Proses berpikir kritis siswa ditinjau dari kemampuan awal matematis
DOI:
https://doi.org/10.22460/jpmi.v7i4.25333Kata Kunci:
Critical Mathematical Thingking Ability, Initial Mathematical Ability, Mathematics Learning, Qualitatives Descriptive MethodeAbstrak
This study aims to observe the process of students' critical mathematic alabilities in the context of their initial mathematical knowledge. The research utilized a qualitative approach with a descriptive method. The research was conducted at SMP Negeri 7 Cimahi with a sample of 34 students from class VIII-E. The results show that students with good initial mathematical abilities demonstrate better critical thinking skills compared to students with lower initial abilities. High-category students are able to provide detailed answers, supported by appropriate evidence and conclusions, despite minor errors. Medium-category students can answer correctly and provide sufficient reasons and evidence, although sometimes imprecise. Low-category students can provide correct answers but lack supporting evidence and reasons. These findings indicate a positive correlation between initial mathematical abilities and critical mathematical thinking skills. Therefore, improving students' critical mathematical thinking skills requires efforts to enhance their initial mathematical abilities through adaptive and effective teaching methods.
Referensi
Anggo, M. (2011). Pemecahan masalah matematika kontekstual untuk meningkatkan kemampuan metakognisi siswa. Edumatika, 1(2), 35–42. https://online-journal.unja.ac.id/index.php/edumatica/article/view/182
Awaluddin, M. R. N., Hamdani, H., Hartoyo, A., Bistari, B., & Nurfadilah, S. (n.d.). Pengaruh kemampuan awal terhadap kemampuan berpikir kritis siswa mts dalam pembelajaran matematika. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 7(1), 205–216. https://doi.org/10.22460/jpmi.v7i1.20189
Farib, P. M., Ikhsan, M., & Subianto, M. (2019). Proses berpikir kritis matematis siswa sekolah menengah pertama melalui discovery learning. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 6(1), 99–117. https://doi.org/10.21831/jrpm.v6i1.21396
Handayani, I. (2019). Meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis melalui model pembelajaran core ditinjau dari kemampuan awal matematika. UNION: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 37–47. https://core.ac.uk/download/pdf/230370946.pdf
Kemdikbud. (2014). Peraturan mendikbud nomor 58 tahun 2014 tentang kurikulum 2013 sekolah menengah pertama (smp). In Jakarta (Vol. 20, Issue 20). file:///C:/Users/ACER/Downloads/23.pdf
Mauletto, K. (2019). Analisis kemampuan pemecahan masalah ditinjau dari indikator nctm dan aspek berpikir kritis matematis siswa di kelas 7b Smp kanisius kalasan. JIPMat, 4(2), 125–134. https://doi.org/10.26877/jipmat.v4i2.4261
Maulida, D., Roesdiana, L., & Munandar, D. R. (2023). Kemampuan berpikir kritis matematis siswa kelas xi pada materi trigonometri. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 07(1), 16–26. file:///C:/Users/ACER/Downloads/Kemampuan_Berpikir_Kritis_Matematis_Siswa_Kelas_XI (1).pdf
Nuridawani, N., Munzir, S., & Saiman, S. (2015). Peningkatan kemampuan penalaran matematis dan kemandirian belajar siswa madrasah tsanawiyah (mts) melalui pendekatan contextual teaching and learning (ctl). Jurnal Didaktik Matematika, 2(2), 59–71. file:///C:/Users/ACER/Downloads/ref 3.pdf
Nuryanti, L., Zubaidah, S., & Diantoro, M. (2018). Analisis kemampuan berpikir kritis siswa smp. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 3(2), 155–158. http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/10490
Prajono, R., Gunarti, D. Y., & Anggo, M. (2022). Analisis kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik smp ditinjau dari self efficacy. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 143–154. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v11i1.694
