Pengembangan website velocity berbantuan canva dengan model PBL untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis

Penulis

  • Siti Nurhayati IKIP Siliwangi
  • Anik Yuliani IKIP Siliwangi
  • Luvy Sylviana Zanthy IKIP Siliwangi

DOI:

https://doi.org/10.22460/jpmi.v9i4.32170

Kata Kunci:

Interactive Media, Canva, PBL, Mathematical Critical Thinking, ADDIE

Abstrak

This study aimed to develop an interactive learning media assisted by the Canva application integrated with the Problem-Based Learning (PBL) model. The Research and Development (R&D) method was employed using the ADDIE development model. The subjects involved in this study were 26 eighth-grade students at a junior high school in the Parongpong area, West Bandung Regency. Data were collected using a mathematical critical thinking skills test, expert validation sheets, and practicality questionnaires. The results indicated that the developed learning media was highly valid, based on assessments by media experts (89,06%), material experts (91,25%), and language experts (94,44%). The product also met the highly practical criteria, achieving 83,85% in the small-group trial and 86,49% in the large-scale testing. Furthermore, the media's effectiveness was demonstrated by an improvement in students' mathematical critical thinking skills, which fell into the high category with an N-gain score of 0,70. Consequently, it can be concluded that the Canva-assisted interactive learning media using the PBL model is valid, practical, and effective in enhancing students' mathematical critical thinking skills.

Referensi

Afifah, N., Tang, J., Zain, S., & Firman. (2025). Efektivitas penggunaan media pembelajaran interaktif berbasis aplikasi canva terhadap hasil belajar dasar-dasar kejuruan siswa kelas X APHP UPT SMK negeri 8 Pinrang. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5, 733–742. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i2.1432

Aisha, I., & Adirakasiwi, A. G. (2025). Kemampuan berpikir kritis siswa kelas vii pada materi operasi hitung aljabar. Al – Irsyad: Journal of Mathematics Education, 4(2), 160–169. https://doi.org/10.58917/ijme.v4i2.180

Amirudin, N. H., & Zanthy, L. S. (2024). The development of canva-assisted problem- solving approach teaching materials to improve students’ mathematical communication ability on vocational school. (Jiml) Journal Of Innovative Mathematics Learning, 7(2), 220–230. https://dx.doi.org/10.22460/jiml.v7i2.p19743

Apipah, I., & Novaliyosi. (2023). Systematic literature review : pengaruh problem based learning (PBL ) terhadap high-order thingking skill ( hots ) matematis siswa. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 07(02), 1812–1826. https://j-cup.org/index.php/cendekia/article/view/2390

Arif, D. sofri F., Zaenuri, & Cahyono, A. nur. (2019). Analisis kemampuan berpikir kritis matematis pada model problem based learning ( PBL ) berbantu media pembelajaran interaktif dan google classroom. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana UNNES 3(1), 323-328 https://proceeding.unnes.ac.id/snpasca/article/view/594

Asih, E. S. L., & Dewi, N. R. (2026). Kajian teori : website pembelajaran berbasis canva dengan model preprospec berbantuan tik-stem untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis. Al-Irsyad Journal of Matematics Education, 5(1), 406–418. https://doi.org/10.58917/ijme.v5i1.676

Asmedy. (2021). Perbandingan hasil belajar matematika menggunakan model pembelajaran means ends analysis (MEA) dengan model pembelajaran konvensional pokok bahasan dimensi tiga. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 124–132.https://doi.org/10.54371/ainj.v2i2.42

Asriyani, I. D., Afiani, kunti D. A., & Wulandari, N. (n.d.). Upaya meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa menggunakan model pembelajaran PBL berbantuan materva (matematika interaktif canva). POCEDING Universitas Mohammadiyah Surabaya, 1(02),1-13 https://doi.org/10.30651/pc.v1i1.28058

