Pengembangan LKPD berbasis problem based instruction (PBI) untuk kemampuan pemecahan masalah matematika siswa

Penulis

  • Della Puspita Sari Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah Medan
  • Desniarti Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah

DOI:

https://doi.org/10.22460/jpmi.v7i1.21297

Kata Kunci:

LKPD, Problem Based Instruction, Problem Solving Ability

Abstrak

This research aims to develop LKPD based on Problem Based Instruction (PBI) for students' mathematical problem solving abilities. This type of research is the research and development (R&D) ADDIE development model. Validity, practicality and effectiveness are the three kinds of instruments to be analyzed. The research subjects for the validity test are lecturers as media experts and teachers as material experts. While the practical and effectiveness test subjects were thirty eighth graders. The research instruments used are questionnaires and tests. The data analysis techniques used are qualitative data analysis from validator comments and suggestions and quantitative data analysis in the form of scoring the percentage of validity, practicality and effectiveness of LKPD. Research conclusions: (1) Problem Based Instruction (PBI)-based LKPD on opportunity material meets the criteria, is very valid, very practical and very effective and can be used in the student learning process (2) Student learning outcomes after participating in learning using Problem Based Instruction (PBI)-based LKPD have met the expected problem-solving ability indicators.

Referensi

A, B. M. T., Sirait, H. E., Thesalonika, E., Sihombing, S., Sirait, H. E., Keguruan, F., & Ilmu, D. (2022). Pengaruh model pembelajaran problem based instruction ( PBI ) untuk membangun karakter siswa pada subtema 2 kewajiban dan hakku disekolah di kelas III SD negeri. Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan, 13(4), 171–181. https://www.iocscience.org/ejournal/index.php/Cendikia/article/view/2987

Ain, Q., & Mitarlis, M. (2020). Pengembangan LKPD berorientasi inkuiri terbimbing untuk meningkatkan literasi sains pada materi faktorfaktor yang mempengaruhi laju reaksi. UNESA Journal of Chemical Education, 9(3), 397–406. https://doi.org/10.26740/ujced.v9n3.p397-406

As’ari, A. R., Tohir, M., Valentino, E., Imron, Z., & Taufiq, I. (2017). Buku siswa matematika SMP/MTs kelas VIII Semester 2. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. https://doi.org/10.5281/zenodo.3706376

Bahri, S. (2020). Pengembangan peta konsep pada model problem based learning untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan komunikasi matematis siswa. Jurnal MathEducation Nusantara, 3(1), 13–23. http://jurnal.pascaumnaw.ac.id/index.php/JMN/article/viewFile/96/86

Desniarti, Zulfitri, Ahda, H., & Khayroiyah, S. (2022). Penggunaan aplikasi canva sebagai media pembelajaran bagi guru SD swasta IT darussalam. Prosiding Seminar Nasional Hasil Pengabdian Kepada Rakyat, 5(1), 57–65. https://www.eprosiding.umnaw.ac.id/index.php/pengabdian/article/download/818/795

Effendi, R., Herpratiwi, H., & Sutiarso, S. (2021). Pengembangan LKPD matematika berbasis problem based learning di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 920–929. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.846

Evianti, N., Jafar, J., Busnawir, B., & Masi, L. (2019). Analisis kesalahan siswa kelas IX MTs negeri 2 kendari dalam menyelesaikan soal-soal lingkaran. Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 138-149. https://doi.org/10.36709/jpm.v10i2.7247

Fatwa, V. C., & Septian, A. (2019). Kemampuan literasi matematis siswa melalui model pembelajaran problem based instruction. Mosharafa : Jurnal Pendidikan Matematika. 8(3), 389-398. http://download.garuda.kemdikbud.go.id/article.php?article=1972577&val=21041&title=Kemampuan%20Literasi%20Matematis%20Siswa%20melalui%20Model%20Pembelajaran%20Problem%20Based%20Instruction

Gee, E., & La’ia, H. T. (2023). Kemampuan pemecahan masalah dalam menyelesaikan soal segiempat pada LKPD berbasis contextual teaching learning (CTL). Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 6(2), 321-325. http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jrpp/article/download/18133/13245

