Wordwall-Assisted RME: Improving Students’ Mathematics Understanding and Learning Activeness on Elementary School

Desy Puspa Sary; Euis Eti Rohaeti; Nelly Fitriani

doi:10.22460/jiml.v9i3.31332

Authors

Desy Puspa Sary IKIP Siliwangi, Cimahi, Indonesia
Euis Eti Rohaeti IKIP Siliwangi, Cimahi, Indonesia
Nelly Fitriani IKIP Siliwangi, Cimahi, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.22460/jiml.v9i3.31332

Keywords:

Mathematics Understanding , Learning Activeness , Realistic Mathematics Education , Wordwall

Abstract

Mathematical understanding in Elementary School is very important as a foundation for deeper understanding at the next level. However, in reality, what occurs in the field shows that mathematical understanding in Elementary School remains very low, as evidenced by several problems, including many students still experiencing difficulties with multiplication operations. The objective of this study is to determine the development process, effectiveness, and feasibility of the RME approach, assisted by Wordwall, in improving the mathematical understanding and learning activeness of Elementary School students. In this study, the research and development (R&D) method was used with the Borg and Gall model. The research subjects were from one of the Elementary Schools in Karawang, comprising a control class and an experimental class. The instruments in this study used a mathematical understanding ability test, a student learning activeness questionnaire, a validation instrument, and an observation sheet. The research data were analyzed using normality testing, homogeneity testing, and the Mann–Whitney test, based on the validation results and product trials. Research findings indicate that the development of a Realistic Mathematics Education (RME) approach assisted by Wordwall, conducted through the Borg and Gall development stages, has been declared highly feasible based on expert validation results. There was a significant improvement in mathematical understanding within the experimental class. According to the N-Gain test results, the enhancement of students' mathematical comprehension and learning engagement fell into the “high” category. Consequently, the Realistic Mathematics Education approach assisted by Wordwall can be considered an effective and feasible learning strategy for elementary school students.

References

Amalia, D. R., Chan, F. C., & Sholeh, M. (2022). Analisis Kesulitan Siswa Belajar Operasi Hitung Perkalian Pada Pembelajaran Matematika di kela. 4(3), 945–957.

Amini, & Ginting, N. (2024). METODE PENELITIAN (Kualitatif, kuantitatif, PTK dan R&D). Umsu Press.

Ariani, L., & Sari, D. P. (2023). Analisisi Keefektifan Pendekatan Matematika Realistik Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Siswa. EduMatSains Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 7(2), 355–362.

Ariani, N., Zulkarnain, I., & Hidayanto, T. (2023). Konteks Lingkungan Lahan Basah Pada Materi Teorema Pythagoras Smp / Mts. Jurmadikta (Jurnal Mahasiswa Pendidikan Matematika), 3(2), 68–78.

Bakoban, F. I., Syahputra, E., & Khairani, N. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Buku Digital dengan Menggunakan Pendekatan Matematika Realistik untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah …. … : Jurnal Pendidikan Matematika. https://www.j-cup.org/index.php/cendekia/article/view/1645

Claudia, S., Suryana, Y., & Pranata, O. H. (2020). Pengaruh Pendekatan Matematika Realistik terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas II Pada Perkalian Bilangan Cacah di Sekolah Dasar. … Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru …. https://ejournal.upi.edu/index.php/pedadidaktika/article/view/26382

Hariandi, A., & Cahyani, A. (2018). Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Menggunakan Pendekatan Inkuiri Di Sekolah Dasar Ahmad Hariandi 1 , Ayu Cahyani 2 1, 2). Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 3(2), 353–371.

Harianja, M. R., Yusup, M., & Sardianto Markos Siahaan. (2024). Uji N-Gain pada Efektivitas Penggunaan Game dengan Strategi SGQ untuk Meningkatkan Berpikir Komputasi dalam Literasi Energi. Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial Dan Sains, 13(2). https://doi.org/10.19109/intelektualita.v13i2.25168

Hariyanto, D., Indriayu, M., & Dyah Prastiti, T. (2023). Pengaruh Peran Orang Tua dan Keaktifan Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika pada Masa Pandemi Covid-19 di Gugus Wonoboyo Kecamatan Wonogiri. MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pengajaran, 9(1), 25–31. https://doi.org/10.30653/003.202391.4

Hasibuan, K. N., Irawan, W. H., & Abdussyakir. (2025). Strategi Guru dalam Mengatasi Kesulitan Operasi Perkalian Bilangan Bulat di Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 4(8), 5917–5925. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v4i8.19007

Herzamzam, D. A. (2024). Meningkatkan Minat Belajar Matematika Melalui Pendekatan Matematika Realistik (PMR) Pada Siswa Sekolah Dasar. STKIP Kusuma Negara, 2, 306–312.

Irwan, & Kamarudin. (2021). Peningkatan Keaktifan Belajar Melalui Model Discovery Learning Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971

Malik, R. F., Riafadilah, A., & Rahayu, S. (2024). Pengaruh Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (PMR) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. BASICA Journal of Arts and Science in Primary Education, 3(2), 39–50. https://doi.org/10.37680/basica.v3i2.4173

Manik, E. A., Gulo, Y. L., Adrias, A., & Alwi, N. A. (2024). Analisis Kesulitan Belajar Peserta Didik Terhadap Materi Matematika , Khususnya Dalam Perkalian Berbentuk Cerita Di Kelas II Sekolah Dasar. 2(4).

