Pengembangan e-modul interaktif pada materi bangun ruang sisi datar untuk meningkatkan kemampuan numerasi siswa kelas VIII SMPN 20 Kupang

Authors

DOI:

https://doi.org/10.22460/jpmi.v9i3.31227

Keywords:

Interactive e-Module, ADDIE Model, Polyhedron, Numeracy Skills

Abstract

This study aimed to develop an interactive Canva-based e-module integrated with the Problem Based Learning (PBL) model on the topic of polyhedrons to improve the numeracy skills of eighth-grade students. The study employed a Research and Development (R&D) method using the ADDIE model. The research subjects included 5 students in the small-group trial and 32 students in the large-group trial. The research instruments consisted of expert validation questionnaires, teacher and student practicality questionnaires, and numeracy evaluation tests. The results showed that the e-module obtained a validity score of 4.24, categorized as valid. The practicality results indicated that the e-module was practical, with student practicality scores of 4.38 and teacher practicality scores of 4.61. Furthermore, the evaluation test results showed that the students’ learning mastery reached 90.63%, categorized as highly effective. The developed e-module was able to support interactive, contextual, and student-centered learning through real-life problem presentation, interactive visualization, and PBL-based activities. Therefore, the Canva-based interactive e-module is feasible to be used as a learning medium to improve students’ numeracy skills on the topic of polyhedrons.

References

Adu, J. P., Nenohai, J. M. H., & Rimo, I. H. E. (2022). Pengembangan media pembelajaran matematika berbasis android menggunakan smart apps creator pada materi pola bilangan. FRAKTAL: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 3(1), 75–87. https://doi.org/10.35508/fractal.v3i1.7076

Afsari, S., Safitri, I., Harahap, S. K., & Munthe, L. S. (2021). Systematic Literature Review: Efektivitas pendekatan pendidikan matematika realistik pada pembelajaran matematika. IJI PUBLICATION: Indonesian Journal of Intellectual Publication, 1(3), 189–197. https://doi.org/10.51577/ijipublication.v1i3.117

Agil, A. F., Dominikus, W. S., & Madu, A. (2025). Pengembangan e-modul pada materi lingkaran kelas xi berbasis etnomatematika sawah lodok kearifan lokal masyarakat manggarai. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3), 596–604. https://doi.org/10.54259/diajar.v4i3.5132

Agustina, R., Simamora, Y., & Matondang, K. (2026). pengembangan e-modul berbasis canva melalui pendekatan steam untuk meningkatkan kemampuan numerasi matematis siswa. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(02), 266–275. https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.44210

Akbar, F. R., & Rimo, I. H. E. (2025). Pengembangan e-modul berbasis matematika realistik pada materi penyajian data kelas VII di UPTD SMPN 5. TEMATIK: Jurnal Konten Pendidikan Matematika, 3(1), 115–126. https://doi.org/10.55210/jkpm

Al Wizhar, B., Yunianta, T. N. H., & Setyadi, D. (2023). Pengembangan e-modul bangun ruang sisi datar dengan aplikasi kodular sebagai suplemen belajar siswa. HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 416–426. https://doi.org/10.31100/histogram.v7i1.2548

Azizah, H. G., & Ristiana, M. G. (2023). Pengembangan bahan ajar materi bangun ruang sisi datar menggunakan pendekatan saintifik berbantuan geogebra. JPMI: Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 6(4). https://doi.org/10.22460/jpmi.v6i4.17661

Blegur, I. K. S. (2022). Problem Posing: Strategi yang memfasilitasi keterampilan berpikir tingkat tinggi matematika siswa irna karlina sensiana blegur. FRAKTAL: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 3(1), 97–106. https://doi.org/10.35508/fractal.v3i1.7292

Giriansyah, F. E., Pujiastuti, H., & Ihsanudin, I. (2023). Kemampuan pemahaman matematis siswa berdasarkan teori skemp ditinjau dari gaya belajar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 07(01), 751–765. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1515

Itsar, P. A., Afifah, N. R., & Purrani, M. R. (2023). Analisis konsentrasi belajar siswa dalam proses pembelajaran matematika. Prosiding Diskusi Nasional Pendidikan Matematika, 261–266. https://proceeding.unindra.ac.id/index.php/DPNPMunindra/article/view/6439

