Peningkatan kemampuan penalaran matematis siswa SMP: Study pengembangan media pembelajaran interaktif canva dengan model discovery learning

Penulis

  • Rifdah Qultum Nada IKIP Siliwangi
  • Anik Yuliani IKIP Siliwangi
  • Tina Rosyana IKIP Siliwangi

DOI:

https://doi.org/10.22460/jpmi.v9i3.31936

Kata Kunci:

Mathematical Reasoning Ability, Canva, Discovery Learning, ADDIE, R&D

Abstrak

This investigation centers on the creation of interactive educational resources utilizing Canva, specifically those integrated with the Discovery Learning model. Furthermore, the study examines the media's validity, ease of use, and effectiveness in enhancing the mathematical reasoning capabilities of junior high school students. The chosen research methodology is R&D (Research and Development), which adheres to the ADDIE model. Data collection involved expert validation sheets, student response questionnaires, and mathematical reasoning ability assessment instruments in the form of pretests and posttests. The results verification indicated that the developed media achieved a "very good" standard and was suitable for use in teaching and learning environments. The implementation of this media demonstrated an increase in mathematical reasoning abilities among students in the experimental group, notably outperforming students in the control group. Based on statistical analysis, it can be concluded that the Canva-based interactive learning media, which incorporates the Discovery Learning model, has proven effective in improving the mathematical reasoning skills of junior high school students.

Referensi

Akbar, S. (2013). Instrumen perangkat Pembelajaran. PT Remaja Rosdakarya.

Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik (13 ed.). PT Rineka Cipta.

Arsyad, A. (2019). Media Pembelajaran (Cet. 12). Rajawali Pers.

Astuti, A., Rozan, A., Fadillah, N. N., & Sya’bania, N. N. (2024). Pengembangan media pembelajaran ADDIE terhadap pemahaman konsep matematika dan keterampilan berpikir kritis siswa kelas X SMKN 25 Jakarta. Jurnal Pendidikan Berkarakter, 2(1), 145–154. https://doi.org/10.51903/pendekar.v2i1.581

Aulia, K., & Sari, I. P. (2024). Pengaruh model Discovery Learning terhadap kemampuan pemahaman matematis peserta didik SMP. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pebdidikan Matematika, 7(1), 68–74. https://doi.org/10.24176/anargya.v7i1.12646

Branch, R. M. (2009). Instructional Design: The ADDIE Approach. https://books.google.co.id/books?id=mHSwJPE099EC&printsec=copyright#v=onepage&q&f=false

Bruner, J. S. (1961). The ACT of Discovery. Hardvard Education Review.

Elisa, & Pujiastuti, H. (2026). Systematic Literature Review: Efektivitas model pembelajaran Discovery Learning dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 6(2), 1159–1170. https://doi.org/10.51878/science.v6i2.10414

Hafizah, Z., & Samosir, K. (2023). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbais aplikasi Canva untuk meningkatkan kemampuan pemecahan maslah matematis siswa kelaws VIII SMP Nurul Islam Indonesia Medan. Nautical: Jurnal Ilmiah Pariwisata, 2(1), 42–51. https://doi.org/10.55904/nautical.v2i1.678

Hidayah, A., Rohaeti, E. E., & Sari, I. P. (2024). Efektivitas penerapan model pembelajaran discovery learning berbantuan aplikasi geogebra terhadap kemampuan penalaran matematis siswa kelas VIII SMPN 2 Cimahi pada materi bangun ruang sisi datar. JPMI: Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 7(3), 517–526. https://journal.ikipsiliwangi.ac.id/jpmi/article/view/23507

Hidayat, I. S., Heryani, Y., & Santika, S. (2022). Pengembangan media pembelajaran matematika interaktif berbasis android dengan bantuan smart apps creator 3. Jurnal Kongruen, 1(4), 339–347. https://jurnal.unsil.ac.id/index.php/kongruen/article/view/10936

Hidayat, W., Rohaeti, E. E., Hamidah, I., & Putri, R. I. I. (2023). How can android-based trigonometry learning improve the math learning process? frontiers, 7, 01–13. https://doi.org/10.3389/feduc.2022.1101161

Hosnan, M. (2014). Pendekatan saintifik dan kontekstual dalam pembelajaran abad 21. Ghalia indonesia.

Indriani, L. F., Yuliani, A., & Sugandi, A. I. (2018). Analisis kemampuan penalaran matematis dan Habits of Mind siswa SMP dalam materi segiempat dan segitiga. JMEN: Jurnal Math Educator Nusantara, 4(2), 87–94. https://doi.org/10.29407/jmen.v4i2.11999

Ismah, & Sundi, V. H. (2018). Penerapan model Discovery Learning untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas VII SMP Labschools Fip UMJ. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika da Matematika, 4(1), 161-169. https://doi.org/10.24853/fbc.4.2.161-169

Lasmi, & Masri. (2021). Kemampuan penalaran matematis siswa dengan model pembelajaran Discovery Learning dan Kooperatif Tipe Jigsaw. Jurnal Math-UMB.Edu, 8(3), 21–27. https://doi.org/10.36085/math-umb.edu.v8i3.2005

Muharrahma, S., & Sihombing, W. L. (2024). Perbedaan kemampuan penalaran matematis siswa menggunakan model pembelajaran Discovery Learning dan model pembelajaran Konvensional pada tingkat SMP. Jurnal Riset Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (JURRIMIPA), 3(1), 385–399. https://doi.org/10.55606/jurrimipa.v3i1.2544

