Sitenar: Transformasi pembelajaran matematika berbantuan aplikasi articulate storyline 3

Authors

  • Agil Dwi Mustika IKIP Siliwangi
  • Euis Eti Rohaeti IKIP Siliwangi
  • Chandra Novtiar IKIP Siliwangi

DOI:

https://doi.org/10.22460/jpmi.v9i2.31462

Keywords:

Mathematical Communication Skills, Articulate Storyline 3, Problem-Based Learning

Abstract

This study was motivated by students’ low mathematical communication skills. The research aimed to develop an interactive learning media using Articulate Storyline 3 that is feasible and effective in improving students’ mathematical communication skills through a Problem-Based Learning model. This study used a Research and Development (R&D) method using the ADDIE model. The subjects were tenth-grade students at a vocational high school in West Bandung Regency. Data collection instruments included media expert and material expert validation, mathematical communication skills tests, observation, interviews, and questionnaires. Data analysis techniques consisted of normality test, Wilcoxon test, and Mann-Whitney test. The results showed that product validity reached 98,61% based on material expert validation and 94,44% based on media expert validation, both of which were categorized as highly valid. The practicality level of the product reached of 95,21% on-to-one trial, 81,50% small group trial, and 83,94% field trial, all categorized as highly practical. The effectiveness of the product was indicated by the N-Gain score of 0,76 in the experimental class and 0,49 in the control class. It can be concluded that learning using the SiTenar media is  more interactive and more effective in improving students’ mathematical communication skills compared to conventional learning.

References

Agustina, H., Roesminingsih, M. V., Jacky, M., & Surabaya, U. N. (2021). Pengembangan multimedia interaktif berbantu articulate storyline 3 untuk meningkatkan hasil belajar kognitif siswa pada pelajaran IPS di Kelas V. Jurnal Education and Development, 9(2), 567–571.

Anggraini, D., & Yunarti, Y. (2024). Pengembangan media pembelajaran articulate storyline 3 dengan pendekatan realistik untuk meningkatkan komunikasi matematis. JRPMS (Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah), 8(1), 99–110.

Asmawati, F. (2024). Upaya peningkatan ketuntasan hasil belajar matematika siswa kelas V MIN 2 Kulon Progo dengan menggunakan media video pembelajaran. Indonesian Journal of Elementary Education and Teaching Innovation, 3(2), 100–108.

Aulya, R., Nafia, S. I., & Wanabuliandari, S. (2022). Kajian literatur disposisi matematis dengan model pbl berbantuan software materi perbandingan SMP. JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal), 5(2), 30–38.

Azkiya, T. A., & Julianto. (2023). Pengaruh model problem based learning pengaruh model problem based learning berbantuan media articulate storyline 3 terhadap hasil belajar IPA Materi Siklus Air Siswa Kelas V SDN Kapasan III/145. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar (JPGSD), 11(02), 330–343.

Branch, R. M. (2009). Instructional design: The ADDIE Approach.

Dayurni, P., Hutabarat, T. E. A., Nurlaela, S. S., Wida, F., Hanipah, & Audi, N. P. (2025). Pengaruh model flipped clasroom dengan media interaktif adobe flash terhadap komunikasi matematis siswa dan pemecahan masalah matematis siswa SMK Pasundan 1 Kota Serang. Jurnal Inovasi dan Teknologi Pendidikan, 4(1), 108–125.

Fahlevi, R., & Yuliani, A. (2021). Pengembangan game edukasi cermat berbasis android untuk meningkatkan keterampilan problem solving siswa SMA pada materi barisan dan deret geometri. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 4(5), 1191–1204.

Fathinnuha, H. M., Saminanto, & Rohman, A. A. (2023). Efektivitas model pembelajaran auditory, intellectually, and repetition (AIR) dengan media pembelajaran interaktif articulate storyline terhadap kemampuan komunikasi matematis peserta didik. Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 114–124.

Hodiyanto. (2017). Kemampuan komunikasi matematis dalam pembelajaran matematika. AdMathEdu, 7(1), 9–18.

Husna, R. A., Rohaeti, E. E., & Senjayawati, E. (2019). Analisis kesulitan belajar pada materi spldv siswa kelas x smk bina insan bangsa di tinjau dari segi kemampuan komunikasi matematik. Journal on Education, 1(02), 335–343.

Junpahira, S. V., & Pahlevi, T. (2023). pengaruh penggunaan multimedia interaktif articulate storyline 3 berbasis problem based learning terhadap hasil belajar siswa kelas XI MP Di SMK Nurul Islam Gresik. Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran, 11(2), 149–171.

Kemendikbud. (2016). Peraturan menteri pendidikan dan kebudayaan nomor 21 tahun 2016 tentang standar isi pendidikan dasar dan menengah standar isi.

Khisan, F. C., Rohaeti, E. E., & Putra, H. D. (2025). Strategi inovatif meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa melalui problem based learning berbantuan geogebra. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 8(4), 519–532.

