ANALISIS DISPOSISI MATEMATIS MAHASISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN CORE (CONNECTING, ORGANIZING, REFLECTING, EXTENDING)

Authors

  • Rifka Agustianti Universitas Nurtanio

DOI:

https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i6.p1405-1412

Keywords:

mathematical disposition, learning CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) model

Abstract

The purpose of the research is to analyze the mathematical disposition of first level students. The research population is all 1st grade students at one of the Private Universities in Bandung. In this study, two sample classes were taken, one class as the control class and the other as the experimental class. The research design used is Posttest-Only Control Design. A set of mathematical disposition scales consisting of positive statements and negative statements using a Likert scale to determine students' mathematical dispositions is used as an instrument in this study. The data analysis technique used is descriptive statistics. After the data analysis process was carried out, it was concluded that the mathematical disposition of students with CORE learning models is better than mathematical disposition of students with conventional learning models.

References

Agustianti, R. & Amelia, R. (2018) ‘Analisis Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Core (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending)’, JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(1), p. 1. doi: 10.22460/jpmi.v1i1.p1-6.

Dina, A., Mawarsari, V. D. & Suprapto, R. (2015) ‘Implementasi kurikulum 2013 pada perangkat pembelajaran model discovery learning pendekatan scientific terhadap kemampuan komunikasi matematis materi geometri SMK’, Jurnal Karya Pendidikan Matematika, 2(1), pp. 22–31.

Diningrum, P. R., Azhar, E. & Faradillah, A. (2018) ‘Hubungan Disposisi Matematis Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas VII di SMP Negeri 24 Jakarta’, Pendidikan Matematika, 01, pp. 352–364.

Ermayasari, E. & Yadi, F. (2013) ‘Hubungan Antara Ranah Afektif Siswa dengan Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Sistem Pengelasan Di SMK N 1 Indralaya Utara Tahun 2013’, ejournal.unsri.ac.id, pp. 116–130.

Nurhayati, A. S., Nurfalah, I. A. & Zanthy, L. S. (2020) ‘Kontribusi Kemampuan Disposisi Matematis Siswa Smpdi Kabupaten Bandung Barat Terhadap Hasil Belajar Matematikadalam Materi Persamaan Dan Pertidaksamaan Linier Satu Variabel’, JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 3(1), pp. 19–26. doi: 10.22460/jpmi.v3i1.p19-26.

Nursyam, A. (2020) ‘Deskripsi Disposisi Matematis Mahasiswa Ditinjau dari Perbedaan Gender’, An Nisa’ Vol. 12, No 2, Desember 2019, 12(2), pp. 679–688.

Ramadhan, A. G. (2020) ‘Peningkatan Kemampuan Koneksi dan Representasi Matematis serta Disposisi Matematis Siswa SMP dengan Model Pembelajaran Connecting, Organizing, Reflecting, Extending (CORE)’, Jurnal PJME, 10, pp. 1–4.

Ruhiyat, A. & Sugandi, A. I. (2017) ‘Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Serta Disposisi Matematik Siswa Smp Melalui Pendekatan Kontekstual’, Edusentris, 3(3), p. 281. doi: 10.17509/edusentris.v3i3.238.

Sholikhah, U. (2014) ‘Penerapan Model Eliciting Activities (MEA) sebagai upaya meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan disposisi Matematis siswa kelas IX B MTs Taris Lengkong Batangan Pati materi pokok bangun ruang sisi lengkung tahun pelajaran 2014/2015’, pp. 57–76.

Siregar, N. A. R., Deniyanti, P. & Hakim, L. El (2018) ‘Pengaruh Model Pembelajaran Core Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Disposisi Matematis Ditinjau Dari Kemampuan Awal Matematika Siswa Sma Negeri Di Jakarta Timur’, Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Matematika, 11(1). doi: 10.30870/jppm.v11i1.2997.

Trisnowali, A. & Aswina, A. (2019) ‘Pengaruh Model Pembelajaran Core (Connecting, Organizing, Reflecting & Extending) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X’, DIDAKTIKA : Jurnal Kependidikan, 13(1), pp. 43–55. doi: 10.30863/didaktika.v13i1.315.

Downloads

Published

2021-11-20

Issue

Section

Articles