Muharramah, S., & Sihombing, W. L. (2024). Perbedaan kemampuan penalaran matematis siswa menggunakan model Discovery Learning dan model pembelajaran konvensional pada tingkat SMP. JURRIMIPA: Jurnal Riset Rumpun Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, 3(1), 385–399. https://doi.org/10.55606/jurrimipa.v3i1.2544

Nurana, M., Nuralam, & Lasmi. (2025). Pengaruh model pembelajaran Discovery Learning terhadap kemampuan penalaran matematis siswa SMP/MTs. MATHIEU: Juornal of Mathematics Education and Learning, 2(1), 51–60. https://journal.ar-raniry.ac.id/index.php/mathieu/article/view/8661

Nurkhaeriyyah, T. S., Rohaeti, E. E., & Yuliani, A. (2018). Analisis kemampuan penalaran matematis siswa MTS di Kabupaten Cianjur pada materi Teorema Pythagoras. JPMI: Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 1(5), 827–836. https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i5.p827-836

Nurrita, T. (2018). Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Misykat: Jurnal Ilmu-ilmu Al-Quran Hadist Syariah dan Tarbiyah, 3(1). https://www.researchgate.net/publication/342618409_PENGEMBANGAN_MEDIA_PEMBELAJARAN_UNTUK_MENINGKATKAN_HASIL_BELAJAR_SISWA

Paivio, A. (1990). Mental Representations: A dual coding approach. Oxforf University Press. https://doi.org/10.1093/acprof:oso/9780195066661.001.0001

Purba, Y. A., & Harahap, A. (2022). Pemanfaatan aplikasi Canva sebagai media pembelajaran matematika di SMPN 1 NA IX-X Aek Kota Batu. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 06(02), 1325–1334. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i2.1335

Puspitasari, D., Rohaeti, E. E., & Nurfauziah, P. (2025). Meningkatkan kemampuan pemahaman matematis siswa SMP dengan menggunakan model pembelajaran discovery learning berbantuan canva. JPMI: Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 8(5), 599–618. https://journal.ikipsiliwangi.ac.id/jpmi/article/view/28038

Rahmawati, A., & Nurafni. (2024). Pengembangan media interaktif berbasis Canva pada materi pecahan dalam meningkatkan numerasi matematika di SD. Ideguru : Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(3), 1842–1849. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i3.1392

Safitri, D. A., Faridah, L., & Aini, K. N. (2024). Analisis kemampuan penalaran matematis siswa SMP melalui pembelajaran Discovery Learning dinjau dari Self Esteem. FAKTORIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, 1(1), 1–15. https://e-jurnal.unisda.ac.id/index.php/faktorial/article/view/7749

Sahid, N. W., Prihaswati, M., & Mawarsari, V. D. (2024). Persepsi siswa dan guru SMP terhadap pengunaan media pembelajaran matematika berbasis teknologi. AKSIOMA: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 15(1), 125–138. https://doi.org/10.26877/aks.v15i1.18514

Santana, H. H., Sunarso, A., & Mariani, S. (2022). Analisis kemampuan penalaran dalam Soal pemecahan masalah matematika ditinjau dari Self-Confidence melalui model pembelajaran Discovery Learning. Jurnal Basicedu, 6(5), 7879–7887. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3643

Sidabutar, S. F. J., & Siregar, N. (2025). Pengembangan e-LKPD berbasis Discovery Learning untuk meningkatkan kemampuan penalaran matematis peserta didik. EKSAKTA: Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA, 10(1), 32–41. https://jurnal.um-tapsel.ac.id/index.php/eksakta/article/view/19821

Subana, Rahardi, M., & Sudrajat. (2025). Statistik pendidikan. Pustaka Setia.

Sugiyono. (2016). Metode penelitian kuantitatif kualitatif dan R&D (23 ed.). ALFABETA.

Zahara, N. A., Yuliani, A., & Sariningsih, R. (2026). Meningkatkan kemampuan numerasi siswa SMP melalui model discovery learning berbantuan aplikasi canva. JPMI: Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 9(1), 171–182. https://journal.ikipsiliwangi.ac.id/jpmi/article/view/28620

Zamsiswaya, Syawaluddin, & Syahrizul. (2024). Pengembangan model ADDIE (Analisys, Design, Development, Implemetation, Evaluation). Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 46363–46369. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/22709

Zannah, R., Andriani, D. G., & Murniasih, N. I. (2025). Pengaruh model Discovery Learning berbasis Canva terhadap kemampuan komunikasi matematis peserta didik SMP Wahidiyah Kediri. AL FARABI: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 6(2), 8–14. https://jurnal.uniwa.ac.id/index.php/alfarabi/article/view/382

Unduhan

Diterbitkan

2026-05-31

Terbitan

Vol 9 No 3 (2026): JPMI

Bagian

Articles

Lisensi

Creative Commons License

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

The author is responsible for acquiring the permission(s) to reproduce any copyrighted figures, tables, data, or text that are being used in the submitted paper. Authors should note that text quotations of more than 250 words from a published or copyrighted work will require grant of permission from the original publisher to reprint. The written permission letter(s) must be submitted together with the manuscript.

Article Metrics

Abstrak view : 0 times
PDF (English) - 63 times