Pengembangan bahan ajar pecahan berbasis RME berbantuan aplikasi realistic fraction untuk meningkatkan komunikasi matematika dan self confidence siswa madrasah ibtidaiyah

Penulis

  • Nenden Yuliani Pratiwi Universitas Langlang Buana
  • Harry Dwi Putra IKIP Siliwangi
  • Utari Sumarmo IKIP Siliwangi

DOI:

https://doi.org/10.22460/jpmi.v9i2.30972

Kata Kunci:

Mathematical Communication, Self-confidence, RME, Teaching Material, Realistic Fraction Apps

Abstrak

This study employs a development research design using the ADDIE framework to create fraction teaching materials grounded in Realistic Mathematics Education (RME). It incorporates the Realistic Fraction application to enhance mathematical communication and self-confidence among MI students. The research subjects were third-grade pupils at MI in Bandung. The study utilized several assessment tools, including a content validation scale, a face validation, and a practicality scale. The study found the training materials met acceptable standards. During the restricted testing period, it was discovered that the fraction teaching materials require further adjustment, such as reducing the language. The training materials scores met the following criteria: content validity, face validity, and practicality. Expert and teacher assessments rated them as very valid, while students rated the practicality trial as very practical. These results make the instructional materials appropriate for use in experimental learning to improve third-grade students' mathematics communication abilities and self-confidence regarding fractions.

Referensi

Afsari, S., Safitri, I., Harahap, S. K., & Munthe, L. S. (2021). Systematic Literature Review: Efektivitas pendekatan pendidikan matematika realistik pada pembelajaran matematika. Indonesian Journal of Intellectual Publication, 1(3), 189–197. https://doi.org/10.51577/ijipublication.v1i3.117

Atiaturrahmaniah, Kudsiah, M., & Ulfa, E. M. (2021). Analisis faktor penyebab kesulitan belajar matematika materi pecahan siswa kelas IV SDN Sukaraja. DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2), 268–278. https://doi.org/10.29408/didika.v7i2.4657

Bandura, A. (1997). Self-Efficacy: The exercise of control. New York: W.H. Freeman and Company (Worth Publishers).

Branden, N. (2007). The six pillars of self-esteem (S. Anwarudin, Terj.). Surakarta: Dahara Prize.

Deringöl, Y. (2019). Misconceptions of primary school students about the subject of fractions. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE), 8(1), 29–38. https://doi.org/10.11591/ijere.v8i1.16290

Dewi, D. A. S., Suartama, I. K., & Jayanta, I. N. L. (2023). Modul ajar digital praktikum pendidikan matematika kelas tinggi di sekolah dasar. Jurnal Media Dan Teknologi Pendidikan, 3(2), 56–65. https://doi.org/10.23887/jmt.v3i2.61523

Greenes, C., & Schulman, L. (1996). Communication processes in mathematical explorations and investigations. In P. C. Elliott & M. J. Kenney (Eds.), 1996 Yearbook. Communication in Mathematics. K-12 and Beyond. USA: NCTM.

Hartanti, R., Mariana, N., & Ekawati, R. (2024). Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa: Systemtic Literature Review. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(04), 1601–1613. https://eprints.untirta.ac.id/3770/

Hendri, S., Handika, R., Kenedi, A. K., & Ramadhani, D. (2021). Pengembangan modul digital pembelajaran matematika berbasis science, technology, engineering, mathematic untuk calon guru sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2395–2403. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1172

Hendriana, H., Rohaeti, E. E., & Sumarmo, U. (2019). Hard skills dan soft skills matematik siswa. Bandung: Refika Aditama.

Hidayat, W., Rohaeti, E. E., Hamidah, I., & Putri, R. I. I. (2023). How can android-based trigonometry learning improve the math learning process? Frontiers in Education, 7, 1–13. https://doi.org/10.3389/feduc.2022.1101161

Humaira, N. U., Fadillah, S., Rayhan, N. A., Ramadani, Lestari, P. A., Ginting, F. M. B., Mailani, E., & Ketaren, M. A. (2025). Urgensi Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar Dalam Mendukung Implementasi Kurikulum Merdeka : Sebuah Tinjauan Literatur. Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(5), 19–28. https://doi.org/10.5281/zenodo.17717023

Islamy, D. P. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Pecahan Berbasis PMRI dengan Konteks ”Ular Tangga” di Kelas V SD. FARABI: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 6(2), 154–161. https://doi.org/10.47662/farabi.v6i2.623

Khoirunnisa, A. F., Iriawan, S. B., & Giwangsa, S. F. (2024). Pengembangan Bahan Ajar Digital Berbasis Microlearning dalam Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(1), 31–37. https://doi.org/10.17509/jpgsd.v9i1.69761

Khoirunnisa, M., & Rahayu, W. (2025). Systematic Literature Review: Self Confidence dalam Pembelajaran Matematika. De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 370–378. https://doi.org/10.36277/defermat.v8i1.2308

Lauster, P. (1997). tes kepribadian (c. G. Sumekto, Terj.). Yogyakarta: Kanisius.