Lestari, & Ulfa, S. W. (2022). Pengembangan instrumen penilaian menggunakan aplikasi quizizz pada mata pelajaran biologi materi sistem pencernaan. Jurnal Paedagogy: Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 9(3), 602–608.

Lubis, A. N., & Dewi, I. (2023). Penerapan problem-based learning berbantuan edmodo untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa kelas XI di SMA Negeri 11 Medan T . A . 2022 / 2023. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 07(1), 562–579.

Maghfiroh, A. N., Daksana, M. F. E. H., & Salma, S. N. (2024). Efektivitas penggunaan media pembelajaran interaktif dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 4(1), 55–64.

Nabillah, T., & Abadi, A. P. (2019). Faktor penyebab rendahnya hasil belajar siswa. Journal Unsika, 2(1), 659–663.

Nurlaela, S., Yuliani, A., & Novtiar, C. (2024). Penerapan model problem based learning berbantuan edpuzzle dalam meningkatkan kemampuan pemahaman matematis siswa kelas VII SMP. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 7(6), 1055–1064.

Panjaitan, M. A., & Panjaitan, A. (2021). Kajian analisis model pembelajaran problem based learning terhadap peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa. Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 4–19.

Rahmawati, N. S., Bernard, M., & Akbar, P. (2019). Analisis kemampuan komunikasi matematik siswa smk pada materi sistem persamaan linier dua variabel (SPLDV). Journal On Education, 1(02), 344–352.

Ratnaningsih, N., Husain, S. K. S., Patmawati, H., Sukirwan, Hidayat, E., & Romdiani, N. S. (2024). Articulate storyline 3 based interactive media to explore mathematical communication ability: development and implementation. Journal of Engineering Science and Technology, 19(5), 1811–1830.

Rohaeti, E. E., Bernard, M., & Novtiar, C. (2019). Pengembangan media visual basic application untuk meningkatkan kemampuan penalaran siswa SMP dengan pendekatan open-ended. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 3(2), 95–108.

Salsabillah, Z., Waro, Z., Hati, A. D. M. P., & Susilo, B. E. (2024). Studi literatur : Peningkatan kemampuan komunikasi matematis melalui media video pembelajaran interaktif berbasis brain based learning. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 7(2024), 464–469.

Sarah, S., Sabandar, J., & Novtiar, C. (2024). Meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa SMP PGRI 1 Cimahi Kelas VIII melalui pendekatan realistic mathematics education (RME). JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 7(5), 949–958.

Siagian, N. A., Sianturi, C. F., & Tamba, R. L. H. (2023). Pejuang : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat. Pejuang: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 01(02), 1–9.

Simanullang, C. M. (2023). Pengembangan media pembelajaran interaktif untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa kelas VIII. Jurnal Ilmiah Pendidikan Holistik (JIPH), 2(2), 197–216.

Sina, I., Farlina, E., Sukandar, S., & Kariadinata, R. (2019). Pengaruh multimedia interaktif dalam pembelajaran matematika terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Suska Journal of Mathematics Education, 5(1), 057–067.

Sinaga, M. G., Hidayat, Sari, D. N., Nasution, A. E., & Syahputri, N. (2024). Penerapan model promblem based learning untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis peserta didik. Journal on Education, 06(04), 21080–21088.

Somba, G., Maukar, M. G., & Sulistyaningsih, M. (2024). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis articulate storyline pada pembelajaran matematika materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) Kelas VIII SMP. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika, 7(2), 743–751.

Sugandi, A. I., Sofyan, D., & Maesaroh, S. (2021). Pengembangan perangkat pembelajaran menggunakan deduktif induktif berbantuan geogebra dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa pada masa pandemi. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 4(1), 149–160.

Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif kualitatif dan R&D.

Sulastri, E., & Sofyan, D. (2022). Kemampuan komunikasi matematis ditinjau dari self regulated learning pada materi sistem persamaan linear dua variabel. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 289–302.

Wulandari, S. (2020). Media pembelajaran interaktif untuk meningkatkan minat siswa belajar matematika di SMP 1 Bukit Sundi. Indonesian Journal of Technology, Informatics and Science (IJTIS), 1(2), 43–48.

Yulianti, V., & Novtiar, C. (2023). Pengaruh penggunaan bahan ajar berbasis google sites dengan pendekatan realistic mathematics education untuk meningkatkan pemahaman matematis siswa pada pembelajaran materi penyajian data. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 6(5), 2035–2044.

Downloads

Published

2026-03-31

Issue

Vol. 9 No. 2 (2026): JPMI

Section

Articles

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

The author is responsible for acquiring the permission(s) to reproduce any copyrighted figures, tables, data, or text that are being used in the submitted paper. Authors should note that text quotations of more than 250 words from a published or copyrighted work will require grant of permission from the original publisher to reprint. The written permission letter(s) must be submitted together with the manuscript.

Article Metrics

Abstract view : 0 times
PDF - 296 times