Eksplorasi etnomatematika dalam kesenian sikambang pada masyarakat kota Sibolga
DOI:
https://doi.org/10.22460/jpmi.v7i3.22677Kata Kunci:
Ethnomathematics, Geometry, Sikambang ArtsAbstrak
This study aims to determine the ethnomathematics values contained in Sikambang art, which is the traditional art of the people of Sibolga City, North Sumatra. This research is qualitative research using an ethnographic approach. Research data collection techniques consist of observation, interviews and documentation. The collected data will be analyzed in three stages: data reduction, data submission, and verification. Next, the data will be examined based on four criteria: trustworthiness, transferability, dependability, and certainty. The results show that mathematical concepts are inherent in the culture of the people of Sibolga city, namely Sikambang art which has geometric elements, such as angles (acute, right, obtuse), lines (straight, curved, parallel, intersecting), and flat shapes (triangles, rectangles). , square, and circle). By incorporating ethnomathematics into the school curriculum, students' mathematics learning can become more contextual and meaningful. This study also helps maintain Sikambang art as a local cultural heritage that is increasingly marginalized by contemporary developments.
Referensi
Badrullah. (2020). Pendekatan etnomatematika dalam peningkatan kompetensi dasar pola bilangan bulat siswa sekolah dasar. Jurnal Sipatokkong BPSDM Sulsel, 123–135.
Dewita, A., Mujib, A., & Siregar, H. (2019). Studi etnomatematika tentang bagas godang sebagai unsur budaya mandailing di Sumatera Utara. Mosharafa, 8(1), 1–12.
Fauzi, A., & Lu’luilmaknun, U. (2019). Etnomatematika pada permainan dengklaq sebagai media pembelajaran matematika. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 8(3), 408. https://doi.org/10.24127/ajpm.v8i3.2303
Febriani, P., Widada, W., & Herawaty, D. (2019). Pengaruh pembelajaran matematika realistik berbasis etnomatematika terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika siswa SMA Kota Bengkulu. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 4(2), 120–135. https://ejournal.unib.ac.id/jpmr/article/view/9761
Fiantika, F. et al. (2022). Metodologi penelitian kualitatif. Padang: PT. Global Eksekutif Teknologi.
Fitriani, L. D. (2022). Eksplorasi etnomatematika dalam tarian bimbang gedang pada masyarakat di Kota Bengkulu. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al-Qalasadi, 6(2), 147–158. https://doi.org/10.32505/qalasadi.v6i2.4696
Hafizah, N. (2023). Pengaruh globalisasi terhadap kebudayaan bangsa Indonesia. Journal of Creative Student Research (JCSR), 37–41.
Hamdani, M., Puspitasari, S. R., & S, P. S. (2024). Understanding basic geometry concepts of mathematics education students. Anterior Jurnal, 23(2), 148–152.
Kencanawaty, G., Febriyanti, C., & Irawan, A. (2020). Kontribusi etnomatematika dalam pembelajaran matematika tingkat sekolah dasar. Journal of Medives : Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 4(2), 255. https://doi.org/10.31331/medivesveteran.v4i2.1107
Kurniawati, D., & Ekayanti, A. (2020). Pentingnya berpikir kritis dalam pembelajaran matematika. PeTeKa: Jurnal PTK dan Pengembangan Pembelajaran, 3(2), 107–114. http://jurnal.um-tapsel.ac.id/index.php/ptk/article/view/1892
Lisnani, Zulkardii, Putri, R. I. I., & Somakim. (2020). Etnomatematika: pengenalan bangun datar melalui konteks museum negeri sumatera selatan balaputera dewa. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(3), 359–370. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v9i3.754
Lubis, R. M. S., Puspitawati, P., & Pasaribu, P. (2022). Eksistensi kesenian sikambang sebagai pewarisan budaya pada acara pernikahan masyarakat pesisir di kelurahan lopian kecamatan badiri Kabupaten Tapanuli Tengah. Jurnal Antropologi Sumatera, 98. https://doi.org/10.24114/jas.v19i2.43915