Lestari, H., Pamungkas, A. S., & Alamsyah, T. P. (2019). Pengembangan lembar kerja siswa eksploratif berkonteks budaya banten pada mata pelajaran matematika di sekolah dasar. Prisma Sains : Jurnal Pengkajian Ilmu Dan Pembelajaran Matematika Dan IPA IKIP Mataram, 7(1), 48–59. https://doi.org/10.33394/j-ps.v0i0.1401

Liestarie, R. R., & Karlimah. (2017). Analisis kemampuan komunikasi matematis siswa kelas iii sekolah dasar pada materi mengenal konsep bilangan pecahan. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(1), 109–119. https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v4i1.7106

Maharani, S. (2023). Pengembangan bahan ajar perkalian pecahan biasa berbentuk handout pada siswa kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Inspirasi Pendidikan (ALFIHRIS), 1(2), 244–250. https://doi.org/10.59246/alfihris.v1i2.230

Masyithoh, I. L., & Wulandari, R. (2023). Hubungan kemampuan komunikasi matematis dengan self confidence pada pembelajaran matematika kelas V SDN Banyu Ajuh 06. Jurnal Sadewa : Publikasi Ilmu Pendidikan, Pembelajaran Dan Ilmu Sosial, 1(3), 01–10. https://doi.org/10.61132/sadewa.v1i3.33

Murti, T. (2018). Perkembangan fisik motorik dan perseptual serta implikasinya pada pembelajaran di sekolah dasar. Wahana Sekolah Dasar, 26(1), 21–28. https://doi.org/10.17977/um035v26i12018p021

Nahdi, D. S. (2019). Keterampilan matematika di abad 21. Jurnal Cakrawala Pendas, 5(2), 133–140. https://doi.org/10.31949/jcp.v5i2.1386

NCTM. (2000). Principles and standards for school mathematics. Reston, VA: NCTM.Inc.

Norma, Puji, P., S, P., & Nurdin. (2024). Literature Review: Penggunaan media powtoon dalam implementasi pembelajaran berdirefensiasi untuk mata pelajaran matematika. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 4(2), 859–873. https://doi.org/10.51574/kognitif.v4i2.1962

Permendikbud. (2018). Peraturan menteri pendidikan dan kebudayaan republik indonesia nomor 37 tahun 2018 tentang kompetensi inti dan kompetensi dasar pelajaran pada kurikulum 2013 pada pendidikan dasar dan pendidikan menengah. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.

Prabawati, M. N., Herman, T., & Turmudi. (2019). Pengembangan lembar kerja siswa berbasis masalah dengan strategi heuristic untuk meningkatkan kemampuan literasi matematis. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1), 37–48.

Pratiwi, N. Y., & Hidayat, W. (2020). Kesulitan siswa madrasah ibtidaiyah pada materi pecahan berdasarkan langkah polya. JNPM(Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 4(2), 248–262. https://doi.org/10.33603/jnpm.v4i2.3476

Puteri, N. F. R., & Karlimah. (2018). Analisis kemampuan komunikasi matematis siswa kelas iii sekolah dasar dalam membandingkan pecahan sederhana. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(3), 140–151. https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v5i3

Putra, H. D., Herman, T., & Sumarmo, U. (2017). Development of student worksheets to improve the ability of mathematical problem posing. International Journal on Emerging Mathematics Education (IJEME), 1(1), 1–10. https://doi.org/10.12928/ijeme.v1i1.5507

Putri, S. E., Surmilasari, N., & Fakhrudin, A. (2023). Analisis kesulitan siswa dalam pembelajaran matematika pada materi pecahan di kelas III SDN 195 Palembang. Journal on Education, 5(4), 12937–12947. https://doi.org/10.31004/joe.v5i4.2282

Rahmaniah, W. A., & Zainuddin, A. (2023). Modul digital matematika berbasis metakognitif untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa SD. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 7(1), 169–176. https://doi.org/10.23887/jppp.v7i1.58338

Rahmasari, I., Sulianto, J., & Wijayanti, A. (2021). Pengembangan bahan ajar pada materi pecahan kelas IV berbasis open ended untuk meningkatkan penalaran siswa di kota semarang. Dwijaloka: Jurnal Pendidikan Dasar & Menengah, 2(3), 349–354. http://jurnal.unw.ac.id/index.php/dwijaloka/article/view/1249%0Ahttp://jurnal.unw.ac.id/index.php/dwijaloka/article/viewFile/1249/838

