Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP pada materi bangun ruang sisi datar menggunakan pendekatan saintifik berbantuan scratch

Authors

  • Devia Nur Oktaviani IKIP Siliwangi
  • Nelly Fitriyani IKIP Siliwangi
  • Harry Dwi Putra IKIP Siliwangi

DOI:

https://doi.org/10.22460/jpmi.v8i5.28530

Keywords:

Problem Solving Ability, Scientific, Learning media

Abstract

This study attempts to see the improvement of students' mathematical problem-solving abilities. The population in this study was conducted at SMP Negeri 5 Padalarang with a sample of two classes, namely the experimental class, namely VIII-D, consisting of 41 students and the control class, namely VIII-B, with a total of 40 students. This study uses pretest and posttest results processed using SPSS, then for the results of the improvement seen in the results of the N-Gain data. From the results of the analysis, it proves that students' mathematical problem-solving abilities have experienced significant development. The development of the experimental class by applying the Scratch-assisted Scientific approach is better than the control class whose learning applies the conventional approach. This shows that the ability of the Scratch-assisted Scientific approach is able to provide an increase in students' mathematical problem-solving abilities.

References

Akhlis, I., Susilo, S., & Putra Arfiansyah, L. (2019). Pengembangan media pembelajaran berbasis scratch pada pokok bahasan alat optik. UPEJ Unnes Physics Education Journal, 8(1), 66–74.

Chotimah, S., Sari, I. P., & Zanthy, L. S. (2019). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematik siswa smp pada materi kubus dan balok. Jurnal Ilmiah P2M STKIP Siliwangi, 6(2), 86–89. 3 https://doi.org/10.22460/p2m.v6i2p86-89.1283

Dewi, A., Juliyanto, E., & Rahayu, R. (2021). Pengaruh pembelajaran IPA dengan pendekatan computational thinking berbantuan scratch terhadap kemampuan pemecahan masalah. Indonesian Journal of Natural Science Education (IJNSE), 4(2), 492–497. https://doi.org/10.31002/nse.v4i2.2023

Fauzy, A., Jaenal, E., Danny, F., Hidayat, W., Hendriana, H., Putra, H. D., Sugandi, A. I., Siliwangi, I., Terusan, J., Sudirman, J., Cimahi, J., & Barat, I. (2023). Bahan ajar berbantuan geogebra dan kemampuan pemecahan masalah matematis: design research. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 8(2), 257–268. https://dx.doi.org/10.25157/teorema.v8i2.11596

Hermayuni, N. M. T. D., Lasmawan, I. W., & Gunamantha, M. (2022). Meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika ditinjau dari kemampuan berpikir kritis melalui pendekatan saintifik berbasis pembelajaran treffinger. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1), 1. https://doi.org/10.23887/jipp.v6i1.44008

Hidayat Wahyu, S. R. (2018). Kemampuan pemecahan masalah matematis dan adversity quotient siswa smp melalui pembelajaran open ended. Jurnal JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 2(1), 109–118. https://doi.org/10.1016/S0962-8479(96)90008-8

Husain, R. (2020). Penerapan model kolaboratif dalam pembelajaran di sekolah dasar. E-Prosiding Pascasarjana Universitas Negeri, 1(2012), 12–21. http://ejurnal.pps.ung.ac.id/index.php/PSI/article/download/396/359

Islahiyah, I., Pujiastuti, H., & Mutaqin, A. (2021). Pengembangan e-Modul dengan model pembelajaran berbasis masalah untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(4), 2107. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i4.3908

Kristantini, R. (2022). Analisis kesulitan menyelesaikan soal pemecahan masalah materi bangun ruang sisi datar berbasis etnomatematika bengkulu selatan. Sepren, 4(01), 34–45. https://doi.org/10.36655/sepren.v4i01.803

Liana, D. (2020). Berpikir kritis melalui pendekatan saintifik. MITRA PGMI: Jurnal Kependidikan MI, 6(1), 15–27. https://doi.org/10.46963/mpgmi.v6i1.92

