Pendampingan Guru dalam Pengembangan Pembelajaran Literasi Membaca dan Menulis Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Keterampilan Berbahasa Siswa

Abstrak

Literasi membaca dan menulis merupakan fondasi penting dalam pengembangan keterampilan berbahasa siswa, namun implementasinya masih menghadapi kendala dalam pemilihan strategi pembelajaran yang kontekstual dan produktif. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan kompetensi guru dalam mengembangkan pembelajaran literasi berbasis proyek yang mendorong keterlibatan aktif siswa. Kegiatan berlandaskan teori literasi multiliterasi dan Project Based Learning yang menempatkan peserta didik sebagai pembelajar aktif melalui pengalaman bermakna. Metode pelaksanaan menggunakan pendekatan partisipatif melalui tahapan identifikasi kebutuhan, pemberian materi, lokakarya, praktik pengembangan proyek, pendampingan, serta evaluasi. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan kemampuan guru dalam merancang aktivitas membaca dan menulis berbasis proyek, terutama dalam menentukan tujuan literasi, menyusun tahapan proyek, mengembangkan bahan ajar, dan merancang asesmen autentik. Pendampingan juga menghasilkan rancangan proyek literasi yang lebih kontekstual dan berorientasi pada produk. Kegiatan disimpulkan efektif dalam memperkuat kapasitas pedagogis guru dan mendukung pembelajaran bahasa yang aktif, kolaboratif, dan bermakna.