Mutmainna, N., & Nurnnah. (2023). Pendidikan Dasar dan Keguruan. 8(2), 51–60.

Najwa, & Sunanto, L. (2025). Pengembangan Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik ( PMRI ) Dengan Konteks Permainan Tradisional Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas III Universitas Darul Ma ’ arif Indramayu , Jawa barat , Indonesia PENDAHULUAN Pendidikan da. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(2), 863–883.

Nuroktavia, S. A., Afrilianto, M., Studi, P., Guru, P., & Dasar, S. (2026). Penggunaan Pendekatan Realistic Mathematic Education Berbantuan Aplikasi Canva Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Sekolah Dasar. Journal of Elementary Education, 09(02), 499–506.

Nurul, M. I., Siti, P., Evy, A., & Noor, M. (2024). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Wordwall Game dalam Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 7(2), 725–735. https://doi.org/10.30605/jsgp.7.2.2024.4229

Permatasari, K. G. (2021). Jurnal Ilmiah Pedagogy PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI SEKOLAH DASAR / MADRASAH IBTIDAIYAH Jurnal Ilmiah Pedagogy. Jurnal Ilmiah Pedagogy, 17(20).

Purba, G. F. (2022). Implementasi Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) Pada konsep Merdeka Belajar. Sepren, 4(01), 23–33. https://doi.org/10.36655/sepren.v4i01.732

Puspita sari, A. S., Amalia, A. R., & Sutisnawati, A. (2022). Upaya Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematika Menggunakan Media Rainbow Board di Sekolah Dasar. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 3251–3265. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1687

Rangkuti, A. N., & Siregar, A. I. (2019). Lintasan belajar teorema pythagoras dengan pendekatan pendidikan matematika realistik. … : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Dan …. https://jurnal.uinsyahada.ac.id/index.php/LGR/article/view/2112

Rikawati, K., & Sitinjak, D. (2020). Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa dengan Penggunaan Metode Ceramah Interaktif. Journal of Educational Chemistry (JEC), 2(2), 40. https://doi.org/10.21580/jec.2020.2.2.6059

Sari, E. R., Yusnan, M., & Matje, I. (2022). Peran Guru Dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Melalui Media Pembelajaran. Jurnal Eduscience. https://jurnal.ulb.ac.id/index.php/eduscience/article/view/3042

Sengkey, D. J., Sampoerno, P. D., & Aziz, A. (2023). Kemampuan pemahaman konsep matematis : sebuah kajian literatur. 3, 67–74.

Setiawan, Y. (2020). Pengembangan model pembelajaran matematika sd berbasis permainan tradisional indonesia dan pendekatan matematika realistik. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan. https://ejournal.uksw.edu/scholaria/article/view/3070

Sihombing, J. M., Syahrial, & Manurung, U. S. (2023). DI SEKOLAH DASAR Abstrak A . Pendahuluan Pembelajaran matematika sudah menjadi pembelajaran yang kurang disukai oleh peserta didik karena merasa pembelajaran ini begitu sulit untuk dipahami dan memerlukan proses berpikir yang keras untuk dapat menyelesaik. 7(3), 1003–1016. https://doi.org/10.26811/didaktika.v7i3.1177

Subtianah, S. (2022). Transformasi Pembelajaran Melalui Integrasi Teknologi Pendidikan di Era Digita. Prosiding SEMINALU 2023 Pendatang, Aziz, 347–352.

Wahyudi, N. G., & Jatun. (2024). Integrasi Teknologi dalam Pendidikan: Tantangan dan Peluang Pembelajaran Digital di Sekolah Dasar. Indonesian Research Journal on Education, 4, 444–451.

Waruwu, M. (2024). Metode Penelitian dan Pengembangan (R&D): Konsep, Jenis, Tahapan dan Kelebihan. 9, 1220–1230.

Wiryana, R., & Alim, J. A. (2023). PROBLEMS OF LEARNING MATHEMATICS IN. 2, 271–277.

Yanti, N. H., Nuvitalia, D., Miyono, N., & ... (2023). Analisis Keaktifan Belajar Siswa Sekolah Dasar menggunakan Aplikasi Wordwall. Ideguru: Jurnal …. https://jurnal-dikpora.jogjaprov.go.id/index.php/jurnalideguru/article/view/667

Yulianty, N. (2019). Kemampuan pemahaman konsep matematika siswa dengan pendekatan pembelajaran matematika realistik. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia. https://ejournal.unib.ac.id/jpmr/article/view/7530

Yupinus, L., Ichsan, I., & Ardiawan, Y. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Matematika Realistik pada Pokok Bahasan Tabung untuk SMP Negeri 2 Nanga Taman Kelas IX. Square : Journal of Mathematics and Mathematics Education, 2(1), 61. https://doi.org/10.21580/square.2020.2.1.5380