PENGARUH PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF THINK-TALK-WRITE TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIK SISWA SMP KELAS VII BERDASARKAN GENDER
DOI:
https://doi.org/10.22460/jpmi.v2i1.p1-8Kata Kunci:
Mathematics communication skill, cooperative learning think-talk-write (TTW), and gender.Abstrak
Referensi
Chandra. S. R, Fauzan. A, dan Helema. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Tipe Think Talk Write dan Gender Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Kelas VIII SMPN 12 Padang. Jurnal Pendidikan Matematika. 3(1) : 35-40.
Elida, N. (2012). Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa Sekolah Menengah Pertama Pertama Melalui Pembelajaran Think-Talk-Write (TTW). Infinity Journal, 1(2), 178-185.
Hendriana, H. & Soemarmo, U. (2014). Penilaian Pembelajaran Matematika. Bandung: Refika Aditama.
Sugiyono. (2017). Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sumarmo. U, Hidayat. W, Zukarnaen. R, Hamidah, Sariningsih. R. (2012). Kemampuan dan Disposisi Berpikir Logis, Kritis, dan Kreatif Matematik. Jurnal Pengajaran MIPA. 17 (1) : 17-33.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
The author is responsible for acquiring the permission(s) to reproduce any copyrighted figures, tables, data, or text that are being used in the submitted paper. Authors should note that text quotations of more than 250 words from a published or copyrighted work will require grant of permission from the original publisher to reprint. The written permission letter(s) must be submitted together with the manuscript.Article Metrics
Abstrak view : 530 timesPDF (English) - 897 times















