Meningkatkan kemampuan pemahaman matematis siswa SMP dengan menggunakan model pembelajaran discovery learning berbantuan canva

Authors

  • Delia Puspitasari IKIP Siliwangi
  • Euis Eti Rohaeti Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan Siliwangi
  • Puji Nurfauziah Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan Siliwangi

DOI:

https://doi.org/10.22460/jpmi.v8i5.28038

Keywords:

Mathematical understanding, Discovery Learning, Canva

Abstract

This study aims to determine the application of the Canva-assisted discovery learning model to the mathematical understanding abilities of eighth-grade students in terms of achievement, improvement, and student responses. The method used is a mixed method with a Convergent Parallel Mixed design. The study population was all students of SMPN 3 Cikalongwetan, while the research sample was determined in class VIII B as the experimental class and VIII A as the control class. Data collection techniques were carried out through instruments in the form of questions and questionnaires, while the data were analyzed using SPSS 27 and Microsoft Excel. The results of the study showed that the achievement and improvement of mathematical understanding abilities in the experimental class were better, and students' responses to the application of the Canva-assisted discovery learning model were in the positive criteria.

References

Azzahra, D. M., Yusepa, B. P. G., & Rahman, T. (2023). Peningkatan kemampuan pemahaman matematis siswa SMA melalui model problem based learning berbantuan canva. Symmetry | Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 8(1), 146–158. https://doi.org/10.23969/symmetry.v8i1.9385

Creswell, J. w. (2014). Research design (4 ed.). PUSTAKA BELAJAR.

Gunawan, G., Yuliani, A., & Amelia, R. (2024). Penerapan Model Discovery Learning Berbatuan Edpuzzle Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Smp Kelas VII di SMPN 3 Cikalongwetan. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 7(5), 823–834. https://doi.org/10.22460/jpmi.v7i5.24752

Hasibuan, D., & Hasibuan, L. R. (2022). analisis kemampuan pemahaman dan penalaran matematis siswa Mts tarbiyah islamiyah ulumahuam kelas VIII materi teorema phytagoras. Prisma, 11(1), 240–247. https://doi.org/10.35194/jp.v11i1.2168

Junaedi, S. (2021). Aplikasi canva sebagai media pembelajaran daring untuk meningkatkan kemampuan kreatifitas mahasiswa pada mata kuliah english for information communication and technology. Bangun Rekaprima, 7(2), 80–89. https://doi.org/10.32497/bangunrekaprima.v7i2.3000

Kandaga, T. (2024). Pemahaman konsep matematika siswa mts dalam model discovery learning berbantuan aplikasi quizizz. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 4(1), 57–67. https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i1.1221

Kurniadi, G., & Purwaningrum, J. P. (2018). Kemampuan pemahaman matematis siswa melalui discovery learning berbantuan asesmen hands on activities. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 1(1), 8–13. https://doi.org/10.24176/anargya.v1i1.2463

Mawaddah, S., & Maryanti, R. (2016). Kemampuan pemahaman konsep matematis siswa smp dalam pembelajaran menggunakan model penemuan terbimbing (discovery learning). EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 76–85. https://doi.org/10.20527/edumat.v4i1.2292

Mukarom, R. F. Al, Sugiaryo, & Jumanto. (2024). Pengaruh model discovery learning terhadap kemampuan metakognisi peserta didik kelas III SDN 1 glagahwangi tahun ajaran 2022 / 2023. uin Raden Intan lampung, 8(1), 14456–14460. https://www.jptam.org/index.php/jptam/article/view/14438

Natalia, B. E., Yantoro, & Putri, A. G. E. (2024). Meningkatkan kemampuan pemahaman matematis siswa menggunakan model contextual teaching and learning berbantuan media kartu angka kelas iii sekolah dasar. Jurnal Tunas Bangsa, 6(2), 489–495. https://repository.unja.ac.id/61377/

Nor Fastabiqul Khoir, Martini, & Mahdiannur, M. A. (2024). Analisis respons siswa terhadap pembelajaran learning cycle 7e berbantuan media canva. Eksakta Jurnal Penelitian dan Pembelajaran Mipa, 9, 235–241. http://jurnal.um-tapsel.ac.id/index.php/eksakta/article/view/16824

Nugraha, B., Subiyantoro, S., & Purwitasari, K. (2023). Meningkatkan Pemahaman Siswa pada Materi Penyajian Data Mata Pelajaran Matematika Melalui Penggunaan Media Interaktif Canva. Edudikara: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 8(4), 166–177. https://doi.org/10.32585/edudikara.v8i4.360

Nur, F. (2017). Pengembangan bahan ajar matematika kelas vii smp berdasarkan model pembelajaran kolb-knisley berbantuan geogebra sebagai upaya meningkatkan higher-order thinking skill dan apresiasi siswa terhadap matematika. MaPan, 5(1), 96–109. https://doi.org/10.24252/mapan.2017v5n1a7

Pelangi, G. (2020). Pemanfaatan aplikasi canva sebagai media pembelajaran bahasa dan sastra indonesia jenjang SMA/MA. Jurnal Sasindo Unpam, 8(2), 79–96. http://www.openjournal.unpam.ac.id/index.php/Sasindo/article/view/8354

Puspitasari, Y., & Nurhayati, S. (2019). Pengaruh model pembelajaran discovery learning terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Dan Kewirausahaan, 7(1), 93–108. https://doi.org/10.47668/pkwu.v7i1.20

Rohayati, T., Mardjohan, & Dwiyanti, W. (2023). Penerapan model pembelajaran discovery learning dalam upaya meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis. PI-MATH: Pendidikan Matematika Sebelas April, 1(2), 84–95. https://ejournal.unsap.ac.id/index.php/pi-mathTlp.

Ruqoyyah, S. (2018). meningkatkan kemampuan komunikasi matematik siswa ma melalui contextual teaching and learning. P2M STKIP Siliwangi, 5(2), 85–99. https://doi.org/10.22460/p2m.v5i2p85-99.1052

Sari, R. H. Y. (2024). Penyuluhan penggunaan media pembelajaran calistung untuk meningkatkan minat belajar siswa. PRAXIS: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 2(3), 58–65. https://doi.org/10.47776/praxis.v2i3.1020

Sarwoedi, Marinka, D. O., Febriani, P., & Wirne, I. N. (2018). Efektifitas etnomatematika dalam meningkatkan kemampuan pemahaman matematika siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 03(02), 171–176. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/jpmr/article/view/7521

Simanjuntak, M. (2018). Meningkatkan Pemahaman Siswa tentang Teorema Pythagoras dengan Kotak Musik Spiral Theodorus. Jurnal EduMatSains, 3(1), 87–98. http://ejournal.uki.ac.id/index.php/edumatsains/article/view/782

Downloads

Published

2025-09-30

Issue

Vol. 8 No. 5 (2025): JPMI

Section

Articles

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

The author is responsible for acquiring the permission(s) to reproduce any copyrighted figures, tables, data, or text that are being used in the submitted paper. Authors should note that text quotations of more than 250 words from a published or copyrighted work will require grant of permission from the original publisher to reprint. The written permission letter(s) must be submitted together with the manuscript.

Article Metrics

Abstract view : 1 times
PDF - 1555 times