Branch, R. M. (2009). Intructional Design: The ADDIE approach. Springer New York Dordrecht Heidelberg London. https://doi.org/10.1007/978-0-387-09506-6

Cahyo, T. S. S., & Murtiyasa, B. (2023). Analisis kemampuan berpikir kritis matematis melalui pendekatan problem based learning dalam pembelajaran matematika di SMP. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 07(02), 1597–1610. https://j-cup.org/index.php/cendekia/article/view/2329

Cintami, A. D., Purwanto, A., & Hamdani, D. (2024). Pengaruh problem based learning model berbantuan aplikasi canva terhadap kemampuan pemecahan masalah fisika siswa SMA. 15(2), 186–195. https://doi.org/10.26877/jp2f.v15i2.17679

Fatma, F. M. (2025). Pemanfaatan aplikasi canva sebagai media pembelajaran kreatif dan inovatif bagi mahasiswa. Maliki Interdisciplinary Journal (MIJ), 3(5), 1396–1401.https://urj.uin-malang.ac.id/index.php/mij/article/view/14396

Fatmawati, H., Mardiyama, & Triyanto. (2017). Analisis berpikir kritis siswa dalam pemecahan masalah matematika berdasarkan polya pada pokok bahasan persamaan kuadrat ( penelitian pada siswa kelas x SMK muhammadiyah 1 Sragen tahun pelajaran 2013 / 2014 ). Jurnal Pembelajaran Matematika, 2(9), 911–922. https://jurnal.uns.ac.id/jpm/article/view/10514

Faudziah, W. S., & Budiman, I. adi. (2023). Efektivitas penggunaan model pembelajaran problem based learning (PBL) terhadap kemampuan berpikir kritis. Papanda Journal of Mathematics and Sciences Research (PJMSR), 2(1), 22–29. https://doi.org/10.56916/pjmsr.v2i1.272

Fitriyah, N., Pertiwi, C. M., & Yuliani, A. (2022). Analisis kesalahan siswa SMK dalam menyelesaikan soal materi logaritma berdasarkan prosedur kastolan. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 5(4), 1141–1148. https://doi.org/10.22460/jpmi.v5i4.1141-1148

Gustinah, Risnanosanti, & Fitriani, A. (2026). Pengembangan lkpd digital berbasis problem based learning berbantuan canva untuk meningkatkan kemampuan berpikir matematis siswa. JOEAI (Journal of Education and Instruction), 9(2), 179–185. https://doi.org/10.31539/f5qdnh77

Hader, A. estika, Kharisma, F., & Supita, W. (2025). Pengembangan media pembelajaran video animasi berbasis stem untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa pada pembelajaran ipas di sekolah dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(3), 390–398. https://www.journal.stkipsubang.ac.id/index.php/didaktik/article/view/7624

Hapsari, G. P. P., & Zulherman. (2021). Pengembangan media video animasi berbasis aplikasi canva untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa. Jurnal Basicedu, 5(4), 2384–2394. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1237

Hasibuan, R. A., Islam, U., & Utara, S. (2025). Pengembangan modul ajar matematika berbasis problem based learning berbantuan canva untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis. LAPLACE: Jurnal Pendidik Matematika, 8(2), 439–449. https://doi.org/10.31537/laplace.v8i2.2665

Hayati, T. umi faridah. (2022). Analisis media video pembelajaran menggunakan aplikasi canva pada pembelajaran bangun datar di sekolah dasar. Prosiding: Konferensi Nasional Matematika Dan IPA Universitas PGRI Banyuwangi, 2(1), 8-15. https://ejournal.unibabwi.ac.id/index.php/knmipa/article/view/1715

Jannah, M., & Budiman, I. (2022). Analisis kemampuan berpikir kritis matematis siswa dalam menyelesaikan soal cerita pada materi lingkaran. JPMI : Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 5(1), 237–246. https://doi.org/10.22460/jpmi.v5i1.237-246

