Meningkatkan pemahaman konsep matematis melalui discovery learning berbantuan Geogebra
DOI:
https://doi.org/10.22460/jpmi.v8i6.28261Keywords:
Discovery Learning, GeoGebra, Conceptual Understanding, Mathematics LearningAbstract
This study sought to ascertain whether students' comprehension of mathematical topics had increased as a result of using Discovery Learning with GeoGebra. This study employed a mixed model with a convergent parallel design. 58 eighth-graders from SMP Negeri 5 Purwakarta served as the subjects. Two groups of students were created: an experimental group and a control group. Pretests, posttests, and student response surveys were used to gather data. The Mann-Whitney test, normality, and N-Gain were used to assess the data. According to the data, both groups improved in the moderate category; nevertheless, the experimental class's average N-Gain (0.51) was higher than the control class's (0.38). The Mann-Whitney test findings showed a significant difference (sig. 0.004 < 0.05). Thus, the GeoGebra-assisted discovery learning model enhances conceptual mathematical knowledge more effectively than conventional learning. Furthermore, learning that encourages active participation in discovering ideas is well-received by students.
References
Amarta, M. A., & Hasibuan, A. D. (2024). Pengaruh layanan informasi untuk mencegah dampak negatif phubbing di lingkungan sosial. In Journal of Education Research (Vol. 5, Issue 4).
Anwar, I. N., Muhtadi, D., & Sukirwan, S. (2024). Kesulitan siswa pada asesmen kompetensi minimum materi segiempat dan segitiga. Journal on Mathematics Education Research (J-MER), 5(1), 18–32. https://doi.org/10.17509/j-mer.v5i1.75586
Aprilia, S. R., & Setiawan, W. (2021). Analisis kesulitan siswa SMP Mutiara 5 Lembang pada materi segiempat dan segitiga. Jurnal Cendikia: Jurnal Pendidikan Matematika, 05(02), 2029–2039. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.706
Creswell, J. W. (2019). Research design, pendekatan metode kualitatif, kuantitatif, dan campuran (4th ed.). PUSTAKA PELAJAR.
Efendi, A., Fatimah, C., Parinata, D., & Ulfa, M. (2021). Pemahaman gen Z terhadap sejarah matematika. Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung, 9(2), 116–126. https://doi.org/10.23960/mtk/v9i2.pp116-126
Fahrudin, Ansari, & Ichsan, A. S. (2021). Pembelajaran konvensional dan kritis kreatif dalam perspektif pendidikan islam. Hikmah, 18(1), 64–80. https://doi.org/https://doi.org/10.53802/hikmah.v18i1.101
Fauzi, I., & Arisetyawan, A. (2020). Analisis kesulitan belajar siswa pada materi geometri di sekolah dasar. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 11(1), 27–35. https://doi.org/10.15294/kreano.v11i1.20726
Fiska, D. T. A., Andriani, D., Adrias, & Suciana, F. (2025). Penerapan model discovery learning untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas 4 di sekolah dasar. Morfologi: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra Dan Budaya, 3(2), 266–275. https://doi.org/10.61132/morfologi.v3i2.1556
Fitriani, N., Hidayah, I. S., & Nurfauziah, P. (2021). Live worksheet realistic mathematics education berbantuan geogebra: Meningkatkan abstraksi matematis siswa SMP pada materi segiempat. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 5(1), 37. https://doi.org/10.33603/jnpm.v5i1.4526
Fitriani, N., & Setiawan, W. (2024). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP kelas VIII menggunakan model discovery learning berbantuan aplikasi geogebra. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 7(3), 527–534. https://doi.org/https://doi.org/10.22460/jpmi.v7i3.23778
Giriansyah, F. E., Pujiastuti, H., & Ihsanudin, I. (2023). Kemampuan pemahaman matematis siswa berdasarkan teori Skemp ditinjau dari gaya belajar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 751–765. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i1.1515
Hayati, M., & Jannah, M. (2024). Pentingnya kemampuan literasi matematika dalam pembelajaran matematika. Journal of Mathematics Education and Application, 4(1), 40. https://doi.org/https://doi.org/10.29303/griya.v4i1.416
Hazira, K. V. A., & Pujiastuti, E. (2024). Kualitas pembelajaran model discovery learning berbantuan applet geogebra terhadap kemampuan penalaran matematis siswa dalam menyelesaikan soal HOTS. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 9(1), 107–120. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.25157/teorema.v9i1.12842
Hermawan, V., Anggiana, A. D., & Rahman, T. (2023). Peningkatan kemampuan pemahaman konsep siswa SMA melalui model discovery learning berbantuan geogebra. Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 8(1), 128–137. https://doi.org/10.23969/symmetry.v8i1.9451
