HAMBATAN EPISTEMOLOGI PADA PEMBUKTIAN GEOMETRI SEDERHANA SISWA SMP DITINJAU DARI RESILIENSI MATEMATIS

Authors

  • Safira Dinda Fitria Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA
  • Samsul Maarif Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA

DOI:

https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i3.p%25p

Keywords:

Epistemological Obstacles, Pythagorean Theorem, Mathematical Resilience

Abstract

Lack of information regarding mathematical knowledge obtained by students can result in these students experiencing epistemological obstacles. Meanwhile, the mathematical resilience possessed by students can help students get more information about mathematical knowledge that they have not completely obtained. This research methodology is included in descriptive qualitative research where the data collection technique is by using the Pythagorean theorem test method, mathematical resilience questionnaire and interviews. There were 23 respondents in this study who were students of class VIII 280 Senior High School. In this study the data were analyzed by identifying the answers of 23 respondents to the indicators of epistemological barriers and the mathematical resilience questionnaire that had been done by the students, then interviewing 6 respondents. The results of this study are that there are three types of students' epistemological obstacles in proving the Pythagorean theorem.

References

Alifah, P. (2019). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Ditinjau Dari Resiliensi Matematis. Universitas Siliwangi.

Asih, K. S., Isnarto, Sukestiyarno, & Wardono. (2019). Resiliensi Matematis pada Pembelajaran Discovery Learning dalam Upaya Meningkatkan Komunikasi Matematika. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2, 862–868.

Budiarti, A., Rusnayati, H., Siahaan, P., & Wijaya, A. F. C. (2018). Profil Hambatan Balajar Epistimologis Siswa Pada Materi Momentum Dan Impuls Kelas X Sma Berbasis Analisis Tes Kemampuan Responden. WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika), 3(1), 35. https://doi.org/10.17509/wapfi.v3i1.10936

Elfiah, N. S., Maharani, H. R., & Aminudin, M. (2020). Hambatan Epistemologi Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Bangun Ruang Sisi Datar. Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 8(1), 11. https://doi.org/10.31941/delta.v8i1.887

Hafiz, M., Darhim, & Dahlan, J. A. (2017). Comparison of Mathematical Resilience among Students with Problem Based Learning and Guided Discovery Learning Model. Journal of Physics: Conference Series, 895(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/895/1/012098

Hidayat, W. (2017). Adversity Quotient Dan Penalaran Kreatif Matematis Siswa Sma Dalam Pembelajaran Argument Driven. 2(1), 15–28.

Kurnia, H. I., Royani, Y., Hendiana, H., & Nurfauziah, P. (2018). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa Smp Di Tinjau Dari Resiliensi Matematik. Jpmi, 1(5), 933–940. https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i5.p933-940

Maarif, S. (2017). Mengkonstruksi Bukti Geometri Melalui Kegiatan Eksplorasi Berbantu Cabri Ii Plus. Euclid, 3(2). https://doi.org/10.33603/e.v3i2.331

Maarif, S., Setiarini, R. N., & Nurafni, N. (2020). Hambatan Epistimologis Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. Jurnal Didaktik Matematika, 7(1), 72–89. https://doi.org/10.24815/jdm.v7i1.15234

Maharani, S., & Bernard, M. (2018). Analisis Hubungan Resiliensi Matematik Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Pada Materi Lingkaran. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(5), 819. https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i5.p819-826

Mahfudy, S. (2017). Strategi Pembuktian Matematis Mahasiswa Pada Soal Geometri. JTAM | Jurnal Teori Dan Aplikasi Matematika, 1(1), 31. https://doi.org/10.31764/jtam.v1i1.101

Nurmasari, N., Kusmayadi, T. A., & Riyadi. (2014). Analisis Berpikir Kreatif Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Pada Materi Peluang Ditinjau Dari Gender Siswa Kelas Xi Ipa Sma Negeri 1 Kota Banjarbaru Kalimantan Selatan. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika, 2(4), 351–358. https://doi.org/10.1016/0957-4166(92)80005-H

Perbowo, K. S., & Anjarwati, R. (2017). Analysis of Students’ Learning Obstacles on Learning Invers Function Material. Infinity Journal, 6(2), 169. https://doi.org/10.22460/infinity.v6i2.p169-176

Rahmmatiya, R., & Miatun, A. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau Dari Resiliensi Matematis Siswa Smp. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 5(2), 187–202. https://doi.org/10.31851/wahanadidaktika.v18i2.4387

Ramadhani, D. (2019). Hambatan Epistemologi Siswa Dalam Pembelajaran Perkalian Bilangan Di Kelas II SD Negeri 10 Langsa Tahun Pelajaran 2018 / 2019. 2(2).

Sari, I. P., Purwasih, R., & Nurjaman, A. (2017). Analisis Hambatan Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Program Linear. JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika), 6(1), 39. https://doi.org/10.25273/jipm.v6i1.1569

Sulistyowati, E. (n.d.). Analisis Kesalahan Mengerjakan Soal Geometri Pada Siswa Kelas V Sd/Mi Di Kota Yogyakarta. 1–23. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004

Sundawan, M. D., Liliana, I., Dewi, K., & Noto, M. S. (2018). Kajian kesulitan belajar mahasiswa dalam kemampuan pembuktian matematis ditinjau dari aspek epistemologi pada mata kuliah geometri transformasi. INSPIRAMATIKA, Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 4(1), 13–26.

Zanthy, L. S. (2018). Kontribusi Resiliensi Matematis Terhadap Kemampuan Akademik Mahasiswa Pada Mata Kuliah Statistika Matematika. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 85–94. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v7i1.344.

Downloads

Published

2021-05-21

Issue

Section

Articles