Pramuditya, L. C., Supandi, S., & Nugroho, A. A. (2019). Analisis kemampuan berpikir kritis siswa smp kelas viii dalam menyelesaikan soal matematika pada materi aljabar. Imajiner, Jurnal Matematika Dan Pendididkan Matematika, 1(6), 279–286. file:///C:/Users/ACER/Downloads/4854-11130-1-PB.pdf
Pratiwi, R. (2016). Miskonsepsi siswa pada materi sistem persamaan linear dua variabel (spldv) berdasarkan proses berpikir kritis ditinjau dari kemampuan awal. Jurnal Eksponen, 8(1), 1–9. file:///C:/Users/ACER/Downloads/admin,+Journal+manager,+2.+RANI+PRATIWI,+M.Pd.+(09-17).pdf
Purnamasari, I., & Setiawan, W. (2019). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis Siswa SMP pada materi SPLDV ditinjau dari kemampuan awal matematika. Journal of Medives : Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 3(2), 207-217. https://doi.org/10.31331/medivesveteran.v3i2.771
Purnaningsih, I., & Zulkarnaen, R. (2022). Identifikasi aktor oenyebab kemampuan berpikir kritis matematis pada siswa kelas viii. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 7(2), 291-301. https://doi.org/10.25157/teorema.v7i2.7185
Rahmawati, D., & Afriansyah, E. A. (2023). Kemampuan pemecahan masalah matematis melalui proses planning, execution, dan revision ditinjau dari kemampuan awal matematis siswa. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 191–208. https://doi.org/10.31980/plusminus.v3i2.1336
Rahmayani, S. R., & Effendi, K. N. S. E. (2019). Kemampuan komunikasi matematis siswa smp pada materi himpunan. Judika (Jurnal Pendidikan Unsika), 7(2), 10–19. http://journal.unsika.ac.id/index.php/judika%0A
Salahuddin, M., & Ramdani, N. (2021). Kemampuan berpikir kritis siswa dalam memecahkan masalah matematika berdasarkan tahapan polya. Tarbiyah Wa Ta’lim: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 8(1), 37–48. https://journal.iain-samarinda.ac.id/index.php/Tarbiyawat/index
Septiana, R., Febriarini, Y. S., & Zanthy, L. S. (2019). Analisis kemampuan berpikir kritis matematis siswa smp. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 2(6), 393–399. file:///C:/Users/ACER/Downloads/3349-Article Text-8310-1-10-20191008.pdf
Setiana, D. S., & Purwoko, R. Y. (2020). Analisis kemampuan berpikir kritis ditinjau dari gaya belajar matematika siswa. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 7(2), 163–177. https://doi.org/10.21831/jrpm.v7i2.34290
Setiawan, W. (2015). Meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa smp dengan menggunakan model penemuan terbimbing. P2M STKIP Siliwangi, 2(1), 91-97. https://doi.org/10.22460/p2m.v2i1p91-97.168
Suriawati, S., & Mundilarto, M. (2019). SETS approach-based audiovisual media for improving the students’ critical thinking skills. Psychology, Evaluation, and Technology in Educational Research, 1(2), 95-102. https://doi.org/10.33292/petier.v1i2.15
Takaria, J., Pattimukay, N., & Kaary, K. M. (2022). Analisis kemampuan literasi numerasi siswa dalam menyelesaikan soal cerita ditinjau dari kemampuan awal matematis (kam). Jurnal Pedagogik Dan Dinamika Pendidikan, 10(2), 318–327. https://ojs3.unpatti.ac.id/index.php/pedagogika/article/view/7662/5069
Zulaeha, S., Lestari, D., & Roesdiana, L. (2021). Analisis kemampuan berpikir kritis matematis siswa smp pada materi himpunan. MAJU, 8(1), 82–90. file:///C:/Users/ACER/Downloads/ref 4.pdf
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
The author is responsible for acquiring the permission(s) to reproduce any copyrighted figures, tables, data, or text that are being used in the submitted paper. Authors should note that text quotations of more than 250 words from a published or copyrighted work will require grant of permission from the original publisher to reprint. The written permission letter(s) must be submitted together with the manuscript.