Khairiyah, R., Sukardiyono, Wiyatmo, Y., Nugroho, kuncoro aaih, Perdana, R., & Irdinansyah, A. (2025). Pengembangan video pembelajaran PBL berbasis google site untuk peningkatan representasi matematis dan berpikir kritis materi gelombang cahaya. Media Pendidikan Matematika, 13(2), 885–900. https://doi.org/10.33394/mpm.v13i2.18544

Kurniawan, F. A., Nurfahrudianto, A., & Yohanie, D. D. (2023). Kemampuan berpikir kritis matematis ditinjau dari hasil belajar siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 10(3), 636–649.https://jurnal.citrabakti.ac.id/index.php/jil/article/view/2077

Malo, B., Raja, M. H. S., Nona, K., Sizi, F., & Nembo, R. (2025). Pemanfaatan canva sebagai media pembelajaran yang kreatif dan interaktif dalam meningkatkan hasil belajar matematika SMP. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 5, 942–952. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v5i3.2088

Mardliyah, S., Herman, T., Suhendra, & Febrianti, E. D. (2024). analisis kemampuan berpikir kritis matematis siswa SMP kelas VIII. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 09(01), 121–132. http://dx.doi.org/10.25157/teorema.v9i1.13312

Marlina, L., & Novianti, I. (2023). Pengembangan bahan pembelajaran berbasis problem based learning (PBL) dengan media komik untuk meningkatkan kemampuan komunikasi dan berpikir kritis matematis siswa SMP. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 07(5) 3093–3108. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i3.2157

Maulidia, I., & Muthi, I. (2025). Efektivitas penggunaan media pembelajaran interaktif berbasis multimedia dalam meningkatkan minat belajar matematika pada siswa. Mutiara: Jurnal Penelitian Dan Karya Ilmiah, 3(4), 10-24.https://doi.org/10.59059/mutiara.v3i4.2624

Maulidia, Y., & Hudaidah. (2023). Pengembangan media pembelajaran berbasis canva untuk portal rumah belajar pada mata pelajaran sejarah. Jurnal Jendela Pendiikan, 3(01), 59–65. https://doi.org/10.57008/jjp.v3i01.396

Mubarok, H., & Setiawan, W. (2023). Pengembangan media pembelajaran video animasi menggunakan plotagon studi pada materi peluang. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 6(4), 1637–1650. https://doi.org/10.22460/jpmi.v6i4.18391

Mubarrok, A., Waluyo, B. S., Dewi, N. R., Zaenuri, Walid, Agoestanto, A., & Sugiman. (2025). Peran media pembelajaran interaktif terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Prisma, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 8, 51–63. https://proceedings.unnes.ac.id/prisma/article/view/4299

Musa’ad, F., Trisnawati, N. F., Rusani, I., & Setyo, A. A. (2023). Pengaruh model problem based learning untuk meningkatkan kemampuan literasi matematika pada materi penyajian data. AXIOM : Jurnal Pendidikan Dan Matematika, 12(2), 218–225. https://doi.org/10.30821/axiom.v12i2.17966

Mutiara, E., Suyanto, S., B, N. K. L., Laksita, G. D., & Zamzami, Z. (2024). Improving critical thinking skills using problem based learning : systematic literature review. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(12), 988–995. https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i12.7872

Panjaitan, N. A. S., & Rasyid, H. Al. (2023). Pengembangan media pembelajaran komik bahasa arab berbasis canva. Journal of Education Research, 4(2), 484–495. https://doi.org/10.37985/jer.v4i2.182

Pardede, N., Pangaribuan, F., & Tambunan, H. (2023). Pengaruh model pembelajaran problem based learning (PBL) berbantuan canva terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa di SMKN 8 Medan. SEPREN: Journal of Mathematics Education and Applied, 05(01), 41–46. https://doi.org/10.36655/sepren.v4i1

Pasa, K., & Aini, N. (2025). Pengaruh model role playing terhadap hasil belajar siswa materi perumusan pancasila kelas 4 sdn sidokepung I. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 194–206.https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/28676

