Pengaruh faktor eksternal terhadap disposisi produktif pada kecakapan matematis

Authors

  • Azhar Majid Hidayat Universitas Pendidikan Indonesia
  • Dadan Dasari Universitas Pendidikan Indonesia
  • Bambang Avip Priatna Universitas Pendidikan Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.22460/jpmi.v7i2.21843

Keywords:

Productive Disposition, Structural Equation Modelling, School Factor, Family Factor

Abstract

This research aims to determine the extent to which family factors and school factors influence productive dispositions. The research method used in this research is explanatory research with a quantitative approach and data processing from non-test data using confirmatory factor analysis and Structural Equation Modeling (SEM). Research data was obtained by distributing a 37 item questionnaire to 103 subjects. From the research results processed using AMOS software, family factors do not significantly influence productive disposition. Meanwhile, school factors influence productive dispositions significantly and provide the most dominant overall influence compared to family.

References

Andri, A., Dores, O. J., & Lina, A. H. (2020). Analisis faktor penyebab kesulitan belajar matematika pada siswa SDN 01 Nanga Kantuk. J-PiMat, 2(1), 158–167. https://doi.org/10.31932/j-pimat.v2i1.688

Apendi, F. (2022). Kemampuan berpikir logis, kelancaran prosedural dan disposisi produktif matematis siswa dalam implementasi model blended learning. Universitas Pendidikan Indonesia.

Awofala, A., Lawal, R., Arigbabu, A., & Fatade, A. (2020). Mathematics productive disposition as a correlate of senior secondary school students’ achievement in mathematics in Nigeria. International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, 53, 1–17. https://doi.org/10.1080/0020739X.2020.1815881

Ayu, S., Ardianti, S. D., & Wanabuliandari, S. (2021). Analisis faktor penyebab kesulitan belajar matematika. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(3), 1611. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i3.3824

Dewanto, E. (2017). Analisa faktor-faktor penentu penghindaran konsumen terhadap personalized advertising. Universitas Islam Indonesia.

Diaz, R. M. (2008). Early childhood mathematics: how does it add up to teachers? Dalam M. S. Plakhotnik & S. M. Nielsen (Ed.), College of Education Research Conference (hlm. 31–37). Florida International University.

Diningrum, P. R., Azhar, E., & Faradillah, A. (2018). Hubungan disposisi matematis terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa kelas VII di SMP Negeri 24 Jakarta. seminar nasional pendidikan matematika UHAMKA, 01, 352–364.

Djamarah, S. B. (2011). Psikologi belajar. Rineka Cipta.

Findell, B., Swafford, J., & Kilpatrick, J. (2001). Adding it up: Helping children learn mathematics. National Academies Press.

Hair, J. F., Black, W. C., Babin, B. J., & Anderson, R. E. (2010). Multivariate data analysis. (7th ed) (7 ed.). Prentice Hall International.

Haryono, S., & Wardoyo, P. (2012). Structural equation modeling. PT Intermedia Personalia Utama.

Hudiono, B. (2010). Peran pembelajaran diskursus multi representasi terhadap pengembangan kemampuan matematika dan daya representasi pada siswa SLTP. Jurnal Cakrawala Kependidikan, 8(2), 101–203.

Hutajulu, M., Senjayawati, E., & Minarti, E. D. (2019). Analisis kesalahan siswa SMK dalam menyelesaikan soal kecakapan matematis pada materi bangun ruang. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(3), 365–376.

Imamuddin, M. I.-M., Isnaniah, I., Aulia, A. A. A., Zulmuqim, Z., & Nurdin, S. (2020). Analisis faktor internal dan eksternal kesulitan belajar siswa madrasah dalam belajar mata pelajaran matematika. Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, 4(1), 16–31.

Lambas, Sujatmiko, Anggraena, Y., Wardani, S., Tresna, U., Noornia, A., Kustiana, Y., Budijiwandono, L., & Maria, A. (2014). Pedoman guru mata pelajaran matematika untuk SMA/MA/SMK/MAK. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Maulidia, R., Hasanah, T., & Rahmawati, I. (2020). Pengaruh faktor keluarga terhadap motivasi belajar siswa di MIS Mathla’ul Anwar. Jurnal Sains Indonesia, 1(3), 122–129.

Nokelainen, P. (2009). Structural equation modeling with AMOS. Finland: University of Tampere.

Rismawati, M., & Khairiati, E. (2020). Analisis faktor yang mempengaruhi rendahnya motivasi belajar siswa pada mata pelajaran matematika. J-PiMat: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 203–212.

Samuelsson, J. (2010). The impact of teaching approaches on students’ mathematical proficiency in Sweden. International electronic journal of mathematics education, 5(2), 61–78.

Siegfried, J. Z. M. (2012). The hidden strand of mathematical proficiency: defining and assessing for productive disposition in elementary school teachers’ mathematical content knowledge. University of California, San Diego.

Siregar, R. N., Prabawanto, S., Mujib, A., & Rangkuti, A. N. (2021). Faktor dukungan keluarga dalam mempengaruhi minat mahasiswa memilih jurusan pendidikan matematika di IAIN Padangsidimpuan. JIPMat, 6(2), 250–260.

Siswoyo, H. (2016). Metode SEM untuk penelitian manajemen dengan AMOS 22.00, LISREL 8.80 dan Smart PLS 3.0. Lisrel, Amos (Pertama). PT. Intermedia Personalia.

Slameto. (2010). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya (5 ed.). Rineka Cipta.

Sugiyono, D. P. (2004). Metodologi penelitian administrasi, ed. ke-11. Bandung: Alfabeta

Downloads

Published

2024-03-30

Issue

Section

Articles