Penerapan model pembelajaran creative problem solving untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP
DOI:
https://doi.org/10.22460/jpmi.v7i4.23774Kata Kunci:
Creative Problem Solving, Mathematics Problem-Solving AbilityAbstrak
The purpose of this study was to see the improvement of students' mathematical problem-solving ability after implementing of the Creative Problem Solving (CPS) learning model. The research method used quantitative research with a quasi-experimental design. The population of this study was all students of class VIII of SMP PGRI 5 Cimahi. Two classes as research samples were selected through the Cluster Random Sampling technique, where one class was the experimental class and one class was the control class. The instrument used was a mathematical problem-solving ability test instrument in the form of a description of 5 questions arranged based on indicators of mathematical problem-solving ability. Data processing used the normality test and the Mann-Whitney test. The results of this study were an increase in students' mathematical problem-solving ability who implemented the Creative Problem Solving (CPS) learning model better than those who used conventional learning.
Referensi
Alpian, Y., Anggraeni, S. W., Wiharti, U., & Soleha, N. M. (2019). Pentingnya pendidikan bagi manusia. Jurnal Buana Pengabdian, 1(1), 66–72. https://doi.org/10.36805/jurnalbuanapengabdian.v1i1.581
Amam, A. (2017). Penilaian kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP. Teorema: Jurnal Teori dan Riset Matematika, 2(1), 39–46. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.25157/teorema.v2i1.765
Dewi, N. K. M. ., Sugiarta, M., & Suharta, I. G. . (2019). Peningkatan kemampuan kemecahan masalah matematika siswa kelas VIII-A SMP Negeri 1 Sawan melalui penerapan model pembelajaran creative problem solving berbantuan portofolio. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika Indonesia, 8(1), 61–70. https://doi.org/10.23887/jppmi.v10i1.1028
Hafriani. (2021). Mengembangkan kemampuan dasar matematika siswa berdasarkan NCTM melalui tugas terstruktur dengan menggunakan ICT. Jurnal Ilmiah Didaktika: Media Ilmiah Pendidikan dan Pengajaran, 22(1), 63–80. https://doi.org/10.22373/jid.v22i1.7974
Harahap, E. R., Lubis, R., & Lubis, N. F. (2020). Efektivitas penggunaan model pembelajaran creative problem solving terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa di kelas VIII SMP Negeri 1 Padang Bolak Julu. Jurnal MathEdu (Mathematic Education Journal), 3(3), 15–22. https://journal.ipts.ac.id/index.php/MathEdu/article/view/1855
La’ia, H. T., & Harefa, D. (2021). Hubungan kemampuan pemecahan masalah matematis dengan kemampuan komunikasi matematik siswa. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 7(2), 463–474. https://doi.org/10.37905/aksara.7.2.463-474.2021
Lestari, K. A., Andinasari, & Octaria, D. (2021). Pengaruh model pembelajaran creative problem solving terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Union: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 61–70. https://doi.org/10.58740/juwara.v3i2.72
OECD. (2023). PISA 2022 results (volume I): the State of learning and equity in education. OECD Publishing. https://doi.org/https://doi.org/10.1787/53f23881-en
Putra, Y. P. (2018). Penggunaan model pembelajaran creative problem solving untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan motivasi belajar matematika siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pengajaran Matematika, 4(2), 73–80. https://doi.org/https://doi.org/10.37058/jp3m.v4i2.605
Rostika, D., & Junita, H. (2017). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa SD dalam pembelajaran matematika dengan model diskursus multy representation (DMR). EduHumaniora: Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 9(1), 35–46. https://doi.org/10.17509/eh.v9i1.6176
Siswondo, R., & Agustina, L. (2021). Penerapan strategi pembelajaran ekspositori untuk mencapai tujuan pembelajaran matematika. Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika, 1(1), 33–40. http://jim.unindra.ac.id/index.php/himpunan/article/view/3155
Sopian, Y. A., & Afriansyah, E. A. (2017). Kemampuan Proses Pemecahan Masalah Matematis Siswa melalui Model Pembelajaran Creative Problem Solving dan Resource Based Learning (Studi Eksperimen pada Siswa Kelas X SMK Krija Bhakti Utama Limbangan). Jurnal Elemen, 3(1), 97–107. https://doi.org/10.29408/jel.v3i1.317
Suciyati, S., & Hardiansyah, H. (2019). Kemampuan pemecahan masalah matematika siswa SMP ditinjau dari metakognisi pada pembelajaran creative problem solving. Jurnal Pendidikan MIPA, 9(2), 133–139. https://ejournal.tsb.ac.id/index.php/jpm/article/view/253
Sulaeman, M. G., Jusniani, N., & Monariska, E. (2021). Penggunaan model pembelajaran creative problem solving (CPS) untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Mathema Journal, 3(1), 66–80. https://doi.org/https://doi.org/10.33365/jm.v3i1.992
Suraji, Maimunah, & Saragih, S. (2018). Analisis kemampuan pemahaman konsep matematis dan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP pada mteri sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV). Suska Journal of Mathematics Education, 4(1), 9–16. https://doi.org/10.24014/sjme.v3i2.3897
Suryani, M., Jufri, L. H., & Putri, T. A. (2020). Analisis kemampuan pemecahan masalah siswa berdasarkan kemampuan awal matematika. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 119–130. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v9i1.605
Sutama, Hidayati, Y. M., & Muhammadiyah, M. N. (2022). Metode penilaian pendidikan. Muhammadiyah University Press.
Wansaubun, W. A. (2020). Upaya meningkatkan kreativitas dalam memecahkan masalah dengan menggunakan model pembelajaran creative problem solving (CPS). Arfak Chem: Chemistry Education Journal, 3(2), 220–226. https://doi.org/10.30862/accej.v3i2.305
Widiatmika, I. M., Suharta, I. G. P., & Suryawan, I. P. P. (2019). Meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa melalui penerapan creative problem solving. Jurnal Pendidikan Matematika Undiksha, 10(2), 1–8. https://doi.org/10.23887/jjpm.v10i2.19905
Yuhani, A., Zanthy, L. S., & Hendriana, H. (2018). Pengaruh pembelajaran berbasis masalah terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(3), 445–452. https://doi.org/https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i3.p445-452
Yuliastuti, N. P., Sukajaya, I. N., & Mertasari, N. M. S. (2019). Pengaruh model pembelajaran creative problem solving berbantuan media berbasis TIK terhadap kemampuan berpikir kreatif dalam memecahkan masalah Matematika Siswa Kelas VIII SMPN 1 Bangli. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika Indonesia, 8(2), 78–86. https://doi.org/10.23887/jppm.v8i2.2855
Yuristia, A. (2018). Pendidikan sebagai transformasi kebudayaan. Journal Ilmu Sosial dan Budaya, 2(1), 1–13. http://jurnal.uinsu.ac.id/index.php/ijtimaiyah/article/view/5714
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
The author is responsible for acquiring the permission(s) to reproduce any copyrighted figures, tables, data, or text that are being used in the submitted paper. Authors should note that text quotations of more than 250 words from a published or copyrighted work will require grant of permission from the original publisher to reprint. The written permission letter(s) must be submitted together with the manuscript.