Inovasi e-LKPD berbasis problem based learning berbantuan canva untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa SMP

Penulis

  • Ratnasari Pujianti IKIP Siliwangi
  • Wahyu Hidayat IKIP Siliwangi
  • Ratni Purwasih IKIP Siliwangi

DOI:

https://doi.org/10.22460/jpmi.v9i4.31599

Kata Kunci:

Mathematical Creative Thinking Skills, Statistics, Problem Based Learning, e-LKPD

Abstrak

Mathematics learning on statistics topics still faced various challenges, such as the use of less interactive teaching materials. This study aimed to develop a Canva-assisted Problem-Based Learning e-LKPD to improve junior high school students' mathematical creative thinking skills. This study employed a Research and Development approach using the ADDIE model. The research subjects were 30 seventh-grade students from a junior high school in West Bandung Regency. Data were collected through mathematical creative thinking skills tests, student response questionnaires, interviews, and expert validation sheets. Data were analyzed using the Normalized Gain (N-Gain) test, normality test, and Wilcoxon test. The results showed that the feasibility level of the developed e-LKPD was categorized as highly feasible based on expert validation, limited trials, and large-scale trials. The N-Gain results indicated that students’ mathematical creative thinking skills improved at a high and effective level. Therefore, the Canva-assisted Problem-Based Learning e-LKPD was feasible and effective for use in statistics learning. This study contributed by providing an alternative digital teaching material that supported the improvement of junior high school students’ mathematical creative thinking skills.

Referensi

Abdullah, F. S., & Yunianta, T. N. H. (2018). Pengembangan media pembelajaran matematika trigo fun berbasis game edukasi menggunakan adobe animate pada materi trigonometri. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 7(3), 434–443. https://doi.org/10.24127/ajpm.v7i3.1586

Akbar, S. (2022). Instrumen perangkat pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Offset.

Andini, S. P., Leksono, S. M., & Vitasari, M. (2022). Pengembangan e-lkpd berbasis open ended problem tema pemanasan global untuk melatih kemampuan berpikir kreatif siswa kelas VII. PENDIPA Journal of Science Education, 6(3), 773–782. https://doi.org/10.33369/pendipa.6.3.773-782.

Aripin, U., & Purwasih, R. (2017). Penerapan pembelajaran berbasis alternative solutions worksheet untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 6(2), 225-233. http://dx.doi.org/10.24127/ajpm.v6i2.989

Aripin, U., Purwasih, R., & Santana, F. D. T. (2020). Transfer iptek mathematic realistic worksheet berbasis ict kepada guru-guru SDIT dalam rangka meningkatkan keterampilan matematis pada konsep geometris. JPM (Jurnal Pemberdayaan Masyarakat), 5(1), 380–387. https://doi.org/10.21067/jpm.v5i1.3548

Bernard, M., & Rohaeti, E. E. (2016). Meningkatkan kemampuan penalaran dan disposisi matematik siswa melalui pembelajaran kontekstual berbantuan game Adobe Flash CS 4.0 (CTL-GAF). Edusentris, 3(1), 85-94.

Cholifah, S. N., & Novita, D. (2022). Pengembangan e-lkpd guided inquiry-liveworksheet untuk meningkatkan literasi sains pada submateri faktor laju reaksi. Chemistry Education Practice, 5(1), 23–34. https://doi.org/10.29303/cep.v5i1.3280

Handayani, A., & Koeswanti, H. D. (2021). Meta-analisis model pembelajaran problem based learning (pbl) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif. Jurnal Basicedu, 5(3), 1349–1355. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.924

Hendriani, M., & Gusteti, M. U. (2021). Validitas lkpd elektronik berbasis masalah terintegrasi nilai karakter percaya diri untuk keterampilan pemecahan masalah matematika SD di era digital. Jurnal Basicedu, 5(4), 2430–2439. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1243

Herniyastuti, & Kadir, A., (2024). Pemanfaatan aplikasi canva sebagai media pembelajaran dalam upaya meningkatkan hasil belajar bahasa indonesia pada siswa kelas V SDN 101 Pajalesang tahun pelajaran 2023/2024. Jurnal PGSD Universitas Lamappapoleonro, 2(2), 88–94. https://doi.org/10.57093/jpgsdunipol.v2i2.39

Hidayat, W. (2017). Adversity quotient dan penalaran kreatif matematis siswa SMA dalam pembelajaran argument driven inquiry pada materi turunan fungsi. Kalamatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 15-28. https://doi.org/10.22236/KALAMATIKA.vol2no1.2017pp15-28