Pebriyanti, A., Bernard, M., & Afrilianto, M. (2023). Analisis kemampuan berpikir kritis matematis siswa SMP kelas vii berbantuan visual basic applicationfor excelpada materi pecahan. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 6(1), 55–64. https://doi.org/10.22460/jpmi.v6i1.10783

Pratiwi, R. I. M., & Wiarta, I. W. (2021). Multimedia interaktif berbasis pendidikan matematika realistik indonesia pada pembelajaran matematika. Jurnal Edutech Undiksha, 8(1), 85–94.https://doi.org/10.23887/jeu.v9i1.32220

Puspitasari, D., Rohaeti, E. E., & Nurfauziah, P. (2025). Meningkatkan kemampuan pemahaman matematis siswa SMP dengan menggunakan model pembelajaran discovery learning berbantuan canva. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 8(5), 599–618. https://doi.org/10.22460/jpmi.v8i5.28038

Puspitasari, I. A., & Basir, A. A. (2022). Penggunaan media pembelajaran dalam model pembelajaran problem based learning pada mata pelajaran matematika. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika, Universitas Mulawarman, 2(1) 1435–1437.https://jurnal.fkip.unmul.ac.id/index.php/psnpm/article/view/1248

Putri, A. F., Zawawi, I., & Edy, S. (2025). kemampuan berpikir kritis matematis siswa SMP ditinjau dari gaya belajar. Bilangan : Jurnal Ilmiah Matematika, Kebumian Dan Angkasa, 3(5), 42–54. https://doi.org/10.62383/bilangan.v3i5.787

Qadry, I. K., Alimuddin, & Alkausar, M. S. (2022). Analisis kemampuan berpikir kritis dalam menyelesaikan soal materi perbandingan pada siswa SMP. Infinity: Jurnal Matematika Dan Aplikasinya (IJMA), 3(1), 37–46. https://doi.org/https://science.e-journal.my.id/ijma/article/view/121

Rahmawati, N. D., Komarudin, & Suherman. (2022). Pengembangan instrumen penilaian matematika berbasis hots pada calon guru sekolah dasar. AKSIOMA: Jurnal Program StudiPendidikan Matematika, 11(2), 860–871. https://doi.org/10.24127/ajpm.v15i1.12637

Rohmatulloh, Nindiasari, H., & Fatah, A. (2023). Pengembangan e-modul interaktif berbasis problem based learning (PBL) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(4), 3599–3612. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i4.8172

Rukman, V. R., & Samsudin, A. (2022). Pengembangan bahan ajar modul berbasis pendekatan kontekstual berbantuan aplikasi canva materi pecahan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas III sekolah dasar. Jurnal Profesi Pendidikan (JPP), 1(2), 133–141.https://doi.org/10.22460/jpp.v1i2.11757

Saadah, N., & Budiman, I. (2022). Meta analisis : pengembangan media pembelajaran matematika interaktif berbasis adobe flash pada jenjang SMP. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 5(1), 221–236. https://doi.org/10.22460/jpmi.v5i1.221-236

Safitri, M., & Aziz, M. R. (2022). Addie, sebuah model untuk pengembangan multimedia learning. Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2), 51–59.https://jurnal.umpwr.ac.id/jpd/article/view/2237

Safitri, R., Hadi, S., & Widiasih. (2023). The effect of the problem based learning model on the students motivation and learning outcomes. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(9), 7310–7316. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i9.4772

Sakiah, N. A., Nia, K., Effendi, S., Matematika, P., & Singaperbangsa, U. (2021). Analisis kebutuhan multimedia interaktif berbasis PowerPoint materi aljabar pada pembelajaran matematika SMP. Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pengajaran Matematika, 7(1), 39–48. https://doi.org/10.37058/jp3m.v7i1.2623

