ghozali, I. (2017). Pendekatan Scientific Learning Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Pedagogik, 04(01), 1–13.
Handarini, O. I., & Wulandari, S. S. (2020). Pembelajaran Daring Sebagai Upaya Study From Home ( SFH ) Selama Pandemi Covid 19. 8(3), 496–503.
Hodiyanto. (2016). Analisis Kesulitan Siswa Kelas IX Dalam Menggunakan Soal Operasi Bentuk Aljabar. 5(1), 51–63.
Indriyanti, Mulyasari, E., & Sudarya, Y. (2017). Penerapan Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Keterampilan Bertanya Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, II(II), 13–25.
Kemendikbud. (2020). Pencegahan Corona Virus Disease (Covid - 19) Pada Satuan Pendidikan.
Lado, H., Muhsetyo, G., & Sisworo. (2016). Penggunaan Media Bungkus Rokok Untuk Memahamkan Konsep Barisan dan Deret Melalui Pendekatan RME. Jurnal Pembelajaran Matematika, 1, 1–9.
Loli, K. J., Damayanti, N. W., & Yuniarto, E. (2018). Pengembangan Lks Berdasarkan Masalah Kontekstual Pada Materi Operasi Hitung Bentuk Aljabar. Jurnal Pendidikan Sains & Matematika, 6(1), 30–36.
Mu’min, S. A., Kamelia, & Halmuniati. (2017). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI) Pada Siswa Kelas V MI Asy-Syaf’iyah Kendari. Jurnal Al-T’dib, 10(2), 55–72.
Novtiar, C., & Aripin, U. (2017). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Dan Kepercayaan diri Siswa SMP Melalui Pendekatan Open Ended. Jurnal PRISMA Universitas Suryakencana, VI(2), 119–131.
Nugraha, N., Kadarisma, G., & Setiawan, W. (2015). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Materi Bentuk Aljabar Pada Siswa Smp Kelas VII. Journal On Education, 01(02), 323–334.
Purwasih, R. (2015). Peningkatan Kemampuan Pemahaman Matematis dan Self Confidence Siswa MTs di Kota Cimahi Melalui Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing. Jurnal Ilmiah STKIP Bandung, 9(1), 16–25.
Putria, H., Maula, L. H., & Uswatun, D. A. (2020). Analisis Proses Pembelajaran Dalam Jaringan (DARING) Masa Pandemi COVID-19 pada Guru Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 861–872. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.460
Ramadhani, A. N., Yuwono, I., & Muksar, M. (2016). Analisis Kesalahan Siswa Kelas VIII SMP Pada Materi Aljabar Serta Proses Scaffolding -nya. Jurnal Silogisme, 1(1), 11–22.
Sadikin, A., & Hamidah, A. (2020). Pembelajaran Daring di Tengah Wabah Covid-19 ( Online Learning in the Middle of the Covid-19 Pandemic ). Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 6(02), 214–224.
Siregar, D. (2019). Peningkatan Kemampuan Guru Dalam Perencanaan dan Pelaksanaan Pembelajaran Matematika Melalui Supervisi Akademik dengan Teknik Kunjungan Kelas. Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 1–12.
Utami, Y. P., & Cahyono, D. A. D. (2020). Study At Home : Analisis Kesulitan Belajar Matematika Pada Proses Pembelajaran Daring. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik (JI - MR), 1(1), 20–26.
Wenas, I. C., Rizal, M., & Linawati. (2018). Penerapan pendekatan saintifik untuk meningkatkan pemahaman siswa kelas xi mia 5 pada materi permutasi dan kombinasi di sma negeri 3 palu. Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako, 5(3), 302–315.
Wiryanto. (2020). Proses Pembelajaran Matematika Di sekolah Dasar Di Tengah Pandemi Covid - 19. Jurnal Review Pendidikan Dasar, 6(2), 1–8.
Zahri, M., Syarifuddin, A., & Imam, M. (2020). Efektivitas Pembuktian Aljabar Abstrak Mahasiswa Calon Guru. 3, 605–611.