Resti, M., Sulistiyo, U., & Haryanto, E. (2025). Development of teaching materials based on realistic mathematics education to improve understanding of fractions in fourth-grade elementary school students. In Journal of Innovation and Research in Primary Education (Vol. 4, Issue 2, pp. 86–93). https://doi.org/10.56916/jirpe.v4i2.1196

Rosidin, D. I., Supriatna, M., & Budiman, N. (2019). Pengembangan self confidence pada Siswa SD. JPD: Jurnal Pendidikan Dasar, 10(1), 144–148. https://doi.org/10.21009/jpd.v10i1.11301

Roswahyuliani, L., Putra, H. D., Widiartini, A., & Hendriana, H. (2023). Analysis of elementary school student’s Mathematical Communication Ability on Statictics. (JIML) Journal of Innovative Mathematics Learning, 6(4), 248–261. https://doi.org/10.22460/jiml.v6i4.p18254

Rustam, A., Arif, Husain, I. A., Iriyadi, D., & Sari, W. R. (2023). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis ditinjau dari kepercayaan diri siswa SD Kelas V. Arus Jurnal Pendidikan, 3(3), 165–171. https://doi.org/10.57250/ajup.v3i3.300

Sugiyono. (2020). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sulaikhah. (2020). Pengembangan bahan ajar Lks (Lembar Kerja Siswa) berbasis kontekstual untuk meningkatkan pemahaman siswa dalam operasi hitung perkalian bilangan pecahan kelas V Sd. Jurnal Guru Kita, 6(4), 2549–1288. https://doi.org/10.24114/jgk.v6i4.38735

Sulsana, R. M., Karma, I. N., & Nurwahidah. (2024). Model problem based learning berbantuan media digital kahoot untuk meningkatkan pemahaman konsep matematis peserta didik sekolah dasar. Jurnal Educatio, 10(2), 491–497. https://doi.org/10.31949/educatio.v10i2.8669

Sumarna, M. S., Nindiasari, H., Pujiastuti, H., & Yuhana, Y. (2025). Systematic literature review: penerapan realistic mathematics education meningkatkan kemampuan komunikasi dan pemahaman konsep matematis siswa. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 4(3), 946–956. https://doi.org/10.56916/ejip.v4i3.1606

Suwartaya, Anggraeni, E., Rujiyanti, Saputra, S., & Setyaningsih, D. A. (2020). Panduan pengembangan bahan ajar pembelajaran jarak jauh (BA-PJJ) Sekolah Dasar. Pekalongan: Dinas Pendidikan Kota Pekalongan.

Syukra, S. K., Adrias, & Syam, S. S. (2025). Systematic Literature Review : Kesulitan siswa dalam memahami materi pecahan pada pembelajaran matematika di sekolah dasar. Bilangan : Jurnal Ilmiah Matematika, Kebumian Dan Angkasa, 3(2), 01–11. https://doi.org/10.62383/bilangan.v3i2.449

Treffers, A. (1987). Three dimensions: A model of goal and theory description in mathematics instruction. Springer-Netherland.

Ulya, N., Suhailah, S. E., Putri, V. J., & Revita, R. (2025). Peran media pembelajaran digital dalam pembelajaran matematika di era merdeka belajar : Systematic Literature Review. Aljabar: Jurnal Ilmuan Pendidikan, Matematika Dan Kebumian, 1(2), 126–136. https://doi.org/10.62383/aljabar.v1i2.536

Wafi, A. Y., & Agustina, R. (2023). Pengembangan bahan ajar cetak berbasis leaflet dalam meningkatkan kemampuan menghitung operasi pecahan di sekolah dasar. PRIMER: Journal of Primary Education Research, 1(2), 68–77.

Yulianti, S. D., Djatmika, E. T., & Santoso, A. (2016). Pendidikan karakter kerja sama dalam pembelajaran siswa sekolah dasar pada kurikulum 2013. Jurnal Teori Dan Praksis Pembelajaran IPS, 1(1), 33–38. https://doi.org/10.17977/um022v1i12016p033

Unduhan

Diterbitkan

2026-03-31

Terbitan

Vol 9 No 2 (2026): JPMI

Bagian

Articles

Lisensi

Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

The author is responsible for acquiring the permission(s) to reproduce any copyrighted figures, tables, data, or text that are being used in the submitted paper. Authors should note that text quotations of more than 250 words from a published or copyrighted work will require grant of permission from the original publisher to reprint. The written permission letter(s) must be submitted together with the manuscript.

Article Metrics

Abstrak view : 0 times
PDF (English) - 126 times