Saputri, R. E., Syavina, Apriliani, N. A., & Triutami, G. (2024). Implementasi aplikasi canva sebagai bahan ajar untuk meningkatkan keterampilan kreativitas guru SD. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 1–10. https://doi.org/10.47134/pgsd.v2i1.1113

Sari, D. J., & Risnanosanti. (2024). Pembelajaran interaktif berbasis canva SMP 03 satap lubuk besar. Communnity Development Journal, 5(3), 4558–4565.https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/cdj/article/view/28683

Sari, I. P., Supandi, & Ariyanto, L. (2020). Pengembangan e-learning berbasis problem based learning (PBL) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis siswa kelas VII. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 2(2), 102–107. https://doi.org/10.26877/imajiner.v2i2.5770

Sarwastuti, H. T., & Purnomo, Y. W. (2023). Pengaruh problem based learning terhadap keterampilan berpikir kritis matematika materi lingkaran. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(1), 473–482. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i1.6172

Sugandi, A. I., Pramesti, N., & Linda. (2025). Pengembangan LKPD berbasis poblem based learning berbantuan canva dalam meningkatkan kemampuan komunikasi siswa SMP. Teorema: Teori Dan Riset Matematika, 10(02), 221–234. http://dx.doi.org/10.25157/teorema.v10i2.19675

Sumarno, M., Suratman, D., T, A. Y., & Siregar, N. (2024). Pengembangan multimedia interaktif berbantuan canva dalam materi transformasi geometri kelas VIII SMP. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 7(6),987–996. https://doi.org/10.22460/jpmi.v7i6.23106

Sustiana, Ili, L., & Ashari, I. (2025). Analisis kemampuan berpikir kritis matematis siswa pada operasi hitung pecahan di kelas V. Jurnal Ilmiah Pembelajaran Sekolah Dasar, 7(3), 137–145. https://jipsd.uho.ac.id/index.php/journal/article/view/130

Tasya, E. L., Hafiz, M., & Musyrifah, E. (2023). Kemampuan berpikir kritis matematis siswa dalam menyelesaikan masalah trigonometri ditinjau dari kecemasan matematisnya 1,2,3). FIBONACCI : Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 9(2), 207–218. https://dx.doi.org/10.24853/fbc.9.2.207-218

Tilawaty, H., & Putra, H. D. (2026). Peningkatan kemampuan penalaran matematis siswa SMP melalui model project based learning berbantuan media canva. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 9(2), 305–320. https://doi.org/10.22460/jpmi.v9i2.31178

Tristina, D., Haryani, P., Nur, A., Dewi, K., & Ferdinan, G. D. (2025). Pemanfaatan media pembelajaran interaktif berbasis canva untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa sekolah dasar. Journal of Humanities, Social Sciences, And Education (JHUSE), 1(10), 1–11. https://jurnal.yayasanmeisyarainsanmadani.com/index.php/JHUSE/article/view/521

Wahyuni, T., Yuliani, A., & Nurfauziah, P. (2024). Penerapan model problem based learning berbantuan media audiovisual dalam meningkatkan kemampuan. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 7(4), 675–684. https://doi.org/10.22460/jpmi.v7i4.24694

Zahara, N. A., Yuliani, A., & Sariningsih, R. (2026). Meningkatkan kemampuan numerasi siswa SMP melalui model discovery learning berbantuan aplikasi canva. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 9(1), 171–182. https://doi.org/10.22460/jpmi.v9i1.28620

Unduhan

Diterbitkan

2026-07-31

Terbitan

Vol 9 No 4 (2026): JPMI

Bagian

Articles

Lisensi

Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

The author is responsible for acquiring the permission(s) to reproduce any copyrighted figures, tables, data, or text that are being used in the submitted paper. Authors should note that text quotations of more than 250 words from a published or copyrighted work will require grant of permission from the original publisher to reprint. The written permission letter(s) must be submitted together with the manuscript.

Article Metrics

Abstrak view : 0 times
PDF (English) - 266 times