Hermawan, V., Anggiana, A. D., & Septianti, S. (2021). Analisis kemampuan pemahaman matematis melalui model pembelajaran student achievemen divisons (STAD). Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 6(1), 71–81. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/symmetry.v6i1.4126
Hibatulloh, R., Wangi, M. P. U. S., Pertama, I. N., Paizrujah, L., & Amini, A. (2024). Analisis peran teknologi dalam perkembangan pembelajaran matematika di era digital. Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, 10, 659–664. https://proceeding.unindra.ac.id/index.php/DPNPMunindra/article/view/7409
Isnawati, I., Yuliawati, L., & Sukmana, E. (2023). Pengaruh model discovery learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa: Penelitian kuasi eksperimen pada siswa SMP Negeri 2 Tanjungkerta kelas VII tahun pelajaran 2021/2022. PI-MATH-Jurnal Pendidikan Matematika Sebelas April, 2(1), 1–9. https://ejournal.lppmunsap.org/index.php/pi-math/article/view/920
Kartika, Y. (2018). Analisis kemampuan pemahaman konsep matematis peserta didik kelas vii SMP pada materi bentuk aljabar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(2), 777–785. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jptam.v2i4.25
Khairani, D., Permana, D., Fauzan, A., & Musdi, E. (2024). Pengembangan perangkat pembelajaran berbasis discovery learning berbantuan geogebra untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis. Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 13(2), 379–393. https://doi.org/https://doi.org/10.24127/ajpm.v13i2.8468
Nasir, M., & Sutiah, S. (2025). Pengintegrasian teknologi dalam pembelajaran di era digital (sebuah kajian pustaka). Literasi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 66–77. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.21927/literasi.2024.16(1).66-77
Nasution, M. A., & Dewi, I. (2024). Pengaruh model discovery learning berbantuan geogebra terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa di SMP Negeri 3 Tanjung Morawa. Journal on Education, 06(02). https://doi.org/https://doi.org/10.31004/joe.v6i2.5197
Oktavia, R., & Hidayati, F. H. (2022). Dampak persepsi siswa terhadap pelajaran matematika pada jenjang SMA. Cendekia: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 16(2), 27–37. https://doi.org/https://doi.org/10.30957/cendekia.v16i2.666
Purwati, N. K. R. (2023). Belajar matematika sebagai aktivitas bermakna. Prosiding Senama Pgri, 2, 44–49. https://doi.org/https://doi.org/10.59672/senama.v2i.3033
Putri, R. D. R., Ratnasari, T., Trimadani, D., Halimatussakdiah, H., Husna, E. N., & Yulianti, W. (2022). Pentingnya keterampilan abad 21 dalam pembelajaran matematika. Science and Education Journal (SICEDU), 1(2), 449–459. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/sicedu.v1i2.64
Putrinanda, M., Mairing, J. P., & Sugiharto. (2025). Penggunaan geogebra untuk meningkatkan pemahaman relasi dan fungsi siswa kelas VIII SMP. JDER Journal of Dehasen Education Review, 6(2), 65–74. https://doi.org/https://doi.org/10.33258/joder.v6i2.9065
Rahayu, I. P., Tyas, A., & Hardini, A. (2019). Penerapan model discovery learning untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar tematik. Journal of Education Action Research, 3(3), 193–200. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jear.v3i3.17369
Rahman, T., & Saputra, J. (2022). Peningkatan kemampuan spasial matematis siswa melalui model penemuan terbimbing berbantuan geogebra. Symmetry | Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 7(1). https://doi.org/https://doi.org/10.23969/symmetry.v7i1.5867
Rangkuti, R. K., Suprihatiningsih, S., Rahayu, S., & Razy, M. A. (2023). Pengembangan media pembelajaran matematika berbantuan geogebra untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Riemann: Research of Mathematics and Mathematics Education, 5(1), 29–44. https://doi.org/https://journal.stkippamanetalino.ac.id/index.php/matematika/article/view/294
Roliana, E., Safrina, R., & Hapidin, H. (2020). Pengaruh metode proyek dan sikap siswa terhadap pemahaman konsep bilangan pada anak usia 6-7 tahun. JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education), 4(1), 143–156. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.32934/jmie.v4i1.157
Safari, Y., & Rahmalia, S. M. (2024). Pentingnya konsep dasar matematika di sekolah dasar. Karimah Tauhid, 3(9), 9847–9855. https://doi.org/https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i9.14671