Idrus, A., & Syukur, A. (2022). Pengembangan LKPD pencemaran lingkungan berbasis PBI (problem based instruction) untuk meningkatkan literasi sains dan berpikir kritis siswa smp/mts di kabupaten lombok tengah. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(4b), 2379-2393. https://www.jipp.unram.ac.id/index.php/jipp/article/download/863/611

Jaya, S., Maizora, S., & Muchlis, E. E. (2019). Pengembangan LKPD dengan pendekatan saintifik di sma negeri 4 kota bengkulu. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), 3(3), 285–292. https://scholar.archive.org/work/s3elfhrbanfgbmovngkktk2ob4/access/wayback/https://ejournal.unib.ac.id/index.php/JPPMS/article/download/5383/pdf

Kartika, S., Revita, R., & Irma, A. (2022). Pengembangan lembar kerja siswa matematika berbasis discovery learning pada materi segiempat di kelas VII SMP/MTs. JURING (Journal for Research in Mathematics Learning), 5(1), 049-058. https://doi.org/10.24014/juring.v5i1.14969

Kasim, E. W., & Muhajir, M. (2022). Pengaruh pelaksanaan model problem based instruction (PBI) terhadap antusias belajar siswa di SDI lakiyung kecamatan somba opu kabupaten gowa. Al-Alam: Islamic Natural Science Education Journal, 1(1), 10-25. https://iainambon.ac.id/ojs/ojs-2/index.php/JTI/article/download/2550/1179

Khayroiyah, S., & Ramadhani, R. (2018). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah pada soal cerita matematika menggunakan model PBL berbasis media realistik. Jurnal MathEducation Nusantara, 1(2), 12–17. https://jurnal.pascaumnaw.ac.id/index.php/JMN/article/download/44/35

Khoriyah, R., & Muhid, A. (2022). Inovasi teknologi pembelajaran dengan menggunakan aplikasi wordwall website pada mata pelajaran PAI di masa penerapan pembelajaran jarak jauh: tinjauan pustaka. Tarbiyah Wa Ta’lim: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 9(3), 192–205. https://doi.org/10.21093/twt.v9i3.4862

Nasution, A. S., & Rangkuti, D. E. S. (2019). Pengembangan bahan ajar matematika berbasis masalah untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa. Prosiding Seminar Nasional & Expo Hasil Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat, 1(2), 608–617. https://www.e-prosiding.umnaw.ac.id/index.php/penelitian/article/download/231/248

Nasution, S. R., & Mujib, A. (2022). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis dan kemandirian belajar siswa melalui pembelajaran berbasis masalah. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 40–48. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.1850

Noprinda, C. T., & Soleh, S. M. (2019). Pengembangan lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis higher order thinking skill (HOTS). Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, 2(2), 168–176. https://doi.org/10.24042/ijsme.v2i2.4342

Nuzulika, L., & Ambarita, A. (2022). The development of worksheet based on problem-based instruction to improve critical thinking skill of students. The International Journal of Social Sciences World (TIJOSSW), 4(1), 252-259. http://www.growingscholar.org/journal/index.php/TIJOSSW/article/download/218/176

Putra, W. P., Gunamantha, I. M., & Sudiana, I. N. (2023). Pengembangan E-LKPD HOTS dalam meningkatkan berpikir kritis pada pembelajaran IPA SD. PENDASI Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 7(1), 169-180. https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_pendas/article/download/2177/1153

Rahayu, I. F., & Aini, I. N. (2020). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematik siswa smp pada materi bilangan bulat. AKSIOMA: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 11(1), 70–81. http://journal.upgris.ac.id/index.php/aksioma/article/download/6105/3288

Rahmat, S. K., & Arham, H. R. (2022). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik pada materi peluang. Lattice Journal : Journal of Mathematics Education and Applied, 2(1), 27-41. https://doi.org/10.30983/lattice.v2i1.5542

Randani, D. A., Wahyudi, W., & Verawati, N. N. S. P. (2022). Pengembangan perangkat pembelajaran peserta didik berbasis problem based instruction (PBI) untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada pokok bahasan fluida statik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2), 277–284. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i2.358

