Perspektif Guru Pamong Terhadap Kompetensi Mahasiswa PPL Pada Sekolah Menengah Pertama Di Cimahi

Evie Kareviati(1*)

(1) IKIP Siliwangi
(*) Corresponding Author

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi perspektif seorang guru pamong terhadap kompetensi mahasiswa yang telah melaksanakan PPL (Praktik Pengalaman Lapangan) pada sekolah menengah pertama di Cimahi. Hal ini dilakukan karena guru pamong sebagai subyek penelitian adalah pengguna sekaligus penilai kompetensi mahasiswa (dikaitkan dengan kompetensi guru), dalam memenuhi satu prasyarat mata kuliah yaitu PPL. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan wawancara sebagai instrumen. Data yang diperoleh kemudian dianalisa dan didapatkan hasil yang menunjukkan bila kemampuan mahasiswa PPL masih sangat harus ditingkatkan dalam beberapa hal khususnya yang berkaitan dengan kompetensi kepribadian. Hal ini perlu diatasi dengan memberikan penekanan khusus dari kampus agar mereka mampu berpikir kritis dan membantu memberikan solusi terhadap berbagai permasalahan di sekolah khususnya yang berkaitan dengan peserta didik.


Keywords


perspektif; kompetensi guru; ppl

References


Fathurrahman, F., & Farih, A. (2019). Implementasi Praktik Pengalaman Lapangan (Ppl) Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris Fkip Universitas Islam Lamongan. Jurnal Reforma, 7(2), 77. https://doi.org/10.30736/rfma.v7i2.80

Fitria, N., & Fidesrinur. (2017). Praktik Pengalaman Lapangan. JURNAL Al-AZHAR INDONESIA SERI HUMANIORA, 4(1). https://jurnal.uai.ac.id/index.php/SH/article/view/253

FManurung, L. W., Saragih, F., Saragi, C. N., & Manurung, L. (2022). The Effect of Applying Venn Diagram Strategy on Students’ Achievement in Reading Comprehension at the twelfth Grade Students of SMKN 5 Medan. Scientia, 11(1), 537–544. https://doi.org/10.24114/reg.v1i1.337

Guba, E. G., & Lincoln, Y. S. (1994). Competing Paradigms in Quualitative Research. In Handbook of Qualitative Research (pp. 273–285).

Hamalik, O. (2013). Pendidikan Guru Berdasarkan Pendekatan Kompetensi. B, 1(2).

Mardiyono, S. (2006). Praktik Pengalaman Lapangan Terpadu dalam Peningkatan Kualitas Calon Guru. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 25(1), 57–72.

Mujahidah, Magdahalena, & Hasnani. (2017). Ekspektasi Guru Pamong Dan Siswa Terhadap Kemampuan Mengajar Mahasiswa PPL (Praktek Pengalaman Lapangan) STAIN Parepare. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Islam, 15(2), 107–129. https://doi.org/10.35905/alishlah.v15i2.563

Sombo, I. T., Buku, M. N. I., Sepe, F. Y., & Herak, R. (2019). Pancasakti Science Education Journal. Pancasakti Science Education Journal, 4. https://doi.org/10.24905/psej.v4i2.1386

Sugiyono, D. (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D.

Sukmawan, S., Adi, S. S., Dewi, P. K., Asteria, P. V., Hapsari, Y., Ratri, D. P., Inayati, D., Sutiyarti, U., & Saragih, F. A. Puspitasari, D. (2016). Pedoman Pelaksanaan Kegiatan Praktik Pengalaman Lapangan Fakultas Ilmu Budaya. Universtas Brawijaya. Malang.

Widiyastutik, D. (2013). Pendidikan Guru Berdasarkan Pendekatan Kompetensi. Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi IKIP Veteran Semarang, 1(2).




DOI: http://dx.doi.org/10.22460/jpp.v1i2.15037

Article Metrics

Abstract view : 51 times
PDF (Bahasa Indonesia) - 51 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Jurnal Profesi Pendidikan (JPP)

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Indexed by:

   

Jurnal Profesi Pendidikan (JPP) published by:

PPG IKIP SILIWANGI

Jl. Terusan Jenderal Sudirman
Gedung E1, Cimahi, Jawa Barat, Indonesia
Telepon/Faks: (022) 6629913,
Whatsapp: +6285222840857
Email: jpp@journal.ikipsiliwangi.ac.id

Location:

JPP is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.