Jamilah, & Sulistiowati, D. L. (2025). Pengembangan media pembelajaran matematika berbasis Android dengan pendekatan kontekstual. PRIMATIKA: Jurnal Pendidikan Matematika, 14(2), 273–288. https://doi.org/10.30872/primatika.v14i2.4350

Khofifah, Risalah, D., & Sandie. (2022). Analisis kemampuan spasial siswa pada materi geometri kelas VII. JUPENJI: Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia, 1(1). https://doi.org/10.55784/jupenji.Vol1.Iss1.150

Kurniawan, M. A. F., Yunianta, T. N. H., & Kriswandani. (2023). Pengembangan e-modul berbasis flip pdf dan canva pada materi transformasi geometri. Euler : Jurnal Ilmiah Matematika, Sains Dan Teknologi, 11(1), 166–181. https://doi.org/10.34312/euler.v11i1.20222

Massitta, & Temon, R. (2024). Transformasi pembelajaran dengan teknologi digital: peran canva dalam meningkatan kreativitas, kolaborasi, dan hasil belajar siswa di kelas. Jurnal Pendidikan Profesional, 13, 143–152.

Murod, M., Utomo, S., & Utaminingsih, S. (2021). Efektivitas bahan ajar e-modul interaktif berbasis android untuk peningkatan pemahaman konsep lingkaran kelas VI SD. FENOMENA: Jurnal Penelitian, 20(2), 219. https://doi.org/10.35719/fenomena

Nabila, F. N., Mawarsari, V. D., & Purnomo, E. A. (2025). Implementasi e-modul berbasis project, activity, cooperative, excerise (PACE) nuansa kota lama semarang materi bangun ruang sisi datar kelas VIII SMP. JIMAT: Jurnal Ilmiah Matematika, 6(1), 209–219. https://doi.org/10.63976/jimat.v6i1.856

Ningrum, P. A., & Rohim, A. (2023). Pengembangan e-modul interaktif berbasis canva dengan pendekatan PMRI untuk meningkatan kemampuan pemecahan masalah siswa. WAHANA PEDAGOGIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(2), 41–50. https://doi.org/10.52166/wp.v5i02.5629

OECD. (2023). PISA 2022 results factsheets indonesia PUBE. https://oecdch.art/a40de1dbaf/C108.

Perwitasari, D., & Aviory, K. (2024). Pengembangan bahan ajar e-modul untuk memfasilitasi kemampuan literasi matematika siswa. JURNAL CENDEKIA: Jurnal Pendidikan Matematika, 09(01), 362–371. https://doi.org/10.31004/cendekia.v9i1.3854

Sahara, R. I. A., & Nurfauziah, P. (2021). Analisis kesulitan siswa materi bangun ruang sisi datar berdasarkan tahap berpikir van hiele. JPMI: Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 4(4), 911–920. https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i4.911-920

Sugiyono. (2013). Metode penelitian kuantitatif kualitatif dan R&D. Alfabeta.

Tambunan, L., & Tambunan, J. (2023). Pengembangan bahan ajar e-modul matematika berbantuan aplikasi canva pada materi grafik fungsi eksponen dan logaritma. JURNAL CENDEKIA: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 1029–1038. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i2.2212

Zebua, A. I., Zega, Y., Telaumbanua, Y. N., & Mendrofa, N. K. (2024). Pengembangan multimedia pembelajaran interaktif berbasis teknologi augmented reality matematika SMK. J-PiMat: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1413–1424. https://doi.org/10.31932/j-pimat.v6i2

Downloads

Published

2026-05-31

Issue

Vol. 9 No. 3 (2026): JPMI

Section

Articles

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

The author is responsible for acquiring the permission(s) to reproduce any copyrighted figures, tables, data, or text that are being used in the submitted paper. Authors should note that text quotations of more than 250 words from a published or copyrighted work will require grant of permission from the original publisher to reprint. The written permission letter(s) must be submitted together with the manuscript.

Article Metrics

Abstract view : 0 times
PDF - 156 times