Rizki R, R., Suryadi, D., & Nurlaelah, E. (2022). Learning obstacle dalam pemecahan masalah matematis siswa pada materi bangun ruang sisi datar. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(4), 3671-3685. https://doi.org/10.24127/ajpm.v11i4.5900

Rozalina, S., & Nurdalilah, N. (2022). Analisis kemampuan pemecahan masalah dengan menerapkan blended learning berbantuan edmodo. Journal of Didactic Mathematics, 3(3), 143–150. https://doi.org/10.34007/jdm.v3i3.1577

S., H. M. A. M., Koto, I., & Winarni, E. W. (2023). Pengembangan LKPD dengan muatan karakter peduli lingkungan pada pembelajaran IPA di kelas IV. Jurnal Kajian Pendidikan Dasar (Kapedas), 2(1), 156–165. https://ejournal.unib.ac.id/kapedas/article/download/24048/11940

Safitri, A., Suyanto, E., & Wahyudi, I. (2019). Pengembangan lembar kerja peserta didik berbasis collaborative teamwork learning pada materi fluida dinamis SMA Kelas XI. Jurnal Pendidikan Fisika, 7(1), 81-92. https://doi.org/10.24127/jpf.v7i1.1401

Safriadi, S., Mania, S., Nur, F., Angriani, A. D., & Tahir, M. Y. (2022). Pengembangan lembar kerja siswa berbasis think-talk-write pada mata pelajaran matematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi, 6(1), 55–62. https://doi.org/10.32505/qalasadi.v6i1.3351

Sari, D. P., Aisyah, S., & Zahari, C. L. (2023). Analisis kemampuan literasi matematika siswa dalam menyelesaikan soal pisa ditinjau dari gaya belajar. Jurnal THEOREMS (The Original Research of Mathematics), 7(2), 309-320. https://doi.org/10.31949/th.v7i2.4498

Sugihartono, T., Sutisyana, A., & Sugiyanto, S. (2020). Produktivitas lembar kerja peserta didik (LKPD) PJOK dengan penerapan model projek base learning pada prodi penjas FKIP UNIB. Kinestetik, 4(1), 63–72. https://doi.org/10.33369/jk.v4i1.10407

Sundari, R. D., Angraini, L. M., Herlina, S., & Zetriuslita. (2023). Pengembangan perangkat pembelajaran berbasis problem based learning (PBL) pada materi matriks untuk meningkatkan kemampuan representasi matematis siswa kelas XI IPA SMAN 1 bukit batu. Journal of Research in Science and Mathematics Education (J-RSME), 2(1), 25–35. https://doi.org/10.56855/jrsme.v2i1.253

Ulfa, Y. L., Roza, Y., & Maimunah, M. (2022). Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMA pada materi jarak pada bangun ruang. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(3), 415–424. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v11i3.1426

Ulya, M. R., Isnarto, I., Rochmad, R., & Wardono, W. (2019). Efektivitas pembelajaran flipped classroom dengan pendekatan matematika realistik indonesia terhadap kemampuan representasi ditinjau dari self-efficacy. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2, 116–123. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/article/download/28895/12630

Umar, U., Hasratuddin, H., & Surya, E. (2022). Pengembangan LKPD berbasis model think aloud pair problem solving untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SD negeri 067248 medan. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 3402–3416. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1884

Wayan, I., Sadewa, A., Suharta, G. P., & Astawa, P. (2020). Pengembangan lembar kerja siswa (LKS) berbantuan google form pada pokok bahasan bangun ruang untuk mengoptimalkan hasil belajar. Jurnal Mercumatika: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 5(1), 34-45. https://doi.org/10.26486/jm.v5i1.1290

Unduhan

Diterbitkan

2024-01-31

Terbitan

Vol 7 No 1 (2024): Januari

Bagian

Articles

Lisensi

Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

The author is responsible for acquiring the permission(s) to reproduce any copyrighted figures, tables, data, or text that are being used in the submitted paper. Authors should note that text quotations of more than 250 words from a published or copyrighted work will require grant of permission from the original publisher to reprint. The written permission letter(s) must be submitted together with the manuscript.