Magdalena, I., Nurul Annisa, M., Ragin, G., & Ishaq, A. R. (2021). Analisis penggunaan teknik pre-test dan post-test pada mata pelajaran matematika dalam keberhasilan evaluasi pembelajaran di sdn bojong 04. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(2), 150–165. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/nusantara

Mahuda, I., Meilisa, R., & Nasrullah, A. (2021). Pengembangan media pembelajaran matematika berbasis android berbantuan smart apps creator dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(3), 1745. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i3.3912

Natsir, N., Kadir, K., & Samparadja, H. (2019). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa smp melalui pendekatan saintifik problem posing. Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 114. https://doi.org/10.36709/jpm.v9i1.5766

Noviyanti, E. D., Purnomo, D., & Kusumaningsih, W. (2021). Analisis kemampuan berpikir reflektif dalam pemecahan masalah matematika ditinjau dari gaya kognitif. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 3(1), 57–68. https://doi.org/10.26877/imajiner.v3i1.7097

Nuralam, N., & Eliyana, E. (2018). Penerapan pendekatan saintifik terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika di sman 1 darul imarah aceh besar. Jurnal Ilmiah Didaktika, 18(1), 64. https://doi.org/10.22373/jid.v18i1.3085

Nurhasanah, D. S., & Luritawaty, I. P. (2021). Model pembelajaran REACT terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 71–82.

Purnamasari, I., & Setiawan, W. (2019). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa smp pada materi SPLDV ditinjau dari kemampuan awal matematika. Journal of Medives : Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 3(2), 207. https://doi.org/10.31331/medivesveteran.v3i2.771

Ruchiyat, R. I., Dwi Putra, H., & Hendriana, H. (2024). Journal of innovative of mathematics learning the implemetation of constructive approach to improve students problem solving ability and self concept ability. Journal of Innovative Mathematics Learning , 7(1), 32–41. https://dx.doi.org/10.22460/jiml.v7i1.p18586

Salsabila, H., Putra, H. D., & Yuspriyati, D. N. (2025). Bagaimana model problem based learning dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif) 8(2), 207–216. https://doi.org/10.22460/jpmi.v8i2.26889

Supriatin, C., & Putra, H. D. (2023). Pengembangan bahan ajar materi garis singgung lingkaran menggunakan model problem based learning berbantuan scratch. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 6(5), 1851–1864. https://doi.org/10.22460/jpmi.v6i5.20811

Ulkhasanah N, Dewi S, & D. E. (2025). Pengaruh pembelajaran matematika dengan pendekatan computational thinking berbantuan scratch terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas X Fase E SMA N 8 Tanjung Jabung Timus. PHI Jurnal Pendidikan Matematika, 9, 1–23. http://dx.doi.org/10.33087/phi.v9i1.497

Wahab A, Junaedi, A. . (2021). Efektivitas pembelajaran statistika pendidikan menggunakan uji peningkatan n-gain di PGMI. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971

Wicaksono, A. G. (2020). Systematic review pengaruh pendekatan saintifik terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa. Profesi Pendidikan Dasar, 1(1), 65–76. https://doi.org/10.23917/ppd.v1i1.10822

Yanti Ratni, Lswadi, Ningsih Febriani, Putra Aan, U. N. (2019). Penerapan pendekatan saintifik berbantuan geogebra dalam upaya meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa. 10.

Zahir, M. Z., Dewi, N. R., Asih, T. S. N., Winarti, E. R., Putri, T. U. K., & Susilo, B. E. (2021). Scratch Coding for Kids: upaya memperkenalkan mathematical thinking dan computational thinking pada siswa sekolah dasar. Journal.Unnes.Ac.Id, 4, 476–486. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/article/view/45086.

Downloads

Published

2025-09-30

Issue

Vol. 8 No. 5 (2025): JPMI

Section

Articles

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

The author is responsible for acquiring the permission(s) to reproduce any copyrighted figures, tables, data, or text that are being used in the submitted paper. Authors should note that text quotations of more than 250 words from a published or copyrighted work will require grant of permission from the original publisher to reprint. The written permission letter(s) must be submitted together with the manuscript.

Article Metrics

Abstract view : 0 times
PDF - 636 times