Identifikasi miskonsepsi materi aljabar pada siswa kelas IX SMPN 1 Margaasih

Authors

  • Fitri Nur Rahmawati IKIP Siliwangi
  • Wahyu Hidayat IKIP Siliwangi
  • Usman Aripin IKIP Siliwangi

DOI:

https://doi.org/10.22460/jpmi.v8i5.17198

Keywords:

Misconception, Algebra, Junior High School

Abstract

Misconceptions are one of the problems often experienced by students when solving mathematics problems. If not addressed immediately, these misconceptions will cause students to continue to experience difficulties in understanding the material. This study aims to identify misconceptions of junior high school students, especially in algebra. The study used a qualitative descriptive approach with six students of grade IX-H of SMP Negeri 1 Margaasih selected through a purposive sampling technique. Data were collected through a diagnostic test consisting of four questions designed to reveal algebra misconceptions, and supplemented by interviews and observations. The results showed that misconceptions were experienced by all students in questions 1 and 2 (100%), in question 3 by 17%, and in question 4 by 50%.

References

Abidin, Z. (2019). Analisis miskonsepsi materi aljabar pada siswa kelas VII SMP Negeri 17 Makassar dengan menggunakan three tier test. In Alauddin Journal of Mathematics Education. https://repositori.uin-alauddin.ac.id/16399/1/Zainal Abidin.pdf

Afifaturrohmaniyyah, N., & Malasari, P. N. (2021). Problematika guru dalam mengajar materi aljabar di era pandemik Coronavirus Disease 2019 (Covid-19). Jurnal Pendidikan Matematika (Kudus), 4(1), 43. https://doi.org/10.21043/jmtk.v4i1.10083

Akhtar, Z., Rashid, A., & Hussain, S. (2020). Writing equations in algebra: Investigation of students’ misconceptions. SJESR, 3(4), 22–28. https://doi.org/https://doi.org/10.36902/sjesr-vol3-iss4-2020(22-28)

AL-Rababaha, Y., Yew, W. T., & Meng, C. C. (2020). Misconceptions in school algebra. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 10(5), 803–812. https://doi.org/10.6007/ijarbss/v10-i5/7250

Apriyanto, D., Irawati, T. N., & Al’Ayubi, S. (2020). Miskonsepsi konsep matematika menggunakan metode Certainty Response Index (CRI) pada pembelajaran dalam jaringan. Jurnal BASICEDU, 6(4), 5673–5684. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3110

Arianta, Y., Kartini, Yuanita, P., & Maimunah. (2023). Analisis miskonsepsi matematika siswa pada materi aljabar berdasarkan tes diagnostik three tier multiple choice. Prisma, 12(2), 458–465. https://doi.org/10.35194/jp.v12i2.3169

Aripin, U. (2015). Meningkatkan kemampuan pemahaman matematik siswa SMP melalui pendekatan pembelajaran berbasis masalah. P2M STKIP Siliwangi, 2(1), 120–127. https://doi.org/10.22460/p2m.v2i1p120-127.171

Artiawati, P. R., Muliyani, R., & Kurniawan, Y. (2016). Identifikasi kuantitas siswa yang miskonsepsi menggunakan three tier-test pada materi Gerak Lurus Berubah Beraturan (GLBB). JIPF (Jurnal Ilmu Pendidikan Fisika), 1(1), 13–15. https://doi.org/10.26737/jipf.v3i1.331

Azis, N., Tahmir, S., & Minggi, I. (2020). Miskonsepsi pada materi aljabar siswa kelas VIII SMP. Issues in Mathematics Education (IMED), 4(2), 178–187. https://doi.org/10.35580/imed15329

Ferrer, G. A. (2020). Error analysis in the operations of algebraic expressions of grade 8 students at kalinga state University Laboratory High School. International Journal of English Literature and Social Sciences, 5(6), 2494–2504. https://doi.org/10.22161/ijels.56.89

Hasibuan, I. (2015). Hasil belajar siswa pada materi bentuk aljabar di kelas VII SMP Negeri 1 Banda Aceh tahun pelajaran 2013/2014. Jurnal Peluang, 4(1), 5–11. https://jurnal.usk.ac.id/peluang/article/view/5853/4845

Hoiriyah, D. (2019). Analisis kemampuan pemahaman konsep matematis mahasiswa. Logaritma : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Dan Sains, 7(1), 123–136. https://doi.org/10.24952/logaritma.v8i02.2773

Illahi, N. (2020). Peranan guru profesional dalam peningkatan prestasi siswa dan mutu pendidikan di era milenial. Jurnal Asy-Syukriyyah, 21(1), 1–20. https://doi.org/10.36769/asy.v21i1.94

Jaya, H. N., Idhayani, N., & Nasir. (2021). Manajemen pembelajaran untuk menciptakan suasana belajar menyenangkan di masa new normal. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1566–1576. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.911

Karolin T, N., Sulandra, I. M., & Subanji. (2016). Miskonsepsi pada penyelesaian soal aljabar siswa kelas VIII berdasarkan proses berpikir Mason. Jurnal Pendidikan : Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 1(10), 1917–1925. http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/6942/3067

Kusumawardani, D. R., Wardono, & Kartono. (2018). Pentingnya penalaran matematika dalam meningkatkan kemampuan literasi matematika. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 1(1), 588–595. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/article/view/20201

Latifah, U. L. N., Wakhyudin, H., & Cahyadi, F. (2020). Miskonsepsi penyelesaian soal cerita matematika materi FPB dan KPK sekolah dasar. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 3(2), 181–195.