Safitri, A. O., Handayani, P. A., Yunianti, V. D., & Prihantini. (2022). Pengaruh model pembelajaran discovery learning terhadap peningkatan hasil belajar siswa SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2). https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.3847
Sapilin, Adisantoso, P., & Taufik, M. (2019). Peningkatan pemahaman konsep peserta didik dengan model discovery learning pada materi fungsi invers. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2). https://doi.org/10.31980/mosharafa.v8i2.562
Saputra, H. (2022). Meningkatkan disposisi matematis melalui pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan teknologi komputer pada siswa SD Muhammadiyah Metro Lampung. JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah), 4(1), 34–43. https://doi.org/https://doi.org/10.30599/jemari.v4i1.1527
Sartono, B. (2019). Penerapan model pembelajaran discovery learning berbantuan lembar kerja siswa untuk meningkatkan prestasi belajar fisika materi fluida pada siswa kelas Xi Mipa 3 SMA Negeri 1 Ngemplak Boyolali semester ganjil tahun pelajaran 2018/2019. Prosiding SNFA (Seminar Nasional Fisika Dan Aplikasinya), 3, 52–64. https://doi.org/https://doi.org/10.20961/prosidingsnfa.v3i0.28510
Sianipar, H. F., Nuranisah, N., & Silalahi, T. (2024). Analisis penggunaan media pembelajaran berbasis aplikasi geogebra dalam pembelajaran matematika. Indonesian Research Journal on Education, 4(4), 2236–2241. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/irje.v4i4.1489
Sofiyah, K., Nasution, N. E., Amelia, A., & Hutagalung, L. A. (2025). Pengaruh kesadaran siswa terhadap pentingnya matematika dalam karir di era digital dan ekonomi berbasis pengetahuan. Aliansi: Jurnal Hukum, Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 2(1), 111–118. https://doi.org/https://doi.org/10.62383/aliansi.v2i1.673
Suradi, Zaki, A., & Farida, G. (2023). Efektivitas penerapan model discovery learning berbantuan geogebra. In Issues in Mathematics Education (hal (Vol. 7, Issue 2). http://www.ojs.unm.ac.id/imed
Suratiningsih, S., & Prasetyo, S. (2024). Belajar geometri dari sudut pandang filosofi epistimologi bagi siswa Sd/Mi. MIDA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 7(2), 271–286. https://doi.org/https://doi.org/10.52166/mida.v7i2.6789
Surur, M., & Oktavia, S. T. (2019). Pengaruh model pembelajaran discovery learning terhadap pemahaman konsep matematika. Jurnal Pendidikan Edutama, 6(1), 11–18. https://doi.org/https://doi.org/10.30734/jpe.v6i1.341
Tayibu, N. Q., & Faizah, A. N. (2021). Efektivitas pembelajaran matematika melalui metode penemuan terbimbing setting kooperatif. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 117–128. https://doi.org/https://doi.org/10.31980/mosharafa.v10i1.646
Trianingsih, A., Husna, N., & Prihatiningtyas, N. C. (2019). Pengaruh model discovery learning terhadap pemahaman konsep matematis siswa pada materi persamaan lingkaran di kelas XI IPA. Variabel, 2(1), 1–8. https://doi.org/https://dx.doi.org/10.26737/var.v2i1.1026
Wahab, A., Junaedi, J., & Azhar, M. (2021). Efektivitas pembelajaran statistika pendidikan menggunakan uji peningkatan n-gain di PGMI. Jurnal Basicedu, 5(2), 1039–1045. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.845
Wahyuni, S. (2021). Peningkatan motivasi belajar matematika melalui discovery learning dengan aplikasi google suite for education. Jurnal Lingkar Mutu Pendidikan, 18(2), 216–226. https://doi.org/https://doi.org/10.54124/jlmp.v18i1.20
Wati, J. U. M., Mashuri, A., & Rahmawati, A. D. (2023). Eksperimentasi model pembelajaran auditory intellectually repetition terhadap pemahaman konsep matematika: indonesia. Jurnal Jendela Matematika, 1(2), 77–85. https://doi.org/https://doi.org/10.57008/jjm.v1i2.565
Yolanda, N. S., Fitri, Y., Perdana, D. N., Mulia, V. S., & Suriani, T. (2025). Aplikasi geogebra dalam pembelajaran transformasi geometri: Pengabdian. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 4(1), 2240–2243. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i1.1964
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
The author is responsible for acquiring the permission(s) to reproduce any copyrighted figures, tables, data, or text that are being used in the submitted paper. Authors should note that text quotations of more than 250 words from a published or copyrighted work will require grant of permission from the original publisher to reprint. The written permission letter(s) must be submitted together with the manuscript.Article Metrics
Abstract view : 5 timesPDF - 2898 times
Language
Akreditasi
Template
Addional Menu
Indexing
Recomended Tools