Masruroh, Zaenuri, Walid, & Waluya, S. B. (2022). Kemampuan pemecahan masalah matematis pada pembelajaran berbasis etnomatematika. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1751–1760. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i2.1056
Melisa, Widada, W., & Zamzaili. (2019). Pembelajaran matematika realistik berbasis etnomatematika Bengkulu untuk meningkatkan kognisi matematis. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 4(2), 103–110. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/jpmr
Murtiyasa, B., & Lathifah, A. H. N. (2023). Mathematics learning difficulties in distance learning. JETL (Journal of Education, Teaching and Learning), 8(1), 51–56. https://doi.org/10.26737/jetl.v8i1.3433
Nahak, H. M. . (2019). Upaya Melestarikan budaya indonesia di era globalisasi. Jurnal Sosiologi Nusantara, 5(1), 65–76. https://doi.org/10.33369/jsn.5.1.65-76
Naja, F. Y., Mei, A., & Sa’o, S. (2021). Eksplorasi konsep etnomatematika pada gerak tari tradisional suku lio. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i3.3885
Nurhayati, S., Busnawir, & Misu, L. (2021). Eksplorasi etnomatematika pada tarian lumense suku moronene tokotu’a di kabaena. Jurnal Pembelajaran Berpikir Matematika (Journal of Mathematics Thinking Learning), 6(2), 193–201. https://doi.org/10.33772/jpbm.v6i2.21461
Nurina, A. D., & Indrawati, D. (2021). Eksplorasi etnomatematika pada tari topeng malangan sebagai sumber belajar matematika sekolah dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 09(08), 3114–3123. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/42329
OECD. (2023). PISA 2022 Results factsheets Indonesia. The Language of Science Education, 1–9. https://oecdch.art/a40de1dbaf/C108.
Rafiah, H. (2020). Elementa: Jurnal pgsd stkip pgri banjarmasin kesulitan siswa sekolah dasar dalam memahami konsep matematika. Elementa: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(2), 335–343. https://doi.org/10.33654/pgsd
Rismawati, Suhendri, H., & Zulkarnain, I. (2019). Pengembangan desain pembelajaran matematika kelas V SD berbasis etnomatematika. MUST: Journal of Mathematics Education, Science and Technology, 4(2), 230. https://doi.org/10.30651/must.v4i2.3201
Saputra, D., Basuki, I., & Setyowati, S. (2021). Pengaruh budaya sekolah terhadap kualitas proses pembelajaran. Pionir: Jurnal Pendidikan, 12–19.
Sari, T. Y., Kurnia, H., Khasanah, I. L., & Ningtyas, D. N. (2022). Membangun identitas lokal dalam era globalisasi untuk melestarikan budaya dan tradisi yang terancam punah. Academy of Social Science and Global Citizenship Journal, 2(2), 76–84. https://doi.org/10.47200/aossagcj.v2i2.1842
Serepinah, M., Maksum, A., & Nurhasanah, N. (2023). Kajian etnomatematika berbasis budaya lokal tradisional ditinjau dari perspektif pendidikan multikultural. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 148–157. https://doi.org/10.24246/j.js.2023.v13.i2.p148-157
Soebagyo, J., Andriono, R., Razfy, M., & Arjun, M. (2021). Analisis peran etnomatematika dalam pembelajaran matematika. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 4(2). https://doi.org/10.24176/anargya.v4i2.6370
Soegiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D. Bandung: CV ALFABETA.
Turmuzi, M. (2022). Meta analisis: Pengaruh pembelajaran berbasis etnomatematika terhadap hasil belajar matematika siswa. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 5(5), 1525–1534. https://doi.org/10.22460/jpmi.v5i5.1525-1534
Turnip, R. S. S. (2022). Pentingnya perlindungan terhadap pengetahuan tradisional dan ekspresi budaya dalam negara yang kaya akan budaya. Dharmasisya : Jurnal Program Magister Hukum FHUI, 36.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
The author is responsible for acquiring the permission(s) to reproduce any copyrighted figures, tables, data, or text that are being used in the submitted paper. Authors should note that text quotations of more than 250 words from a published or copyrighted work will require grant of permission from the original publisher to reprint. The written permission letter(s) must be submitted together with the manuscript.