Novitasari, D., Tangerang, U. M., Pemahaman, K., & Matematis, K. (2016). Pengaruh penggunaan multimedia interaktif terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. FIBONACCI, Jurnal Pendidikan Matematka Dan Matematika, 2(2), 8–18. https://doi.org/10.24853/fbc.2.2.8-18

Pinardi, J., Azahari, A. R., & Basuki, B. (2021). Analisis miskonsepsi siswa pada materi operasi hitung campuran di SDN 8 Pahandut Palangka Raya. JPn, 22(2), 87–97. https://scholar.google.com/scholar?hl=id&as_sdt=0%2C5&q=miskonsepsi+terjemahan+adalah&oq=miskonsepsi+

Putri, J. H., Diva, D. F., Dalimunthe, N. F., Prasiska, M., & Irani, A. R. (2024). Miskonsepsi dalam pembelajaran matematika: sebuah tinjauan literatur terhadap penelitian-penelitian terbaru. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 4(3), 580–589. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v4i3.749

Rahmawati, M., Husen, M., & Nurbaity. (2018). Analisis kerjasama guru Bimbingan Konseling (BK) dengan guru bidang studi dalam mengatasi kesulitan belajar pada siswa di SMP Kota Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Bimbingan Dan Konseling, 3(3), 38–42. https://jim.usk.ac.id/pbk/article/view/4971

Rizki Nurhana Friantini, Rahmat Winata, Pradipta Annurwanda, Siti Suprihatiningsih, Muhammad Firman Annur, Bernadeta Ritawati, & Iren. (2020). Penguatan konsep matematika dasar pada anak usia sekolah dasar. Jurnal Abdimas Bina Bangsa, 1(2), 276–285. https://doi.org/10.46306/jabb.v1i2.55

Rusilowati, A. (2015). Pengembangan tes diagnostik sebagai alat evaluasi kesulitan belajar fisika. Prosiding Seminar Nasional Fisika Dan Pendidikan Fisika, 6(1), 1–10. https://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/prosfis1/article/view/7684

Sakiah, N. A., & Effendi, K. N. S. (2021). Analisis kebutuhan multimedia interaktif berbasis powerpoint materi aljabar pada pembelajaran matematika SMP. JPBM (Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pengajaran Matematika), 7(1), 39–48. https://doi.org/10.37058/jp3m.v7i1.2623

Sari, A., & Yuniati, S. (2018). Penerapan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 71–80. https://doi.org/10.31004/cendekia.v2i2.49

Siregar, N. R. (2017). Persepsi siswa pada pelajaran matematika: studi pendahuluan pada siswa yang menyenangi game. Prosiding Temu Ilmiah X Ikatan Psikologi Perkembangan Indonesia, 1(1), 224–232. https://jurnal.unissula.ac.id/index.php/ippi/article/view/2193

Sujana, I. W. C. (2019). Fungsi dan tujuan pendidikan indonesia. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 29–39. https://doi.org/10.25078/aw.v4i1.927

Vijaganita, L., & Alifiani. (2024). Students’ misconceptions in simplifying algebraic expressions based on assimilation and accommodation Frameworks Lilavati. JMPM: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 9(2), 191–206. https://doi.org/https://doi.org/10.26594/jmpm.v9i2.5172

Yulianty, N. (2019). Kemampuan pemahaman konsep matematika siswa dengan pendekatan pembelajaran matematika realistik. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 4(1), 60–65. https://doi.org/10.33449/jpmr.v4i1.7530

Yuliati, Y. (2017). Miskonsepsi siswa pada pembelajaran IPA serta remediasinya. Jurnal Bio Educatio, 2(2), 50–58. https://core.ac.uk/download/pdf/228883658.pdf

Downloads

Published

2025-09-30

Issue

Vol. 8 No. 5 (2025): JPMI

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif)

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

The author is responsible for acquiring the permission(s) to reproduce any copyrighted figures, tables, data, or text that are being used in the submitted paper. Authors should note that text quotations of more than 250 words from a published or copyrighted work will require grant of permission from the original publisher to reprint. The written permission letter(s) must be submitted together with the manuscript.

Article Metrics

Abstract view : 0 times
PDF - 1937 times