STUDI LITERATUR: KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL BERBASIS MASALAH
DOI:
https://doi.org/10.22460/jpmi.v5i3.10641Keywords:
Mathematical reasoning ability, items based problemsAbstract
This article aims to examine students' mathematical reasoning abilities in finishing items based problems. The researcher reviewed several literatures related to mathematical reasoning ability, where the method used was literature study. The results of studies that have been carried out by researchers are problem-based questions that have an important role in mathematical reasoning abilities. Through mathematical reasoning abilities students can think logically, critically, effectively, and efficiently. This thinking equips students to be able to finishing items based problems. Next, based on a study of some literature, there are several indicators of mathematical reasoning ability that must be achieved to categorize high, medium, and low mathematical reasoning abilities in finishing items based problems. In this case, the researcher seeks support from experts to strengthen the argument during the study process.
References
Alfionita, F., & Hidayati, N. (2019). Analisis kemampuan penalaran matematis siswa materi bangun ruang sisi datar. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Sesiomadika 2019, 950–956, https://journal.unsika.ac.id/index.php/sesiomadika/article/view/2573.
Ardhiyanti, E., & Pratama, F. W. (2019). Deskripsi kemampuan penalaran siswa dalam pemecahan masalah matematika pada materi aritmatika sosial. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 90–103, https://doi.org/10.31004/cendekia.v3i1.82.
Khusna. (2019). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Berbasis Masalah SMPN 2 Gondang Pada Materi Teorema Pythagoras. Skripsi. IAIN Tulungagung: diterbitkan, http://repo.uinsatu.ac.id/id/eprint/13891.
Kusumawardani, D. R., Wardono, & Kartono. (2018). Pentingnya Penalaran Matematika dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematika. Prisma, 1(1), 588–595, https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/article/view/20201.
NCTM. (2000). Principles and standars for school mathematics. USA: NCTM,Inc. (p. 56). https://www.itws.org/NCTM-ContentProcessCoreStandards.pdf.
Nurhayati, S., & Rosyidi, A. H. (2015). Kemampuan Penalaran Siswa Kelas VIII dalam Menyelesaikan Soal Kesebangunan. Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan, 2, 9–17, http://ejournal.unesa.ac.id/index.php/mathedunesa/article/view/1207 .
Nurjanah, S., Kadarisma, G., & Setiawan, W. (2019). Analisis Kemampuan Penalaran Matematik Dalam Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Pada Siswa Smp Kelas VIII Ditinjau dari Perbedaan Gender. Journal on Education, 1(2), 372–381, https://doi.org/10.31004/joe.v1i2.77.
Putranti, S. D., & Prahmana, R. C. I. (2018). Kemampuan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Berbasis Masalah. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 2(1), 86. https://doi.org/10.33603/jnpm.v2i1.943.
Raharjo, S., Saleh, H., & Sawitri, D. (2020). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Dengan Pendekatan Open–Ended Dalam Pembelajaran Matematika. Paedagoria: Jurnal Kajian, Penelitian Dan Pengembangan Kependidikan, 11(1), 36–43. https://doi.org/10.31764/paedagoria.v11i1.1881.
Ridwan, M. (2017). Profil Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Ditinjau Dari Gaya Belajar. KALAMATIKA Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 193, https://doi.org/10.22236/kalamatika.vol2no2.2017pp193-206.
Saragih, R. A. (2020). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Berbasis Masalah Pada Siswa SMP. Skripsi Thesis. UIN Ar Raniry: diterbitkan, https://repository.ar-raniry.ac.id/id/eprint/13895.
Sari, M., & Asmendri. (2018). Penelitian Kepustakaan (Library Research) dalam Penelitian Pendidikan IPA. Penelitian Kepustakaan (Library Research) Dalam Penelitian Pendidikan IPA, 2(1), 15, https://ejournal.uinib.ac.id/jurnal/index.php/naturalscience/article/view/1555/1159.
Solikhah. (2019). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Kelas VIII Dalam menyelesaikan Soal Pada Materi Teorema Pythagoras di Mts Al Huda Kedungwaru. Skripsi. IAIN Tulungagung: diterbitkan, http://repo.uinsatu.ac.id/id/eprint/11708.
Subekti, E. (2021). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Berbasis Open-Ended Konten Pola Bilangan Pada Siswa Kelas VIII Smp Negeri 2 Klaten Tahun Ajaran 2020/2021, http://eprints.ums.ac.id/id/eprint/93180.
Sugandi, A. I. (2013). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah Dengan Setting Kooperatif Jigsaw Terhadap Kemandirian Belajar Siswa Sma. Infinity Journal, 2(2), 144, https://doi.org/10.22460/infinity.v2i2.31
Sumartini, T. S. (2015). Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Pendidikan Matematika, 5(1), 1–10, https://journal.institutpendidikan.ac.id/index.php/mosharafa/article/view/mv4n1_1.
Wahyuni, Z., Roza, Y., & Maimunah, M. (2019). Analisis Kemampuan Penalaran Matematika Siswa Kelas X Pada Materi Dimensi Tiga. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi, 3(1), 81–92, https://doi.org/10.32505/qalasadi.v3i1.920.
Yustitia, V. (2017). Profil Kemampuan Penalaran Mahasiswa PGSD UNIPA Surabaya Dalam Pemecahan Masalah Matematika Sekolah. JPSD, 3(2), 117-128, http://dx.doi.org/10.30870/jpsd.v3i2.2133.
