ANALISIS KEMAMPUAN LIERASI MATEMATIKA SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL-SOAL MATEMATIKA JENIS PISA KELAS IX SMP NEGERI 1 SAGULING
DOI:
https://doi.org/10.22460/jpmi.v6i2.14215Keywords:
Ability, Mathematical Literacy, PISAAbstract
This study aims to analyze the mathematical literacy abilities of class IXA students at SMPN 1 Saguling through PISA type questions on Statistics material. The research was conducted at SMP N 1 Saguling class IXA with a sample of 29 research subjects. This study used descriptive qualitative method. The tool used in this research process is a three-item descriptive test. The research process was carried out by analyzing students' answers/responses to link statistical material with other data and contextual questions which were divided into three levels of competency classification: low, medium and high. The data analysis technique in this study is by condensing data, presenting data, and drawing or verifying conclusions. The results showed that the math literacy skills of the students of SMP Negeri 1 Saguling were moderate based on the test scores/responses collected.References
Ariyanti, E., Fadly, W., Anwar, M. K., & Sayekti, T. (2021). Analisis Kemampuan Membuat Kesimpulan Menggunakan Model Contextual Teaching and Learning Berbasis Education for Sustainable Development. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 1(2), 99–107. https://doi.org/10.21154/jtii.v1i2.133
Fadillah, A., & Ni’mah. (2019). No Title. JTAM (Jurnal Teori Dan Aplikasi Matematika), 3 No. 2, 127–131. https://doi.org/https://doi.org/10.31764/jtam.v3i2.1035
Faiqotul Ulya, S. (2019). Upaya Pengembangan untuk Capaian Literasi Matematika. Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2 (2), 589–596. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/
Fathani, A. H. (2016). Rahmah Johar. “Domain Soal PISA untuk Literasi matematikaaâ€. Jurnal EduSains, 4(2), 136–150.
Fatmawati, D. R., Harlita, & Ramli, M. (2018). Meningkatkan Kemampuan Argumentasi Siswa melalui Action Research dengan Fokus Tindakan Think Pair Share. Proceeding Biology Education Conference, 15(1), 253–259. https://jurnal.uns.ac.id/prosbi/article/view/31790
Khairunnisa, & Hasanah, R. U. (2022). Analisis Kemampuan Koneksi Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel (SPLTV). JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Inovatif), 5(5), 1397–1340. https://doi.org/10.22460/jpmi.v5i5.1397-1410
Kholifasari, R., Utami, C., & Mariyam, M. (2020). Analisis Kemampuan Literasi Matematis Siswa Ditinjau Dari Karakter Kemandirian Belajar Materi Aljabar. Jurnal Derivat: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 7(2), 117–125. https://doi.org/10.31316/j.derivat.v7i2.1057
Masfufah, R., & Afriansyah, E. A. (2021). Analisis Kemampuan Literasi Matematis Siswa melalui Soal PISA. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 291–300. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v10i2.825
McComas, W. F. (2014). Programme for International Student Assessment (PISA). The Language of Science Education, 79–79. https://doi.org/10.1007/978-94-6209-497-0_69
Meidya, M. Y. (2020). Hubungan Persepsi Siswa Terhadap Mata Pelajaran Matematika dengan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SDN-1 Menteng. JPN: Jurnal Pendidikan, 2(3),1–61. https://doi.org/10.52850/jpn.v23i1.
Muslimah, H., & Pujiastuti, H. (2020). Analisis Kemampuan Literasi Matematis Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika Berbentuk Soal Cerita. Jurnal Pendidikan Matematika Dan Sains, 8(1), 36–43.
Rismen, S., Putri, W., & Jufri, L. H. (2022). Kemampuan Literasi Matematika Ditinjau dari Gaya Belajar. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 348–364. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i1.1093
Saputro, R. (2018). Analisis kemampuan literasi matematika siswa kelompok kecil dalam menyelesaikan soal matematika tipe PISA. Seminar Nasional Pendidikan Matematika Ahmad Dahlan, 2011, 1–16.
Selan, M., Daniel, F., & Babys, U. (2020). Analisis kemampuan literasi matematis siswa dalam menyelesaikan soal pisa konten change and relationship. AKSIOMA : Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 11(2), 335–344. https://doi.org/10.26877/aks.v11i2.6256
Surat, I. M. (2018). Peranan Model Pembelajaran Berbasis Etnomatematika sebagai Inovasi Pembelajaran dalam Meningkatkan Literasi Matematika. Emasains: Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 7(2), 143–154. https://doi.org/10.5281/zenodo.2548083
Suryana, A. (2007). Tahap-Tahapan Penelitian Kualitatif. Prodi Administrasi Pendidikan, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung, 5–10. http://file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._ADMINISTRASI_PENDIDIKAN/197203211999031-ASEP_SURYANA/Copy_%285%29_of_LANGKAH_PENELITIAN_KUALITATIF.pdf
Syawahid, M., & Putrawangsa, S. (2017). No Title. BETA: Jurnal Tadris Matematika, 10 No. 2, 222–240. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.20414/betajtm.v10i2.121
Utami, N., Sukestiyarno, Y. L., & Hidayah, I. (2019). Pentingnya Kemampuan Literasi dalam Menyelesaikan Soal Cerita Siswa Kelas XII IPA 3. PRISMA. Prosiding Seminar Nasional Matematika, 3, 626–633. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/
Hasanudin, W. S., Taufina, Chandra, & Anita, Y. (2018). Literasi Matematis Dalam Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Pendidikan, 1(1), 167-183.