Latifah, A. U., & Auliya, N. N. F. (2024). Pengembangan E-LKPD matematika berbasis problem based learning pada materi matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(3), 8. https://doi.org/10.47134/ppm.v1i3.439

Julianti, S. (2025). Pengaruh model problem based learning berbantuan e-LKPD terhadap peningkatan keterampilan berpikir kreatif peserta didik SMP pada materi pencemaran lingkungan (Skripsi). Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lampung. https://digilib.unila.ac.id/88741/

Margayanti, D., Maslahah, F. N. M., Manazila, S. I., Puspitawedana, D., Yuliyantika, S., & Luthfi, S. (2024). Transformasi pembelajaran matematika: panduan untuk guru abad 21. AMU Press, 1-132. https://ejournal.amertamedia.co.id/index.php/press/article/view/340

Martins, N., & Brandão, D. (2020). Advances in design and digital communication. In D. Brandão (Ed.), Springer Series in Design and Innovation. Springer.

Naimah, J., Winarni, D. S., & Widiyawati, Y. (2019). Pengembangan game edukasi science adventure untuk meningkatkan keterampilan pemecahan masalah siswa. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 7, 91–100. https://doi.org/10.24815/jpsi.v7i2.14462

Najichah, Z., Mukaromah, S. umi, & Jariyah, I. A. (2025). Peran berpikir kreatif dalam pengembangan pendidikan di era society 5.0. Jurnal Citra Pendidikan, 5(2), 32–45. https://doi.org/10.38048/jcp.v5i2.4630

Purwasih, R. (2019). Kemampuan berpikir kreatif matematis siswa SMP dalam menyelesaikan soal pemecahan masalah di tinjau dari adversity quotient tipe climber. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 8(2), 323-332. : https://doi.org/10.24127/ajpm.v8i2.2118

Rabbiasti, A. (2024). Pengembangan e-lkpd berbasis problem based learning berbantuan canva untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematika siswa. Skripsi, Universitas Jambi. Universitas Jambi. Retrieved from https://repository.unja.ac.id/63036/1/Skripsi.pdf

Rukhmana, T. (2022). Pengaruh model pembelajaran problem based learning (pbl) terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada pembelajaran matematika di kelas VIII. Edu Research, 3(2), 19-27. https://doi.org/10.47827/jer.v3i2.71

Sari, Y. M., & Sinaga, B. (2023). Upaya meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VIII SMP Perguruan Kebangsaan melalui penerapan model pembelajaran problem based learning berbantuan autograph. In: Seminar Nasional Jurusan Matematika 2023, Transformasi Matematika dan Teknologi Menuju Generasi Matematika Unggul untuk Pendidikan Indonesia Maju, 09 November 2023, Medan. https://digilib.unimed.ac.id/id/eprint/58455/

Sariningsih, R., Purwasih, R. 2017. Pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis dan self efficacy mahasiswa calon guru. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) Vol. 1(1), Hal. 163-177. https://doi.org/10.33603/jnpm.v1i1.275

Sinaga, R. M., & Marojahan, P. (2023) Pengembangan e-lkpd berbasis discovery learning berbantuan kvisoft flipbook maker untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa kelas XI SMA. In: Seminar Nasional Jurusan Matematika 2023, Transformasi Matematika dan Teknologi Menuju Generasi Matematika Unggul untuk Pendidikan Indonesia Maju, 09 November 2023, Medan. https://digilib.unimed.ac.id/id/eprint/58473/

Wijaya, T. T., Hidayat, W., Hermita, N., Alim, J. A., & Talib, C. A. (2024). Exploring contributing factors to PISA 2022 mathematics achievement: Insights from Indonesian teachers. Infinity Journal, 13(1), 139-156. https://doi.org/10.22460/infinity.v13i1.p139-156

Unduhan

Diterbitkan

2026-07-31

Terbitan

Vol 9 No 4 (2026): JPMI

Bagian

Articles

Lisensi

Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

The author is responsible for acquiring the permission(s) to reproduce any copyrighted figures, tables, data, or text that are being used in the submitted paper. Authors should note that text quotations of more than 250 words from a published or copyrighted work will require grant of permission from the original publisher to reprint. The written permission letter(s) must be submitted together with the manuscript.

Article Metrics

Abstrak view : 0 times
PDF (English) - 273 times